植物学实习报告【精彩多篇】范文

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植物学实习报告 篇一

20xx年7月13日，结束了泉州、厦门站的动物野外实习后，我们来到了南靖和溪，由孔祥海老师带队，开始了这次的植物野外实习。

一、实习目的与任务

1。了解采集地植被分布情况和华南地区森林的基本结构，认识部分北回归线植物及其生境，充分理解植物的分布与环境的相关性。

2。通过野外实习巩固理论知识，在实践中加深对理论知识的理解和记忆。

3。激发学习生物科学、探究大自然的热情，通过形式多样的学习和老师同学之间的交流，提高对植物学的兴趣。

二、实习步骤与内容

7月13日下午，从实习宿舍（和溪镇热带雨林实习基地）出发，在孔老师的带领下，我们在和溪镇沿着公路认识沿路植物并采集标本20余种。

7月14日下午，我们来到了乐土雨林。在孔老师等的带领下，沿路认识了许多植物。并以小组为单位（五人一组）采集标本70余种。同时压制了所采集的标本。

7月14日下午，校车再次把我们送到乐土雨林后便返回了。我们在孔老师等的带领下沿路认种并采集标本50余种。同时压制了所采集的标本。

7月15日上午，我们来到了仙岭，在孔老师等的带领下，沿山路认种并采集了30余种植物标本。

7月15日下午，我们在宿舍压制所采集的标本。（并在晚饭后返回了学校）

7月16日，回到了学校，我们在实验室忙着压制标本，挂标签，复习巩固。

7月17日上午，针对这次植物野外实习，以小组为单位孔祥海老师对我们进行了考核。

三、实习心得与体会

这次在南靖和溪的实习使我获益良多。最直接的学习成果就是对所采集的160多种植物的特征以及所属科目有所认识。到现在，我还记得种子会粘人衣服的鬼针草，属于百合科有着好听名字的吉祥草，长了“瘤”的福建莲座蕨，有药用作用的积雪草，天南星科的名符其形的一把伞天南星，跟姜长得很相似的高粱姜……

以前还没有认真地去观察学习的时候，一棵树就是一棵树，所有的叶子长得都差不多，所有的树皮都是一个样。而在这次的观察中，我发现每一株植物的叶子都长得那么有性格，有些气味特殊，有些叶脉奇特，有些形状古怪，有些毛茸茸有些光溜溜……就连貌不惊人的树皮也分长条形剥落还是片状剥落等等。南靖之行教会我用一个全新的视角去观察这个世界，发现生命的奇妙。我每每惊讶于植物的独特形态和精巧构造而忘记了旅途的辛苦。之前老师跟我说过，这次实习更重要的是激发大家对学习生物科学的热情。我想，两年过后我会忘记那些植物的名字，但是永远不会忘记的，是对于生命和自然的那种着迷。

在认种学习的过程中，我自己也总结了一些经验教训。

1。要把理论联系实际：在复习的时候有时候因为标本残缺等原因，我试图根据参考书上的一些描述来记住这种植物，觉得这些特征描述更准确更权威，最后却发现那些描述不仅枯燥，在野外认种中还一点都不管用。而老师教给我们的识别方法又简单又实用，只要掌握了，认种就会变得轻松很多。后来老师告诉我，书上介绍的特征适用于在实验室里更为准确的分类鉴定工作，而野外认种的很多识别方法是分类工作者长期实践总结而来的，在野外是最实用有效的。

2。要比较学习、集体学习、反复学习：虽然每种植物都有自己独特的一面，但是对于我这种初学者来说还是会很容易就把两种植物弄混。在这个时候，比较学习往往让我事半功倍。仔细观察植物，列出易混植物的异同点，通过比较和反复记忆就可以准确地区别它们了。而让我收获最多的莫过于集体学习了——一群人围在一桌标本边上，比赛着、互相帮助着、互相提醒着、笑着闹着，硬是把一袋袋的标本消化了。独学无友则孤陋寡闻，集体学习在同学之间普遍缺少多人面对面交流的大学有着重要意义。当然了，对于认种来说无论什么学习方式都离不开反复学习，只有反复地去看、去摸、去闻，不断地消化记忆，才有可能让数量如此庞大的种类烂熟于心。

3。观察植物的顺序与要点：在认种初期，我对于观察和记忆植物的形态特征总是不得要领。在请教过老师和同学之后我才知道，在观察的时候我们首先要注意的是这株植物的整体形态：木本还是草本？直立还是攀缘？然后我们再从叶形、叶缘、叶脉、气味、花和果实等细节特征去观察鉴别。

在南靖实习期间，每天的生活忙碌而充实，与老师同学们面对面的交流取代了天天呆在电脑面前的空虚无聊，规律的作息让我们拥有了久违的身心舒畅。最难得的是这次实习增进了我们班的感情，比任何一次班级聚会都更为有效。总之，这次野外实习真的很有意义，使我得到了很多收获。

精选植物学实习报告范文 篇二

我最喜欢的一种植物名叫黑玫瑰，这种花让我感到很亲切。为什么会让我感到亲切呢？这是有一个故事的……

从小我就长的黑，许多大人见到我就会说这样的一句话：这小孩长得不错，头发乌黑，眼睫毛长，眼睛也蛮大的，就是皮肤不太好，黑了点。一开始听着我还喜滋滋的，但是后面听着听着我的心就碎成玻璃渣了。黑有错吗？老是揪着这点不放。烦恼还不止这一点呢！

很多人还老给我取外号。有人叫我巧克力，有人叫我黑炭，还有人叫我泥鳅！最可恶的是我的哥哥，他当着同学的面说：我妹妹就是原版小黑。弄得我又多了一个外号——小黑。其实我原本也没有那么黑，但是一传十十传百就把我“传”得特别黑，连非洲人都在我的黑之下。

为此我经常与他们斗智斗勇，有时我甚至会躲在一个角落偷偷的哭，为什么？黑有错吗？

直到有一天，那是怎样的一天啊！蓝天像一片大海，白云像一个个棉花糖，太阳则像一个金灿灿的盘子一般。

我到奶奶家，趴在奶奶的腿上，向奶奶倾诉，倾诉着我的那些伤心事儿。奶奶笑了笑，用手摸了摸我的头，她说了一句我永生难忘的话。她说：“其实你是一朵非常美丽，非常善良的黑玫瑰！……”后面的话我一句都听不进了。因为从来都没有人把我比作像花一样美丽。黑，也可以成为一种美吗？我也是一朵花吗？我简直不敢相信！

其实每个人都是一朵花，都是不一样的。虽然有的花可能不是那么的美丽，但是它们都有自己的特长，他们都是最“美”的，也许我没有那么漂亮，那么光彩夺目，那么知识渊博，但这就是我，是天上那朵不一样的云朵；是水里那棵不一样的水草；是百花中那朵不一样的花朵！

我就是我。

虽然生活中会有许多困难，会有许多挫折，但我一直记着奶奶的话：其实你是一朵非常漂亮，非常善良的黑玫瑰。这句话一直鼓舞着我，黑，又怎样？这是我最与众不同的地方。

我最喜欢的一种植物叫黑玫瑰……

植物实习报告 篇三

一、实习目的

1、认识常见植物虫害

2、了解植物保护的方法

3、了解常见昆虫种类

二、实习方法

1、校园及园区害虫危害特征的调查、识别

2、害虫防治的方法

涂干法，即把内吸性药剂涂抹在果树的主干或主枝上，通过向生长的树梢、幼果和叶片输送药液，起到防治病虫害的作用；或是利用害虫定时上下树的特性（如松毛虫冬天下树、春天上树，舞毒蛾白天下树、夜间上树等）使药剂通过害虫足部敏感区进入害虫体内，将其伤死。用涂干法防治病虫害，不受天气、树高、地形、地势的影响，而且用药量减少，不污染环境，还可减少人力物力的投入。

三、实习内容

（一）涂干防治法

在叶螨发生期，在杜松、油松树干一侧距地面20~30厘米处，刮去10厘米宽的半圈老皮，露白为止；在另一侧距地面60~70厘米处，类似刮去老皮。

将40%氧化乐果乳剂加水，配成1：3的药液，喷涂在刮皮处，再用塑料膜包严。

每周重新喷药一次，喷药后将塑料膜重新包严。

（二）校园害虫调查及主要害虫的识别

1、食叶性害虫的调查

①梨星毛虫

危害寄主：梨树、杏树

危害状：做叶苞（幼虫沿叶脉对折居于其中为害）

叶枯、落叶

梨树叶全部脱落

幼虫形态：体长15mm，白色，体上毛疣呈星状

②黄褐天幕毛虫

3、虫瘿害虫

①柳厚壁叶蜂→柳树

②榆四脉棉蚜→榆树

4、蛀干害虫

①杏材小蠹→桃树、杏树

②双条山天牛→侧柏

5、刺吸类害虫

①叶螨→松树

②桃蚜→桃树、杏树

③球蚧→杏树

2022植物学专业实习报告 篇四

一、实习感受

转眼间，一个星期的植物病理学实习就这样结束了。虽然实习的时间并不算太长，但回忆起来，实习的日子还记忆犹新，而我们也收益颇丰。

三次的外出实习令我们大开眼界。在教室里永远也学到真正的植物病理，务必要走到田地中去，参加实习，才能在实习中得到真正的充实。而这些外出实习真的让我们学到了很多课本中无法学到的知识。从病害常发生的环境，采集病害的方法，压制植株标本到实验室里的病害的鉴别，还有标本玻片的制作病原物的分离，每一步我们都在亲自实践，每一环节我们也都有不同的体会。而最深的感受就在于，课本中学到的知识务必要应用于实践当中，实践里面出真知，在实践中我们才会加深对课本知识的理解，提高对专业知识的认识。课本的东西是别人总结的，一种病害它的特征它的危害单靠文字的描述和和几张图片并不能令我们学的真切和深入，而一次外出的实践，自己亲眼的观察，亲自的采摘，亲自的总结，才会令我们印象深刻，令学习更加深入。另外，在实习的过程中，我们也发现我们的专业知识很多还不及当地农民，令我们羞愧的同时，这也激发了我们学习的热情。我们学习的任务就是将来要服务于农民，服务于农业，只有将我们所学的理论知识与实践知识相互结合，并不时地去请教老师，请教农民朋友，并使自己做出深入的研究才会学有所成，学有所用。

