教师资格证个人简历怎么写精品范文

(作者:johnny_chan时间:2023-07-14 09:48:24)

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教师资格证个人简历怎么写精品

教师资格证个人简历范文(一)

基本信息

姓名:xuexila

性别:女

出生年月:1987-12-29

民族:汉族

最高学历:大专

现居住地:河北省-石家庄市

工作年限:应届毕业生

到岗时间:随时

身高:167cm

联系电话:0311-86666666

求职意向

应聘类型:全职

应聘职位:教师,教学·教务管理人员,幼儿教育班主任

应聘行业:不限

期望工作地区:石家庄市

期望月薪:面议

自我评价

本人在校期间,曾担任本系学生会办公室主任一职,并获优秀学生干部,省级三好学生,优秀团员,预备党员等荣誉,且在寒暑假期间,曾做过兼职,有较丰富的工作经验。本人沉着冷静,细心,具有较强的适应能力和交际组织能力,有较强的责任心,积极进步,乐于助人,办事效率高,较强的创新意识和团队精神。有一定的实践经验和办事能力。

工作经历

光华英语培训学校2009-6至2009-8:小学英语教师

所在部门:小学部

工作描述:担任小学部的英语教师,课程主要有剑桥少儿英语,在工作中积极乐观,善于同学生交流,并有较好的业绩。

北方大厦2009-2至2009-4:前台接待员

所在部门:前台

工作描述:检查并处理前一天的工作情况(08:30~09:00),查看交班记录,了解未完成的工作事项,检查夜审报表情况,检查各种报表的分送登记,查看夜班钥匙清点记录和有无过夜的留言信息,分析房间误差原因,查阅有无超越权限的房价签字等。最近任职公司名称保密

2008-7至2008-9:文员

所在部门:行政后勤

工作描述:文员;负责组织安排各类会议,撰写会议纪要。负责文字的处理,档案的保管。文件的外文翻译等工作。在工作中作出了一定的成绩。

中兴旅行社2008-1至2008-2:计调员

所在部门:计调部

工作描述:计调员:负责旅游的计调安排工作,指定表格,协调工作等。工作中得到领导同事的一致好评。

教育背景

2007-9至2009-6学校名称:石家庄铁路职业技术学院

专业名称:旅游英语

取得学历:大专

校内活动职务描述:在校期间,曾担任班级生活委员,学习委员,系学生会办公室主任兼团总支组织委员,曾多次协调组织大型学生活动,得到老师同学的一致好评。院军乐队成员,多次表演并获奖。

在校获奖情况

2008-10预备党员

2008-9省级三好学生

2008-6优秀学生一等奖学金

2007-12优秀学生干部

2007-12优秀学生二等奖学金

语言技能

外语语种:英语外语水平:四级

教师资格证个人简历范文(二)

个人资料

姓名:xuexila

目前所在: 白云区

年 龄: 18

户口所在: 白云区

国 籍: 中国

婚姻状况: 未婚

民 族: 汉族

培训认证: 未参加

身 高: 162 cm

诚信徽章: 未申请

体 重: 50 kg

人才类型: 在校学生

应聘职位: 兼职教师:

工作年限: 3

职 称:

求职类型: 兼职

可到职日期: 一个星期

月薪要求: 面议

希望工作地区: 白云区,天河区,越秀区

工作经历

卓越教育(汇侨校区)

起止年月:2010-02 ~ 2010-06

公司性质:

所属行业:教育/培训/院校

担任职位: 兼职教师

工作描述:

离职原因:

毕业院校: 广东外语外贸大学

最高学历: 本科

获得学位:

毕业日期: 2014-06

专 业 一: 对外汉语

专 业 二:

起始年月 终止年月 学校(机构) 所学专业 获得证书 证书编号

语言能力

外语: 英语 优秀

粤语水平: 良好

其它外语能力:

国语水平: 精通

工作能力及其他专长

在校有学生会工作经验,沟通能力较好,有一定的领导能力;书面表达能力较好;专长主要为新闻采访、舞蹈,对Word、Exel、PS等相关电脑技术有一定掌握。

教师资格证个人简历范文(三)

基本信息

姓 名:邓_

性 别:女

出生年月:1986-10-10

民 族:汉族

最高学历:本科

现居住地:_

工作年限:应届毕业生

联系电话:_

求职 意向

应聘类型:专/ 兼职 皆可

应聘职位:教师,教学·教务管理人员,助教,班主任,培训师

应聘行业:教育/培训/学术/科研,政府/公共事业/非盈利机构期望工作地区:石家庄市,石家庄其它地区,保定市,保定其它地区,其它

期望月薪:面议

语文素养

1热爱文学,具有一定的文学功底和良好的文学感知能力,能够深入体会文章的思想感情,感染、引领学生走入瑰丽的文学世界,以此丰富学生情感,提高学生思想水平,在根本上提升学生的阅读与写作能力。

2对多门学科(历史、文化等)均有所涉猎,能够以此充实语文课堂。

教师素养

职业道德:富有爱心与责任感,希望通过自己的努力能够有益于学生的人生

教育思想

教育目的:实现“立人”(学生情感思智人格的全面发展)与“应试”间的协调。

实现途径

1“应试”的实现途径:

瓶颈:学生的阅读写作能力很难通过语文课堂获得质的提高。

解决办法:立人。现行的语文考试,其具体形式为阅读写作,但其考察的核心却是无形人文素养,一个具有丰富心灵的学生,必然能够读懂另一颗心灵的语言—阅读,亦不会面对作文题目无话可说。

2“立人”的实现途径:

瓶颈:首先语文教材的编写是可以承担起该重任的:如人教版七年级的课文涉及人与自然(七年级上34单元七年级下6单元)亲情友情(七上5单元)国家(七下2单元)传统文化(七下3单元)人生追求(七上2单元)等等,但是,学生却普遍认为这是与自己生活无关的老生常谈,无法领会其中真意。

我的教学方法

1诗化教学:教师的授课要成为一首诗,教师为文章所打动,作为一个抒情主体,用富有情感与思想光辉的语言,传达自己的生命感受。

2回到生活:授课以生活,以篇章主题为中心,让学生通过文章的视野重新关注被自己忽略了的生活,用被文章丰富了的心灵重新思考自己的人生。如讲朱自清先生的《春》:本单元共5课,春夏秋冬各一篇,另有古诗四首,春秋各两首,授课时打乱顺序,将《春》(乡野之春)与《钱塘湖春行》(湖畔之春)《次北固山下》(代表着光阴荏苒,岁月易逝的悲愁之春)并为一课,并附以以其它视角观春的优秀篇目作为补充阅读,这样学生的视野被极大拓宽,那个从未被细细体味的春天又会被忆起,这便是学生心灵、人生一步步丰盈起来的开始。

工作经历

_至_: _中学 初一年级语文教师

教育背景

_至 至今学校名称:_师范大学_学院

专业名称:汉语言文学

取得学历:本科

在校获奖情况

_ 专业三等奖学金

_ 专业二等奖学金

联系电话

电子邮件

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