这次实习我们都感到很充实，但外出的时间并不算太长我们所认识的病害种类也十分有限，这一点我们也感到十分的遗憾，期望今后能够有机会进入山区或其他地方的农田开阔我们的视野，学习到更多的东西。

另有一点遗憾并且很惭愧的是在外出实习中发生的一点小意外，坐公交车这件事情也使我们受到了文老师的批评和教导，这使我们十分的惭愧，身为一名大学生，我们的行为并没有体现一个大学生应有的素质也将自己的安全于不顾。从这件事情中我们看到了自己身上严重的缺点，老师对我们的教导我们也会牢牢记于心中，今后不会在做出类似鲁莽的行为，在自己今后无论学习还是生活中都会持续一个大学生应有的品质。这次实习安排在了各门考试频繁的阶段，大家在实习的同时也要兼顾复习，很多实习的时间都用于背书了，期望以后的实习能排在时间宽裕的时候，这样有更多的时间用于实习，也会研究的更为深透。

二、实习资料

此次实习主要分为:病害植株的采集，标本的制作及病害的鉴定，玻片的制作，病原物的分离。

1、病害植株的采集

这次实习我们共外出三次，分别去:毛庄，森林公园和农大第三生活区。病株的采集让我们亲眼了解了常见病害和发病植株的各种特征。像是去毛庄我们认识最多的便是小麦。文老师更是亲自深入田间并详细的为我们讲解各种病害植株的鉴别。像是小麦赤霉病麦穗上会有粉红色粉状物且麦穗多比正常麦穗发白，这让同学们在找的时候更加容易。大家的用心性也十分高，都分散的去寻找有病害的植株，遇到不懂得都用心的去问老师，而文老师也十分耐心的为大家讲解，使大家受益匪浅。

2、标本的制作及病害的鉴定

在标本制作过程中，对于含水量少的标本，我们组采取集随采随压制，持续了标本的原形；对于含水量多的标本，我们等到自然散失一些水分后，再进行了压制；同时，我们对有些标本进行了可适当加工，如标本的茎过粗或叶子过多，先剪掉一部分再压制，防止标本因受压不匀，或叶片重叠而变形。有些全株性的标本，将标本折成适当形状后再压制。在前期标本材料整理过程中，为避免压制的标本变形，并使植物组织中的水分易被标本纸吸收，标本夹好后，我们用绳子将标本夹捆紧，放到干燥通风处。每一天勤换标本纸，使标本尽快干燥，以持续原有色泽，并避免发霉变质。干燥后的标本移动时我们始终十分留意，以防破碎。对于茎秆、枝条等粗大标本，我们放在宿舍通风处进行了自然干燥。然后又进行了标本的分类，并利用我们从图书馆借的超多书籍对标本进行了鉴别，共鉴别了34种植物。

3、玻片的制作

这是一个十分细致的工作，我们从一些病害比较严重的植株上挑去菌落菌丝及孢子并将其分散在滴有蒸馏水的玻片上。压片是个技术活，经常我们压了几次都还有气泡，之后陶家顺从中找到了技巧，我们一同学习，技术也娴熟起来。封片也算比较难，还好都还做得不错。这个过程全组都认真参与，最终也做出了较为满意的结果。

4、病原物的分离

这个过程是我们认为最难但最有意思的过程。我们以前的实验中也用到过几次培养基，但做培养基还是第一次，全组成员分工明确，团结一心，成功的做出了na培养基，看着从最初的一些原料变成了一个个凝胶状的培养基，心里说不出的满足。再做微生物的分离培养时，大家更是认真仔细。由于是最后一小组，我们组的成员都认真的观察了前面几组做实验的过程，并从中总结了很多经验，由毛培和韩钊杰在无菌室中进行操作，由于看了多遍实验过程很顺利的完成了实验。但其中病原物小麦纹枯病的分离可能由于灭菌时间长并没有成功，我们又重新做了一次，做的是玉米斑病，这一次很成功。另外，我们组还额外做了病害植株的保湿，最后也十分成功。从这个实验中，我们学了很多实验的技巧和很多专业的知识，收获十分大。

经过本次实习，让我懂得知识不仅仅仅是从课本上学来的，还要深入田间，了

解病害的基本状况。此外，明白了病害的发生不仅仅局限于病害的发病状况，还与田间管理有关。“书上得来终觉浅，不若田间半日长”，深深地的让我理解了田间了解病情的重要性，只有以“课本知识”为基础理论，以“田间知识”为拓展方向，才能做好植物病害这一大课题，才能解决植物病害这一问题。当然，随着植物病害防治的进步，病害也在不断进步，所谓“道高一尺魔高一丈”，问题的关键不在于彻底解决植物病害这一问题，而在于将植物病害，充分的、有效的控制在必须范围内，极高的提高农业产率。从农业上来讲，“一切的病虫害，都是纸老虎”。只要一手抓理论知识，一手抓田间知识，一切问题都能迎刃而解！采取“两手都要抓”，以消灭植物病害为目的，以有效控制植物病害为基础，争取以植物病害消灭于萌芽状态为崇高理想，为中国农业做贡献，为老百姓谋农业，彻彻底底解决植物病害这一块。在不污染环境的状况下，为这一理想，这一目标，不懈努力，不懈奋斗！

实习在同学和老师们的汗水和勤劳中结束了。作为我们专业重要的学科之一，这次实习更是让我们受益匪浅，使我们体会到了一个农安工作者道路的艰辛。

透过这次实习，使我们将学习和实践联系了起来。让我体会到了一些学以致用的好处。掌握了正确地描述一些病害症状的方法，加深了对一些植物病害的感性认识，了解了一些症状在病害诊断中的作用，了解了植物病毒、细菌和真菌所致病害的外部症状的区别，并掌握利用这些特征进行诊断的一般方法。透过这次实习，我了解一些预防措施，我们不能根除病害，但我们能认识病害规律后能够预防病害的发生。同时，透过这次实习，磨砺了我们的意志，增强了我们团队协作的意识和加深了对彼此的了解。

植物病理学的实习主要是采集病害植株，在还没有采集之前，我以为采集植物就应是很容易的，但真正开始的时候，我才明白，其实病株的采集工作，并不是想象中那么简单的。我深刻体会到“经验”对于农安工作的好处所在。对于缺乏经验的我们，在经过病害植株的时候，完全视为不见。而老师经过的时候，就能够轻易的发现，当提醒我们它是有病的时候，我们才蜂拥而至地去采集。我经常会将虫害叶子拿给老师帮忙认，她看一眼就明白这是虫害而并非病害。从这方面就能够看到，“经验”的重要性。同时，也告诉了我们，只具有丰厚的理论知识对于一个合格的农安工作者来说是不足的，农安工作是一份重实践的工作，还应有充足的实际操作来充实自己，而“经验”就是成果和工具。

实习中，每一个环节，自己都亲身经历过，所以明白每一步都是多么的不容易。长途跋涉的采集过程、操作细致的鉴定步骤、费力繁琐的标本制作，能够说辛苦的同时，也是一个考验我们耐力的过程，而当我们见到病株的时候、鉴定到新的病原物的时候，成功的喜悦也是难以言喻的。

以前在书本学习的知识在这次的实习中得到很极好的验证。非侵染性病害和侵染性病害是植病诊断首先要分清楚的事情。经过这次实习，我意识到在接触病害的时候，个性是没有病征的病害，我们就应把把想象的空间放大，不能单纯以为无病征的就是病毒病害，因为譬如气候等造成的非侵染性病害的病状和病毒的病状十分的相似。

鉴定的过程，我始终认为是最难的。挑取病原物是很有讲究的，挑针的力度把握要适宜，用力太轻无法挑取病原物，用力过猛不仅仅挑不到病原物，还有可能连寄主的组织一同破坏掉。针比较较干的叶片，能够在病原物的部分滴少许水，这样能够提高挑取的成功率。另外，制片的时候要保证载玻片上的病原物没有其他病原物的污染。用显微镜的时候，不能急，就应慢慢调试。在参考书籍的选取上不宜选年代过久的鉴定书，因为随着植病的发展，很多属名或者病原物的名称等都有少许的改动，个性是在无性和有性阶段不同上，所产生的名字也是很多的，这给我们的鉴定带来必须的难得，但也要求我们要分清其无性和有性阶段。

压标本是很繁琐的一个过程，必须要有耐性。标本必须要干，否则就会发霉，能够带标本到日光充足的地方晒，这样能够有效地蒸发水分。但是，最有效的还是换纸，换纸讲究的是一个“勤”字。刚开始的时候，没有充分体会到水分给标本带来的损害有那么大，所以换纸没有很勤。之后在老师的提醒下，才意识到这个问题。所以我们的标本中，前期的可能有少许的发霉，但后期的标本会有很大的改善。

植物学实习报告 篇五

实习背景

截至20xx年9月份，XX级同学的植物学课程已经开展了一学年。在这一学年中，同学们的植物学理论知识已经得到充分的学习，相关植物的总类。形态，以及特征也积累。但是植物学不是仅仅积累所有的理论知识就可以学好的。它需要我们把所学的知识应用到实际中，因此为了巩固同学们的理论知识，增加同学们对自然科学的兴趣，激发同学们的研究兴趣，在响应国家对生物科学教学要求下，20xx年9月初，我系10级学生开展了为期4天的南岳野外实习课程。

一、实习目的

1、通过野外观察，准确、熟练掌握和应用常用的植物形态学术语。

2、通过实习，进一步了解植物的多样性，掌握植物界各大类群以及种子植物的常见科、属的主要特点，认识和区分常见种子植物科、属、种，扩大和丰富植物分类学的知识范围。

3、验证、复习和巩固课堂和书本上所学的理论知识，做到理论联系。

4、通过观察、解剖、描述和采集、压制、制作标本以及应用工具书和检索表鉴定植物等，培养我们的动手能力和分析、解决实际问题的综合素质，学会鉴定植物的方法。

5、了解常见的植被和群落类型，加强学生对植物与环境之间的关系的认识，培养我们热爱自然、保护环境的意识，认识植物资源合理利用的重要性。

6、通过实习，进一步培养独立能力。

7、学习懂得用科学的方法观察，研究植物的基本特征。

二、实习意义

1、通过实习可以培养学习科学的态度，吃苦耐劳的精神，严明的组织纪律性，团结协作精神。

2、利用野外实习可以很好的让同学们感受到祖国山河的壮丽，培养热爱自然，保护生态环境的意识。

3、野外实习不仅是对理论知识的验证和巩固、对课堂知识的补充和深化，同时也是对综合素质的全面锻炼和提高。野外实习对于激发同学们学习兴趣，培养观察能力、创新思维和动手能力具有重要意义。

三、实习内容

1目的地集结

A、9月18号是植物野外实习启程的日子，早晨8点由生科楼出发，下到达南岳山下时已接近晌午，几个女孩由于身体不舒服，和老师们座着托运行李的车上山了，而其他人则开始准备向半山腰的目的地进发。从南岳大门入口检票进入，就有一条宽阔的马路横亘在眼前，我见过许多盘山公路，一条偌大明晃的马路像一条银色的大蟒蛇紧紧的箍住山体，不让山有一丝喘息，亦或像一个巨型的自然创可贴，与群山格格不入。但这条马路却是我见过的最好的马路。马路的颜色是墨绿的，当阳光透过路旁高大繁盛的树枝一点点遗漏在马路上，你会觉的一切是那么的自然，和谐。恍若此刻你不是站在山的创伤上而是站在群山的裙带上，而这一刻你面对的便是整个自然。我想当时路的修筑者一定是个会生活有爱心的人吧，要不然怎能把一条宽阔的水泥马路如此自然融洽的点缀在山的身躯上，特地为这片自然在这放眼望去没有一丝人工痕迹的树木园，高大的朴树笔直的伫立在路旁，瘦小的构树和笔直挺拔的西树出处彰显着自然的活力与自由。大概是在学校的水泥森林里呆久了吧。南岳山上葱郁的树木散发出来的昂昂古意顷刻间就激发起同学们青春的朝气。第一天没有安排行程，大家各自休息为明天做好充分准备。

2，南岳树木园标本的采集

时间上午8点——11；30，

带队老师；王志新刘建晖

地点；树木园内

在带队老师的带领下，我们一行人，跟随老师认识了各种植物。老师边讲解我们边记录。这次主要讲解的有；珊瑚书，喜树，侯欢喜，马笔木，乌桕，皂荚树等大量植物，并采取了一些植物枝叶以备制作标本。

3，植物标本的压制

时间20日上午9；00—xx；0指导老师王志新地点；树木园内器材；压制木板干燥纸绑绳标本纸针线标记纸将采集的标本进行修剪后，，尽量以自然状态将其缝制在标本纸上，并对其标号搜所其所属，以及其形态特征。标本的采集和制作是这次实习的重要内容。标本的采集要讲究技巧，必须要有花或有果的、叶子较完整的、长势相对较好的植物才有价值。标本采集回来必须及时进行压制。压制时最好全小组都参与，这样有利于大家都掌握压制方法。压制时除了要注意叶子要翻平之外，还要注意叶子应该要有正、反两面。压制完之后的头三天要每天都换纸，之后可以隔一、两天再换，直到压干为止。

4野外实习标本考察

时间；21日

考察老师王志新

考察地点；科技楼304

内容；由教师随机挑取同学制作的标本，掩盖其相关信息，，要求同学对其进行辨认，以考核野外实习的效果，和学生学习效率四。实习总结或体会

记得在大一刚开学的时候，老师就跟我们说在第二学期期末要进行野外实习，从那时侯起，我就非常期待，认为终于有了一个机会可以到大自然中去，去感受、去探索。实习的日子终于到了，在兴奋与期待中我们踏上了旅途。真正实习时要比想象中累的多，困难的多。正值酷暑，爬山时又要穿上长衫长裤，大家叫苦不迭。表面上虽叫苦连天，大家在野外实习时却丝毫都没有马虎。每到一个实习地点，大家就先认真采集植物，然后见到不认识或听不清楚的就拉着老师问个不停，为了弄清楚一个问题把老师都问到烦了也不肯停下来。在这洒满汗水的实习生活中我们收获了许多，觉得即使再辛苦也是值得的。

在这短短的几天植物学野外实习中，我亲身体验了辨别植物、采集和制作标本的全过程，在这个过程中，我领会了野外实习对专业的巩固和提高的重要性。它是检验理论的一块试金石；是课堂内与课堂外的互补；是理论与实践的统一；是教与学的互动；是感性和理性的升华。这几天的实习过程，也培养了我们吃苦耐劳的精神，提高了我们的综合与分析能力，让我们产生了对大自然的新奇与美丽的惊叹与热爱之情。我们学会了独立思考、团结互助、不停探索。

野外实习巩固了我们的课堂知识，让我们亲自体验了压制标本的过程。我们在实习过程中积极运用课堂知识去观察、识别各种植物、仔细辨别类似植物之间的不同之处。这样理论联系实际，不仅加深了我们对课本知识的印象，而且培养了我们对课本知识的运用能力。比如麻楝和人面子大体看上去就很像，很多同学在辨别这两种植物的时候就发生了困难。我们只要摘一个枝条下来比较一下他们的叶子和枝条就很容易辨认的了：麻楝的叶子和枝条都有毛的，摸上去很舒服的感觉，而人面子就没有这些特征。而且我们亲眼看到了百合科、毛茛科等各科属的代表性植物，如渥丹（又称细叶百合）、升麻等。有的同学还采集的了有药用价值的刺五加及唯一的寄生植物菟丝子。

同时我感受到了大自然的新奇与壮美，也感受到了生命的顽强与不屈。因为我们实习的时候正值一年中最酷暑的时候，而且我们选的地方差不多都在野外，条件比较艰苦，所以这次实习也很考验大家的体力和意志力。在实习过程中虽然大家都又苦又热又累，但是在遇到困难的时候大家都互相帮助、互相协作、互相团结，在大家的互相努力、合作下很好地完成了实习任务。实习中大家忙中偷乐，有说有笑，实习的道路上不仅留下了同学们的汗水，也留下了同学们的欢声笑语，当然还有很多难忘而美好的回忆！

这一次实习已经归来了，我们在实习中也遇到过困难，也有苦闷的时候，但是在我不断的努力后，我找到了更多的实习方法，我也找到了很多的实习经验，不过在野外有的时候怕怕的，真的是有点发怵，不过我都克服了。有了这次的实习经验，我相信，在以后的学习实验中我会做的更好！

植物学野外实习报告 篇六

植物学野外实习报告

一、实习的目的及意义

1、通过实习，理论与实践相结合，巩固和提高课堂所学的知识。培养实践和动手的能力。

2、学习懂得用科学方法观察和研究植物，准确、熟练掌握植物形态。

3、初步掌握植物的采集、标本制作、种类鉴定等工作的基本操作方法，为以后的工作和学习打下基础。

4、通过实习可以培养学习科学的态度、严格的组织纪律性和团结合作精神。

5、实习开阔我们的视野，增加我们对知识的探索及追求。

二、实习时间

2011年7月1日——2011年7月5日

三、实习地点

北京植物园

北京香山公园

北京植物研究所

四、实习内容

1、动员大会

6月30日我们召开了野外实习动员大会。实习地点是北京，在大会上老师给我们说明了实习的重要性、实习的目的和意义，并对我们提出了具体要求和时间安排。同时老师告诉大家野外实习的注意事项。

2、具体行程

（1）7月1日是植物野外实习启程的日子，早晨5点半出发，下午2点半左右抵达目的地-—北京。第一天刚到老师就安排去了植物园。

（2）7月2日是我们开始实习的第二天，实习地带是研究所植物园。我们7点准时出发，到那儿听老师讲解研究所里的植物，随后又进去挺老师讲植物标本制作以及储存研究的方式。于下午3点回到了宿舍。这天虽然很累，但是在大家的相互鼓励之下我们终于完成了第一天的任务。

（3）7月3日我们去香山公园。早上吃了早餐，备好干粮，7点半出发，到香山公园大门买票。因为景区不许采摘植物，于是老师一路走着教我们认识周边的植物。当天我们有意愿去爬山的同学，班级里还组织了学生爬山，大家都冒着炎热、拖着极度疲惫的身体互相鼓励着到了山顶。同学们都很有志气，放弃坐缆车下山，宁愿感受一下集体的温暖，谁知道下山比上山还难，但是大家还是团结互助。这次爬山真有意义。回来后复习了今天所学的，吃了晚饭就回房休息了。

（4）7月4日是我们观察温室的的日子，由于昨天太累了，大早上就没有活动了，我们10点起来吃了中午饭，大家休息了会儿，从我们住的地方出发，走了二十分钟左右就到了北京植物园，老师买了去温室的门票，并叮嘱我们要认真观察这儿的植物，说门票还30，挺贵的吧。所以大家都怀着好奇的心来这儿学习。大家相互交流着所见到的植物，有说有笑的采着标本回来，因为我们体会到学习的愉快。于下午2点我们班上几个同学要组织去清华北大逛，我就随着去了。路上感触很多，在七点多才回到学校，洗漱完毕，吃了饭，大家由于劳累都安静的睡着了。

（5）7月5日我们结束了植物实习，学校组织我们转了转北京的旅游景点。我们中午转了故宫，下午游了体育馆、水立方。大家玩得都很开心。早上早早的起来去看升国旗，最后还是没挤到跟前，不过大家都很兴奋拿着照相机照相。也许这些景点是初到北京的人都要去观光的。我们下午3点左右到了学校。因为大家都累了，就没有安排行程了。

（6）7月6日是我们回家的日子了，同样早上起来，大家吃了早餐，等着车的到来准备启程回家。我们于5点回到了太原，圆满完成了我们今年的野外实习之旅。其余时间完成实习

报告。

五、其他

实习所需工具：采集记录本，笔记本，笔，植物参考资料等。

实习的组织与纪律：实习时必须严格遵守纪律，不迟到早退或脱离小组单独行动，按照老师的要求统一行动。

六、研究所听馆长讲的标本压制 主要有下面的操作步骤：

（1）初步修整。如去掉部分枝、叶，留下分枝及叶柄一部分。

（2）挂上标签，填上编号等（一律用铅笔）。标准的采集签应包括采集号、采集时间、年 月 日、采集者、采集地点。

（3）填写野外记录。注意与标签编号一致，标准的野外记录应包括采集号、采集时间、年 月 日、采集者、采集地点、海拔高度、树高、胸高直径、树皮、树枝

叶、花、果、习性、生态环境、用途、俗名、正名、学名、科名、备考。当然实际操作也未必要填这么多的，可以根据情况酌情填写。

（4）暂放塑料采集袋中，待到一定量时，集中压于标本夹中。

（5）采集中应注意同株至少采两份，用相同的采集号标记。如有的植物需要开花结果后再采，应记下所选单株座标方位，留以标记。同种不同地点的植物应另行编号。散落物（叶、种子、苞片等）装另备小纸袋中，并与所属枝条同号记载，影像记录与枝条所属单株同号记载。有些不便压在标本夹中的肉质叶、大型果、树皮等可另放，但注意均应挂签，编号与枝相同。

七、我们在野外见到的植物

1、柏科：它是裸子植物门、松杉纲 、松杉目的一科。木本；叶鳞形，叶与种鳞均为交互对生或轮生；种鳞与苞鳞合生。柏科植物为常绿乔木或灌木。叶小，在枝上交叉对生或3～4片轮生，鳞形紧覆小枝之上，或刺形多少开展，基部下延或有关节，或同一树上兼有两型叶。鳞叶枝扁平、圆或四棱形。球花单性，雌雄同株或异株，单生枝顶或叶腋。 代表植物：侧柏

扁柏

柏木 圆柏 侧柏

学名：Platycladus orientalis （Linn.）Franco 科属：柏科

侧柏属

形态特征：属常绿乔木，树高一般达20米，干皮淡灰褐色，条片状纵裂。小枝排成平面。全部鳞叶，叶二型，中央叶倒卵状菱形，背面有腺槽，两侧叶船形，中央叶与两侧叶交互对生，雌雄同株异花。雌雄花均单生于枝顶，球果阔卵形，近熟时蓝绿色被白粉，种鳞木质，红褐色，种鳞4对，熟时张开，背部有一反曲尖头，种子脱出，种子卵形，灰褐色，无翅，有棱脊。幼树树冠卵状尖塔形，老时广圆形，叶、枝扁平，排成一平面，两面同型。花期3-4月，种熟期9-10月。

生活习性：侧柏是温带阳性树种，幼苗期稍耐荫，能适应于冷气候。抗旱性强、对土壤要求不严，耐强太阳光照射，耐高温、浅根性，萌芽性强。 刺柏

学名：Juniperus formosana Hayata 科属：柏科 刺柏属。

形态特征：常绿小乔木，高达12米，胸径2.5米；树皮灰褐色，纵裂，呈长条薄片脱落；树冠塔形，大枝斜展或直伸，小枝下垂，三棱形。叶全部刺形，坚硬且尖锐，

2、松科 ：它是裸子植物门、松柏纲、松柏木、松科。木本；叶针形或线形，螺旋状排列，单生或簇生；球果种鳞与苞鳞离生。

代表植物：白皮松

云杉

云南松

油杉

冷杉 白皮松

学名：Pinus bungeana Zucc.ex Endl. 科 属：松科、松属。

形态特征：常绿针叶乔木，高达30米，幼树干皮灰绿色，光滑，大树干皮呈不规则片状脱落，形成白褐相间的斑鳞状，极其美观。冬芽红褐色，小枝灰绿色，无毛，叶三针一束，叶鞘早落，针叶短而粗硬，长5-10厘米，针叶横切面呈三角形，叶背有气孔线，雌雄同株异花。球果圆卵形，种鳞边缘肥厚，鳞盾近菱形，横脊显著，鳞脐平，脐上具三角形刺状短尖，种子卵圆形，有膜质短翅，花期4-5月，果2年成熟。分布于山西、河北等广大地区。喜光、喜湿润山坡。木材纹理直，轻软，加工后有光泽和花纹，供细木工用。其树姿优美，树皮奇特，可供观赏。

生态习性：喜光、耐旱、耐干燥瘠薄、抗寒力强，是松类树种中能适应钙质黄土及轻度盐碱土壤的主要针叶树种。在深厚肥沃、向阳温暖、排水良好之地生长最为茂盛。对二氧化碳有较强的抗性。

云杉

学名：Picea asperata Mast；spruce 科属：松科，云杉属。

形态特征：常绿乔木，株高可达30米，树冠广圆锥形。多分布青海东部，甘肃南部和陕西西部海拔3200米以下。

3、木兰科：它是双子叶植物纲、木兰目、木兰科的植物。木本，单叶互生，托叶包被芽、早落、并在节上留有环痕；雄蕊和雌蕊多数、离生、螺旋状排列；蓇葖果或稀带翅坚果。乔木或灌木，常绿或落叶，植物体具油细胞。单叶互生、全缘，稀分裂，托叶盔帽状包围顶芽，小枝具环状托叶痕。花两性，稀单性，单独顶生或腋生，萼片与花瓣6～21，通常无明显区分 ，雄蕊及雌蕊均多数，各部离生；每心皮胚珠2～14颗，昆虫传粉。聚合果的成熟心皮为蓇葖。

代表植物：玉兰

厚朴 玉兰

学名：Magnolia denudate 科属: 木兰科木兰属

形态特征:落叶乔木。冬芽密被淡灰绿色长毛。叶互生。花先叶开放，直立，钟状，芳香，碧白色，有时基部带红晕。聚合果，种子心脏形，黑色。花大，白色，花被3轮9片，先花后叶；各地栽培观赏，花蕾供药用。

生活习性：玉兰性喜光，较耐寒，可露地越冬。爱高燥，忌低湿，栽植地渍水易烂根。喜肥沃、排水良好而带微酸性的砂质土壤，在弱碱性的土壤上亦可生长。在气温较高的南方，12月至翌年1月即可开花。玉兰花对有害气体的抗性较强。

4、菊科：它是双子叶植物纲，菊亚纲的一大科。多为草本。叶常互生，无托叶。头状花序单生或再排成各种花序，外具一至多层苞片组成的总苞。花两性，稀单性或中性，极少雌雄异株。花萼退化，常变态为毛状、刺毛状或鳞片状，称为冠毛；花冠合瓣，管状、舌状或唇状；雄蕊5，着生于花冠筒上；花药合生成筒状，称聚药雄蕊。 代表植物：向日葵 雪莲 艾蒿 蒲公英 生菜 向日葵

学名：Helianthus annuus 科属：菊科 向日葵属

形态特征：1年生草本，高1～3米，对于杂交品种也有半米高的。茎直立，粗壮，圆形多

棱角，被白色粗硬毛。叶通常互生，心状 卵形或卵圆形，先端锐突或渐尖，有基出3脉， 边缘具粗锯齿，两面粗糙，被毛，有长柄。头状花序，单生于茎顶或枝端，常下倾。总苞片多层，叶质，覆瓦状排列，被长硬毛，夏季开花，花序边缘生黄色的舌状花，不结实。花序中部为两性的管状花，棕色或紫色，结实。瘦果，倒卵形或卵状长圆形，稍扁压，果皮木质化，灰色或黑色，俗称葵花籽。

生活习性：向日葵四季皆可，主要以夏、冬两季为主。花期可达两周以上。向日葵除了外型酷似太阳以外，它的花朵明亮大方，适合观赏摆饰，它的种子更具经济价值，不但可作成受人喜爱的葵瓜子，更可榨出低胆固醇的高级食用葵花油。向日葵生长相当迅速，通常种植约两个月即可开花，其花型有单瓣、重瓣或单花、多花之分，花期相当长久可达两周以上。 艾蒿

学名: Artemisia argyi 科属：菊科 蒿属

生态特征：多年生草本或略成半灌木状，植株有浓烈香气。主根明显，略粗长，直径达1.5厘米，侧根多，常有横卧地下根状茎及营养枝。茎单生或少数，高80一250厘米，有明显纵棱，褐色或灰黄褐色，基部稍木质化，上部萆质，并有少数短的分枝，枝长3—5厘米；茎、枝均被灰色蛛丝状柔毛。叶厚纸质，上面被灰白色短柔毛，并有白色腺点与小凹点，背面密被灰白色蛛丝状密绒毛；基生叶具长柄，花期萎谢；茎下部叶近圆形或宽卵形，羽状深裂，每侧具裂片2—3枚，裂片椭圆形或倒卵状长椭圆形，每裂片有2—3枚小裂齿，干后背面主、侧脉多为深褐色或锈色，叶柄长0.5-0.8厘米。

5．毛茛科：它是被子植物门、双子叶植物纲目、毛茛科的植物。多年生草本，稀一年生草本。叶为单叶分裂或羽状复叶，基生或茎生。花辐射对称或两侧对称；两性，少单性；萼片5枚或多数，有时花瓣状。花瓣5，基部有时有距。雄蕊多数分离，心皮多数离生。1室，胚株1至多个。瘦果，少为浆果或蒴果。本科与木兰科相似，是具有原始性状的科。 代表植物：牡丹 芍药 牡丹：

学名：Paeonia suffruticosa 科属: 毛茛科

芍药属

形态特征：牡丹为多年生落叶小灌木，生长缓慢，株型小，株高多在0.5～2米之间；根肉质，粗而长，中心木质化，长度一般在0.5～0.8米，极少数根长度可达2米。牡丹是我国特有的木本名贵花卉，花大色艳、雍容华贵、富丽端庄、芳香浓郁，而且品种繁多，素有“国色天香”的美称，长期以来被人们当做富贵吉祥、繁荣兴旺的象征。牡丹以洛阳、菏泽牡丹最富盛名。

生活习性：喜凉恶热，可耐-30℃的低温，在年平均相对湿度45%左右的地区可正常生长。喜阴，亦少不耐阳。要求疏松、肥沃、排水良好的中性土壤或砂土壤，忌粘重土壤或低温处栽植。花期4-5月。

芍药：多年生宿根草本。花色较多，著名花卉。亦供药用。原产我国及东亚。

毛茛：多年生草本，全株被柔毛。基生叶和茎下部叶有长柄，叶片掌状，常作3深裂，中央裂片宽菱形。花单一或数朵生于茎顶；萼片5，淡绿色；花瓣5，黄色；聚合果近球形。全草入药。

6．景天科：它是被子植物门、双子叶植物纲、蔷薇目、景天科的一科。草本；叶肉质；花整齐，两性，5基数，各部离生，雄蕊为花瓣的2倍，蓇葖果。多年生、肉质植物，喜生于干地或石上；叶互生、对生或轮生，常无柄，单叶，稀为羽状复叶；花通常两性，稀单性，辐射对称，单生或排成聚伞花序；萼片与花瓣同数，通常4－5； 合生；雄蕊与萼片同数或2倍之；雌蕊通常4－5，每一个基部有小鳞片1枚；子房1室，有胚珠数至多颗；果为一蓇

葖果，腹缝开裂。

代表植物:八宝景天 石莲花 八宝景天

学名: Sedum spectabile Boreau 科属: 景天科

景天属

形态特征: 株高30～50cm。地下茎肥厚，地上茎簇生，粗壮而直立，全株略被白粉，呈灰绿色。叶轮生或对生，倒卵形，肉质，具波状齿。伞房花序密集如平头状，花序径10～13cm，花淡粉红色，常见栽培的尚有白色、紫红色、玫红色品种。 花期，7~10月。

生活习性：性喜强光和干燥、通风良好的环境，能耐－20℃的低温；喜排水良好的土壤，耐贫瘠和干旱，忌雨涝积水。植株强健，管理粗放

7、十字花科：它是被子植物门、双子叶植物纲、十字花科的一科。草本；总状花序，十字形花冠，四强雄蕊；角果。十字花科植物，可以合成较高浓度的芥子油，菜粉蝶对芥子油具有趋化性，因此会将卵产于十字花科植物叶片上，于是菜青虫也就集中在了十字花科植物叶片上。双子叶植物纲五桠果亚纲的1科。一年生、二年生或多年生草本，叶互生，基生叶呈莲座状无托叶；叶全缘或羽状深裂。花两性，辐射对称，排成总状花序。植株具辛辣味。十字形花冠，四强雄蕊，角果，侧膜胎座，具假隔膜。 代表植物：独行菜 荠菜 紫罗兰 白菜 紫罗兰

学名：Matthiola incana （Linn.） R. Br. 科属：十字花科

紫罗兰属 形态特征：多年生草本植物，叶子长圆形或倒披针形，花紫红色，也有淡红、淡黄或白色的，有香气，果实细长。2年生或多年生草本花卉，一般在头年秋季播种，翌年春季开花，株高30—60厘米，全株被灰色星状柔毛覆盖，茎直立，基部稍木质化。叶面宽大，长椭圆形或倒披针形，先端圆钝。总状花序顶生和腋生，花梗粗壮，花有紫红、淡红、淡黄、白等颜色，单瓣花能结籽，重瓣花不结籽，果实为长角果圆柱形，种子有翅。花期12—4月，果熟期6—7月。

生活习性：紫罗兰喜冷凉的气候，忌燥热。喜通风良好的环境，冬季喜温和气候，但也能耐短暂的-5℃的低温。花芽分化的适宜温度为15℃，对土壤要求不严，但在排水良好、中性偏碱的土壤中生长较好，忌酸性土壤。紫罗兰耐寒不耐阴，怕渍水，适生于位置较高，接触阳光，通风、排水良好的环境中。切忌闷热，在霉雨天气炎热而通风不良时则易受病虫危害。要求肥沃湿润及深厚之壤土。

独行菜：一或二年生草木，生在路旁、沟边和杂草地上。欧、亚两洲也有分布。全草及种子供药用，主治水肿、咳喘，有利尿、祛痰的作用；全草清热利尿。

荠:一或二年生草本，分布于温带地区，中国普遍分布。嫩株作蔬菜食用；带花全草及根供药用，清热凉血、止血、降压、利尿、消炎；根治结膜炎。

8．禾本科：它是被子植物门、单子叶植物纲、禾本目、禾本科的一科。多年生、一年生或越年生草本，在竹类中，其茎为木质，呈乔木或灌木状。根系为须根系。茎有节与节间，节间中空，称为秆，圆筒形。节部居间分生组织生长分化，使节间伸长。单叶互生成2列，由叶鞘、叶片和叶舌构成，有时具叶耳；叶片狭长线形，或披针形，具平行叶脉。花序顶生或侧生，多为圆锥花序，或为总状、穗状花序。小穗是禾本科的典型特征，由颖片，小花和小穗轴组成。通常两性，或单性与中性，由外稃和内稃包被着，小花多有2枚微小的鳞被，雄蕊3或1～6枚，子房1室，含1胚珠；花柱通常2，稀1或3；柱头多呈羽毛状。果为颖果，少数为囊果、浆果或坚果。 代表植物：花叶芒 狗尾草

学名：Miscanthus sinensis 'Variegatus' 科属：禾本科 芒属

形态特征：多年生草本，具根状茎，丛生，暖季型。株高1.5~1.8米。开展度与株高相同。叶片呈拱形向地面弯曲，最后呈喷泉状，叶片长60~90厘米。叶片浅绿色，有奶白色条纹，条纹与叶片等长。圆锥花序，花序深粉色，花序高于植株20~60厘米。花期9~10月。 生活习性：喜光，耐半阴，耐寒，耐旱，也耐涝，全日照至轻度荫蔽条件下生长良好，适应性强，不择土壤。

9、旋花科：它是被子植物门、双子叶植物纲、茄目、旋花科的一科。草本、亚灌木或灌木，偶为乔木，被各式单毛或分叉的毛；常有乳汁；具双韧维管束；有些种类地下具肉质的块根。茎缠绕或攀援，有时平卧或匍匐，偶有直立。叶互生，螺旋排列，寄生种类无叶，通常为单叶，全缘，或不同深度的掌状或羽状分裂至全裂；无托叶，有时有假托叶（为缩短的腋枝的叶）；有叶柄。花通常显著，美丽，单生于叶腋，花整齐，两性，5数；花萼分离，覆瓦状排列，外萼片常比内萼片大，宿存，有时在果期增大。花冠合瓣，花冠外常有5条明显的被毛或无毛的瓣中带。

代表植物：番薯 红薯 牵牛 牵牛

学名：Pharbitis nil （Linn.）Choisy 科属：旋花科 牵牛属

形态特征：一年生缠绕草本，植物体被毛。叶互生，宽卵形或近圆形，常为3裂，先端裂片长圆形或卵圆形，侧裂片较短，三角形，被柔毛。秋季开花，花序腋生，有1～3朵花，也有单生于叶腋的，萼片5，花冠漏斗状，花冠管色淡，雄蕊5，不等长，花丝基部被柔毛。子房3室，柱头头状。蒴果，近球形，种子卵状三棱形，黑褐色或米黄色，被褐色短绒毛。 生活习性： 1、2年缠绕草本、高可3米。品种多，蓝、绯红、桃红、紫，花瓣边缘的变化很多。生性强健，喜气候温和、光照充足、通风适度，对土壤适应性强，较耐干旱盐碱、不怕高温酷暑、属深根性植物， 好生肥沃、排水良好的土壤。

10、木犀科：它是双子叶植物纲、菊亚纲、木犀科的一科。犀科落叶大乔木，高达30米，胸径可达1米以上；树皮灰色， 花萼钟状，果期脱落，无花冠；雄花具2雄蕊；雌花子房1室，柱头二裂，具2枚不发育雄蕊单叶或复叶，对生，稀互生，无托叶。花辐射对称，两性，萼4裂，花冠4裂，有时离瓣或无花瓣；雄蕊2，稀3～5，离生花冠上，与花冠裂片互生；子房上位，2室，每室2胚珠，花柱1或无花柱仅具2裂柱头。核果、浆果或蒴果、翅果。

代表植物：丁香 雪柳 桂花 连翘 丁香

学名：Syzygium aromaticum 科属：木犀科 丁香属

形态特征：丁香，常绿乔木，高达10米。叶对生；叶柄明显；叶片长方卵形或长方倒卵形，长5-10cm，宽2.5-5cm，先端渐尖或急尖，基部狭窄常下展成柄，全缘。花芳香，成顶生聚伞圆锥花序，花径约6mm；花萼肥厚，绿色后转紫色，长管状，先端4裂，裂片三角形；花冠白色，稍带淡紫，短管伏，4裂；雄蕊多数，花药纵裂；子房下位，与萼管合生，花柱粗厚，柱头不明显。浆果红棕色，长方椭圆形，长1-1.5cm，直径5-8mm，先端宿存萼片。种子长方形。

生活习性：丁香花喜充足阳光，也耐半荫。适应性较强，耐寒、耐旱、耐瘠薄，病虫害较少。以排水良好、疏松的中性土壤为宜，忌酸性土。忌积涝、湿热。丁香花喜欢阳光，较耐阴，喜欢湿润，但忌积水，耐寒耐旱，一般不需要多浇水。丁香要求土壤肥沃、排水好的沙土。

丁香花不喜欢大肥，不要施肥过多，否则影响开花。

11、百合科：它是被子植物门、单子叶植物纲、百合亚纲、百合目的一科。 大多数为草本。地下具鳞茎或根状茎，茎直立或呈攀援状，叶基生或茎生。花单生或聚集成各式各样的花序，花常两性，辐射对称，各部为典型的3出数，花被片6枚，花瓣状，两轮，离生或合生。雄蕊6枚，花丝分离或连合。子房上位，常为3室，蒴果或浆果。 代表植物：铃兰 玉竹 玉簪 紫萼 百合 郁金香 葱 蒜 百合

学名：Lilium brownii var. viridulum 科属：百合科 百合属

形态特征：多年生球根草本花卉，株高40—60厘米，还有高达1米以上的。茎直立，不分枝，草绿色，茎秆基部带红色或紫褐色斑点。地下具鳞茎，鳞茎由阔卵形或披针形，白色或淡黄色，外有膜质层。多数须根生于球基部。单叶，互生，狭线形，无叶柄，直接包生于茎秆上，叶脉平行。有的品种在叶腋间生出紫色或绿色颗粒状珠芽，其珠芽可繁殖成小植株。花着生于茎秆顶端，呈总状花序，簇生或单生，花冠较大，花筒较长，呈漏斗形喇叭状，六裂无萼片，因茎秆纤细，花朵大，开放时常下垂或平伸；花色，因品种不同而色彩多样，多为黄色、白色、粉红、橙红，有的具紫色或黑色斑点，也有一朵花具多种颜色的，极美丽。 生活习性: 性喜湿润、光照，要求肥沃、富含腐殖质、土层深厚、排水性极为良好的砂质土壤，多数品种宜在微酸性至中性土壤中生长。

12、蔷薇科：它是被子植物门、双子叶植物纲、蔷薇目的一科。草本、灌木或小乔木，有刺或无刺，有时攀援状；叶互生，常有托叶；花两性，辐射对称，颜色各种；花托多少中空，花被即着生于其周缘；萼片4－5，有时具副萼；花瓣4－5，雄蕊多数，周位，子房由1至多个、分离或合生的心皮所成，上位或下位；花柱分离或合生，顶生、侧生或基生；胚珠每室1至多颗；果为核果或聚合果，或为多数的瘦果藏于肉质或干燥的花托内，稀蒴果。

代表植物：玫瑰 山楂 海棠 榆叶梅 月季 玫瑰

学名：Rosa rugosa 形态特征: 直立灌木。茎丛生，有茎刺。单数羽状复叶互生，小叶5~9片，连叶柄5-13厘米，边缘有尖锐锯齿，上面无毛，深绿色，叶脉下陷，多皱，下面有柔毛和腺体，叶柄和叶轴有绒毛，疏生小茎刺和刺毛；托叶大部附着于叶柄，边缘有有腺点；叶柄基部的刺常成对着生。花单生于叶腋或数朵聚生，苞片卵形，边缘有腺毛，花梗长5-25毫米密被绒毛和腺毛，花直径4-5.5厘米，上有稀疏柔毛，下密被腺毛和柔毛；花冠鲜艳，紫红色，芳香；花梗有绒毛和腺体。蔷薇果扁球形，熟时红色，内有多数小瘦果，萼片宿存。玫瑰因枝秆多刺，故有“刺玫花”之称。诗人白居易有“菡萏泥连萼，玫瑰刺绕枝”之句。玫瑰花可提取高级香料玫瑰油。 生活习性: 喜阳光，耐旱，耐涝，也能耐寒冷，适宜生长在较肥沃的沙质土壤中

13、卫矛科：它是双子叶植物纲、蔷薇亚纲、卫矛目的一科。乔木或灌木，常攀援状。托叶小或无，早落；单叶互生或对生。花序为腋生或顶生的聚伞花序或总状花序；花两性，有时单性；萼小，4～5裂，宿存；花瓣4～5；雄蕊4～5，与花瓣互生；子房上位，1～5室，每室具1至多颗胚珠 。翅果、浆果或蒴果；种子常有假种皮。 代表植物： 胶东卫矛 扶芳藤 大叶黄杨 胶东卫矛

学名：Euonymus kiautshovicus 科属：卫矛科卫矛属

形态特征：直立或蔓性半常绿灌木，高3—8米；小枝圆形。叶片近革质，长圆形、宽倒卵

形或椭圆形，长5—8厘米，宽2—4厘米，顶端渐尖，基部楔形，边缘有粗锯齿；叶柄长达1厘米。聚伞花序2歧分枝，成疏松的小聚伞；花淡绿色，4数，雄蕊有细长分枝，成疏松的小聚伞；花谈绿色，4数，雄蕊有细长花丝。蒴果扁球形，粉红色，直径约1厘米，4纵裂，有浅沟；种子包有黄红色的假种皮。花期8—9月，果期9—10月。

生活习性：阳性树种，喜温寒性，海洋气候，对土壤要求不严，适应性强，耐寒、抗旱，极耐修剪整形。

14、胡桃科：它是被子植物门、双子叶植物纲、壳斗目的一科。落叶或常绿乔木，羽状复叶，无托叶。花单性，雌雄同株，风媒传粉；雄花序常为柔荑状，单生或数条成束生；雌花序穗状或稀柔荑状；雄花生于1枚不分裂或3裂的苞片腋内，通常具2小苞片或1～4枚花被片，雄蕊3～40枚插生在花托上；雌花具2小苞片和2～4枚花被片贴生于子房，子房由2心皮合生；果实为假核果或坚果；种子完全填满果实，具1层膜质种皮，无胚乳。 代表植物：胡桃楸 枫杨 胡桃楸

学名：Juglans mandshurica Maxim 科属:胡桃科 胡桃属

形态特征：落叶乔木，高达25米。枝条伸展，树冠扁圆形；树皮灰色具浅纵裂；幼枝被短绒毛。奇数羽状复叶生于萌发条上者可达80厘米，叶柄长9-14厘米，小叶15-23枚，长6-17厘米，宽2-7厘米；生于孕性枝上者集生于枝端，长40-50厘米，叶柄长5-9厘米，基部膨大，叶柄及叶轴被有短绒毛或星芒状毛；小叶9-17枚，椭圆形至长椭圆形或卵状椭圆形至长椭圆状披针形，边缘具细锯齿，上面处被有稀疏短绒毛，后来除中脉外其余无毛，深绿色，下面色淡，被帖服的短柔毛及星芒状毛；侧生小叶对生，无柄，先端渐尖，基部歪斜。雄性柔荑花序长9-27厘米，花轴被短柔毛，雄花具短柄；雌花序穗状，具4-10朵花。核果卵状，果核具8条纵棱，坚硬。

15、海带科：它是藻类植物、褐藻门。藻体无类似茎、叶的分化，生活史中有配子体和孢子体两个世代，配子体与孢子体异形，孢子体大，配子体小。孢子体由薄壁组织构成；居间生长或顶端生长。孢子体大型，长达数米，分化为固着器、柄和带片三个部分，带片不分裂，孢子囊群生带片两侧。配子体微小丝状。雌雄异株；卵式生殖 代表植物：海带 海带

学名：Laminaria japonica Aresch 科属：海带科 海带属

生态特征：藻体褐色，长带状，革质，一般长

2-6米，宽20-30厘米。藻体明显地区分为固着器、柄部和叶片。固着器假根状，柄部粗短圆柱形，柄上部为宽大长带状的叶片。在叶片的中央有两条平行的浅沟，中间为中带部，厚2-5毫米，中带部两缘较薄有波状皱褶。 生活习性：野生海带在低潮线下2-3米深度岩石上均有。

16、玄参科：它是被子植物门、双子叶植物纲菊亚纲、玄参目的一科。大多为草本，少数灌木或乔木。单叶对生，稀互生或轮生，无托叶。花两性；萼4～5裂，常宿存；花冠合瓣，2唇形，少辐射对称，裂片4～5；子房上位，2室。果多为蒴果，少有浆果状。 代表植物：通泉草 毛地黄 柳穿鱼

生态特征：毛地黄为二年生或多年生草本植物，茎直立，少分枝，全株被灰白色短柔毛和腺毛，向阳的地方，叶子有根生叶以及茎生叶两种，为卵状长椭圆形，全株都有密毛，花朵有粉红色及白色两种，顶生，总状花序，花冠锺型，内有粉红色小点，雄蕊有四枚，果实为蒴果。叶片卵圆形或卵状披针形，叶粗糙、皱缩、叶基生呈莲座状，叶缘有圆锯齿，叶柄具狭翅，叶形由下至上渐小。花冠蜡紫红色，内面有浅白斑点。萌果卵形，花期6~8月，果熟期

8~10月，种子极小。

生活习性：较耐寒、较耐干旱、耐痞薄土壤。喜阳且耐荫，适宜在湿润而排水良好的土壤上生长。

17豆科：它是被子植物门、双子叶植物纲、蔷薇目的一科。叶常绿或落叶，通常互生，稀对生，常为一回或二回羽状复叶，少数为掌状复叶或3小叶、单小叶，或单叶，罕可变为叶状柄，叶具叶柄或无；托叶有或无，有时叶状或变为棘刺。花两性，稀单性，辐射对称或两侧对称，通常排成总状花序、聚伞花序、穗状花序、头状花序或圆锥花序；花被2轮；萼片分离或连合成管，有时二唇形，稀退化或消失；花瓣常与萼片的数目相等。 代表植物：云实 锦鸡儿 龙爪槐 龙爪槐

科属：豆科 槐属

生态特征：属于多年生乔木，小枝柔软下垂，树冠如伞，状态优美，枝条构成盘状，上部蟠曲如龙，老树奇特苍古。树势较弱，主侧枝差异性不明显，大枝弯曲扭转，小枝下垂，层内小枝易干枯。枝条柔软下垂，其萌发力强，生长速度快，用国槐作砧木，嫁接繁殖，定干后嫁接，二年成苗。

生活习性：喜光，稍耐阴。能适应干冷气候。喜生于土层深厚，湿润肥沃、排水良好的沙质壤土。深根性，根系发达，抗风力强，萌芽力亦强，寿命长。

18、漆树科：它是双子叶植物纲蔷薇亚纲。乔木或灌木。叶互生，多为羽状复叶，稀单叶；无托叶。花小，单性异株、杂性同株或两性，整齐，常为圆锥花序；萼3~5深裂；花瓣常与萼片同数，稀无花瓣；雄蕊5~10或更多；子房上位，通常一室，每室1倒生胚珠。核果或坚果。种子多无胚乳，胚弯曲。 代表植物：黄栌 黄连木 火炬树 黄栌

学名：Cotinus coggygria 科属：漆树科 黄栌属

生态特征：灌木，高3-5米。叶倒卵形或卵圆形，长3-8厘米，宽2.5-6厘米，先端圆形或微凹，基部圆形或阔楔形，全缘，两面或尤其叶背显著被灰色柔毛，侧脉6-11对，先端常叉开；叶柄短。圆锥花序被柔毛；花杂性，径约3毫米；花梗长7-10毫米，花萼无毛，裂片卵状三角形；花瓣卵形或卵状披针形，无毛；雄蕊5，花药卵形，与花丝等长，花盘5裂，紫褐色；子房近球形，花柱3，分离；不等长果序长5-20厘米，有多数不育花的紫绿色羽毛状细长花梗宿存，核果肾形，径3-4毫米。

生活习性：喜光，也耐半荫；耐寒，耐干旱瘠薄和践行土壤，但不耐水湿。以深厚、肥沃而排水量好的沙壤土生长最好。生长快；根系发达。萌蘖性强。对二氧化硫有较强抗性。

19、忍冬科：它是双子叶植物纲、菊亚纲、川续断目的一科。灌木、小乔木或木质藤本。叶对生，稀轮生，单叶，无托叶或具叶柄间托叶，或托叶退化成腺体。花序聚伞状，或由聚伞花序集合成伞房或圆锥式的复花序，有时因聚伞花序中央的花退化而仅具2 朵花，排成总状或穗状花序，常具发达的小苞片。花两性；花冠合瓣，辐状、筒状、高脚碟状、漏斗状或钟状，5裂，具1～5枚蜜腺，雄蕊5～4，极少3枚；子房下位，由2～5枚心皮合成，2～5室，每室含1至多颗悬垂的胚珠。果实为肉质浆果、核果、蒴果、瘦果或坚果。 代表植物：金银木

新疆忍冬

海仙花 金银木

学名：Lonicera maackii（Rupr.）Maxim 科属：忍冬科，忍冬属

形态特征：金银木为落叶性小乔木，常丛生成灌木状，株形圆满，高可达6米。小枝中空，单叶对生；叶呈卵状椭圆形至披针形；先端渐尖，叶两面疏生柔毛。花成对腋生，二唇形花冠。浆果球形亮红色。花期5月至6月，果熟期8月至10月。花两性，花冠合瓣，管状或轮生，有时2唇形，萼筒贴生于子房，花冠及萼筒5或4裂齿；常具苞片；子房下位，雄蕊五枚；花序变化大，多为聚伞、轮伞或2花并生。

生活习性：金银木，性强健，喜光，耐半阴，耐旱，耐寒。喜湿润肥沃及深厚之土壤。管理粗放，病虫害少。

20、衣藻科：它是藻类植物、绿藻门的一科。光合作用色素是叶绿素和；和β胡萝卜素及几种叶黄素；贮藏食物主要是淀粉；在生活史中，产生具有顶端着生的、多为2～4根、等长鞭毛的游泳细胞；有性生殖很普遍，为同配、异配或卵配。藻体有单细胞、群体、丝状体、叶状体、管状多核体等各种类型。 代表植物：衣藻 团藻 衣藻

科属：绿藻门 衣藻科 衣藻属

形态特征：藻体为单细胞，球形或卵形，前端有两条等长的鞭毛，能游动。鞭毛基部有伸缩泡两个；另在细胞的近前端，有红色眼点一个。载色体大型杯状，具淀粉核一枚。无性繁殖产生游动孢子；有性生殖为同配、异配和卵式生殖。在不利的生活条件下，细胞停止游动，并进行多次分裂，外围厚胶质鞘，形成临时群体称“不定群体”。环境好转时，群体中的细胞产生鞭毛，破鞘逸出。

生活习性：分布于水沟、洼地和含微量有机质的小型水体中，早春晚秋最为繁盛。

八、。实习心得体会

在这五天的植物学野外实习中，我积极运用课堂知识去观察、识别各种植物、仔细辨别类似植物之间的不同之处。这样以便于我更好的运用课本上学的知识，能够分清日常所见的植物。同时在此过程中，也培养了我吃苦耐劳的精神，我学会了用实践检验真理的科学探索方法。

在实习过程中，我们去了故宫、鸟巢、水立方等著名风景名胜点，我看到了现实的一面，亲眼目睹了中国的伟大与昌盛。这些观光景点扩大了我的视野，增长了我的见识，让我感受到了大自然的新奇与壮美。由此我产生了自己更要努力奋斗，以便于以后更好的游览各地的自然景区。

植物学实习报告 篇七

1、实习目的与任务

1。1了解黑石顶植被分布情况和华南地区森林的基本结构，认识部分北回归线植物及其生境，充分理解植物的分布与环境的相关性。

1。2通过野外实习巩固理论知识，在实践中加深对理论知识的理解和记忆。

1。3激发学习生物科学、探究大自然的热情，通过形式多样的学习和老师同学之间的交流，提高对植物学的兴趣。

2、实习步骤与内容

2。1黑石顶简介

黑石顶自然保护区位于封开县东南部七星镇内，东经111°52’，北纬23°31’，北回归线穿越腹地。海拔927.0m，地形复杂，森林茂密。木兰科、金缕梅科、壳斗科、樟科、山茶科为5个典型科，在黑石顶分布广泛，这几个科组成优势群落，在森林中形成高大乔木。

2。2实习内容

7月5日上午从珠海出发，下午到达黑石顶，晚上老师对本次实习的目的、内容和注意事项作了简要的介绍。

7月6日上午在__老师和唐恬老师的带领下沿公路认种并采集标本108种，下午和晚上进行复习。

7月7日上午在老师的带领下沿某一进山路线认种并采集标本114种，下午和晚上进行复习。

7月8日上午在唐老师的带领下沿另一进山路线认种并采集标本39种，同时采集压制标本，下午和晚上进行复习。

7月9日上午对这几天的学习内容进行总结和复习，下午学习压制标本的方法以及进行认种考试。

7月10日白天攀登黑石顶，沿线观察热带植物群落的垂直分布；晚上开总结大会。

7月11日与第二批到达的同学完成交接，乘车返回珠海。

3、实习心得与体会

这次在黑石顶的实习使我获益良多。最直接的学习成果就是对两百多种植物的特征以及所属科、种的认识。像认识朋友一样认识每一种植物，即使一个人走在山野里也满目都是老相识，这是多么美妙的事情！到现在，我还记得有着苹果香味的阿丁枫，有着漂亮的蓝紫色果实的山菅兰，有圆圆腺窝的黄樟，有风油精味道的光皮桦，长了瘤的福建莲座蕨，叶子被揉了之后会有蜡痕的甜茶椆……以前还没有认真地去观察学习的时候，一棵树就是一棵树，所有的叶子长得都差不多，所有的树皮都是一个样。而在这次的观察中，我发现每一株植物的叶子都长得那么有性格，有些气味特殊，有些叶脉奇特，有些形状古怪，有些毛茸茸有些光溜溜……就连貌不惊人的树皮也分长条形剥落还是片状剥落等等。黑石顶之行教会我用一个全新的视角去观察这个世界，发现生命的奇妙。我每每惊讶于植物的独特形态和精巧构造而忘记了旅途的辛苦。之前老师跟我说过，这次实习更重要的是激发大家对学习生物科学的热情。我想，两年过后我会忘记那些植物的名字，但是永远不会忘记的，是对于生命和自然的那种着迷。

在认种学习的过程中，我自己也总结了一些经验教训。

1、观察植物的顺序与要点：在认种初期，我对于观察和记忆植物的形态特征总是不得要领。在请教过老师和同学之后我才知道，在观察的时候我们首先要注意的是这株植物的整体形态：木本还是草本？直立还是攀缘？然后我们再从叶形、叶缘、叶脉、气味、花和果实等细节特征去观察鉴别。

2、理论联系实际：在复习的时候有时候因为标本残缺等原因，我试图根据参考书上的一些描述来记住这种植物，觉得这些特征描述更准确更，最后却发现那些描述不仅枯燥，在野外认种中还一点都不管用。而老师教给我们的识别方法又简单又实用，只要掌握了，认种就会变得轻松很多。后来老师告诉我，书上介绍的特征适用于在实验室里更为准确的分类鉴定工作，而野外认种的很多识别方法是分类工作者长期实践总结而来的，在野外是最实用有效的。比如甜茶椆的叶子揉过之后会有蜡痕，没有一本工具书上会教这种方法，但这却是野外识别甜茶椆的重要途径。所以，光记住书本上的知识是远远不够的，按图索骥是要不得的，要到实践中去发现总结更为灵活有效的方法。

3、先科后种：在认种学习的过程中，我往往是由形态特征想到种名，然后再根据笔记想到它的科名。但是通过与身边同学的对比，我发现自己陷入了一个误区：我这样只是记住了植物，而不是学习了植物。正确的方法应该是先根据植物的形态特征确定了所属的科，然后再确定对应的种，因为一般来说我们所掌握的识别方法其实并不能一步步地把植物确定到种，但是通过对一些比较明显的形态特征的观察我们可以确定它们属于哪个科。后来老师的讲解也证明了这一点。但由于我的理论课知识掌握得不够好，就连科的特征都没有完全记住，所以虽然明知错误但还是不得不用这种死记硬背的方法记住植物——于是在后来的认种考试中我吃了很大的亏！我想，如果我一开始就是采用先科后种的方法学习，我的收获一定会更多。

4、比较学习、集体学习、反复学习：虽然每种植物都有自己独特的一面，但是对于我这种初学者来说还是会很容易就把两种植物弄混。在这个时候，比较学习往往让我事半功倍。仔细观察植物，列出易混植物的异同点，通过比较和反复记忆就可以准确地区别它们了。而让我收获最多的莫过于集体学习了——一群人围在一桌标本边上，比赛着、互相帮助着、互相提醒着、笑着闹着，硬是把一袋袋的标本消化了。尤其是在考试前的一晚，我们组的男生自发去采集新鲜标本回来供我们全组成员共同复习反复记忆，那晚一起围在饭堂门前的方桌前流水线式的复习不仅给我们整个小组带来不错的平均成绩，还让我们感到了集体的温暖。我觉得，集体学习气氛比较轻松活跃，学习效率比较高，个人独立思考的时间相对少了但是从他人身上获得的东西多了。独学无友则孤陋寡闻，集体学习在同学之间普遍缺少多人面对面交流的大学有着重要意义。当然了，对于认种来说无论什么学习方式都离不开反复学习，只有反复地去看、去摸、去闻，不断地消化记忆，才有可能让数量如此庞大的种类烂熟于心。

在黑石顶实习期间，我获得了很多与老师们交流的机会，从而从老师身上学到了很多东西。凡强老师是我最熟悉的老师，一直喜欢他的风趣和友善，也一直很佩服他的专业和认真。相信经过黑石顶实习的同学们都会惊叹：这人真神了！无论是经过百般蹂躏的叶子还是光秃秃的枝条，他都能迅速准确地告诉你这来自什么植物。在黑石顶，凡老师是比百度更强大的搜索引擎，以致后来我们一旦有待定种类就会说：拿去凡强一下！我曾经多次请教他植物分类以及研究方面的一些问题，从中再次明白一份耕耘一分收获的道理。他告诉我们，当年他还是研究生的时候是如何先从标本上认识植物，再到野外去观察植物；他现在还常常自己背一些植物的特征之类的，说即使现在他还没有亲眼见过某种植物，但是只要对它有足够的了解，他以后一旦见到就可以知道这是什么；在黑石顶他也每天给自己布置任务，要比较哪些种类等等……他还年轻，我也许不能说从他身上学到学无止境这样的话，但是他不断努力的精神真的让我很佩服。还有我们又帅气又亲切的__老师，智取紫玉盘柯的事迹永存我们小组成员的心中！这段时间以来对学生们都很好，一起打篮球一起吃饭聊天，完全没有架子。关于辛老师学术方面的事情我是听凡强老师说的，不过到现在都没搞懂就是了……希望以后会有机会参观老师的实验室，希望能和老师做很好的朋友。而那个在我们去爬山的早上就悄悄离开的唐恬老师看起来就跟我们年纪差不多，平易近人又好玩。这两位老师都是在自己的专业方面做得很优秀的人，但是对于相对比较陌生的植物分类他们没有不懂装懂，在学生面前会很坦然地承认自己不会，并且愿意和我们一起学习。我记得他们厚厚的笔记本上记满了笔记，还夹了叶子什么的，认真程度绝不逊色于我们这些学生。石祥刚老师对于黑石顶的植物非常熟悉，每次去请教他问题都能得到详细又耐心的解答。最遗憾的是廖老师有事离开了，跟他交流的机会比较少。我们很少能获得那么多和老师们面对面交流的机会，而这次难得的机会让我见识到了做学问的人应该有的品质。

黑石顶的日子是简单而快乐的，每天的生活忙碌而充实，与老师同学们面对面的交流取代了天天呆在电脑面前的空虚无聊，规律的作息让我们拥有了久违的身心舒畅。我们晒黑了过敏了累垮了还是会想念黑石顶的白粥，屋顶的星空，烟斗柯罗浮栲钓皮锥和福建青冈。最难得的是这次实习增进了我们班的感情，比任何一次班级聚会都更为有效。特别是在最后一天的爬山过程中，一路艰险，幸亏同学们互帮互助，男生们发挥骑士精神女生也体现了侠女精神，终于胜利登顶！黑石顶是我们友情和集体感呈指数型增长的见证。

不过我想，无论友情师生情等等在这次实习的过程中得到了多么难能可贵的发展，它们始终是这次实习的副产品——珍贵的副产品。到最后做总结的时候我们必须把眼光重新聚焦到实习本身上来。人手不足带来的尴尬，时间紧迫带来的事与愿违，这些都是黑石顶实习有待改进的地方。我就自己这段时间的观察提出以下问题与建议：

1、野外认种时讲解不足

人手不足导致某些组别在认种过程中所得知识不够准确，讲解不足，有些种类甚至说完种名和科名之后就没有别的介绍。如果大家只是懵懵懂懂地做了笔记，又未能及时观察到标本，不仅学习的效率会降低，学习的热情也会受到打击。人手不足这个问题实在不是我等学生能解决的问题，不过我们是不是可以考虑从外校聘请或者对非分类专业的带队老师进行培训。

2、采集标本方法不正确，对植物的爱护意识不强

在采集标本方面我们存在两个问题：不及与太过。不及是指在采集标本的时候剪的都是些小枝条小叶片，除了看得出叶片特征以外，其他的特征完全无法从标本上获得。太过是指在采集标本的时候，我们往往连根拔起，至少也会砍下半边枝条，对于一些附近仅有一株的植株我们也毫不留情。当老师说可以采某株植物作为标本的时候，拿着枝剪的同学甚至会眼睛发光兴致勃勃地去残害植物。我们以科学的名义正大光明地破坏着保护区，我们像鬼子进村一样扫荡着所经过的路线。我想，我们在惊叹大自然的造化奇妙的同时，是不是更应懂得生命的来之不易呢？我不知道我是不是过于敏感，但是我觉得无论以后这些植物会不会重新长起来，我们都应该抱着爱惜的心情去采集标本，对植物的损害要适可而止。我们懂得要以敬畏和珍惜的心对待实验才对得起死去的动物，为什么不需要用同样的态度去对待植物呢？所以我建议老师们在正式开始实习之前就要把这种爱惜生命的思想传播给学生，同时教给他们正确的采集标本的方法。

3、对于森林整体结构和生境的关注度不足

虽然实验目的之一是要了解黑石顶植被分布情况和华南地区森林的基本结构，认识部分北回归线植物及其生境，充分理解植物的分布与环境的相关性，但在整个实习过程中除了开总结会的时候老师会提得比较多以外，我们自己对这些根本没有什么深刻感受。我们在认种的过程中，对植物所处生境没有足够的关注，更谈不上理解植物分布与环境的相关性，认种成了重要的内容。在三次的进山经历中，前两次老师偶尔还会提醒大家注意周围的植被变化或介绍典型的热带沟谷林，但在第三次的登山过程中由于旅途的艰辛，我们眼前只有那条陡峭的路，哪里顾得上观察周围植被的变化！我走在前面，所以偶尔还能听到凡强老师的讲解，但是后面的人估计就只有爬山喘气的份儿了。我认为植物分布与环境的相关性是本次实习非常重要的内容，因为学习生物学就应该始终注意生物与环境的相互关系——生物与环境相互作用应该是一个非常重要的生物学思想。在本次实习中，这部分内容的缺失让我深为叹息。当然我们鼓励学生自己去发现自己去感悟，但是我觉得老师们应该在这个难得的机会里给予我们多一点引导，因为我们除了跟老师去认种外没有什么机会自己上山。所以希望在以后的实习中老师们能加强对环境部分的指导，让学生更好地体会植物与环境的相互作用。另外，之前听老师提过以后可能会采取集体讲解的方式，我觉得这样的方式虽然解决了这次出现的一些问题，但是很可能依然会忽略植物与环境的问题，因为在讲解的时候植物只是作为标本放在桌子上而已。

想法和建议可能还很不成熟，但是希望能够对黑石顶实习的不断改进起到一点帮助。

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