教育作文(精品多篇)范文

(作者:p2200时间:2023-06-27 11:32:13)

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教育作文(精品多篇)

关于教育作文 篇一

最近我看了一些高考0分作文,在网上。

我有一种不祥的预感,连我睡觉都梦见了――我的高考作文也是0分。

我总想去找个“赛半仙”来算算我的命运。但一看见他算个命还要扳手指,也不带计算器,也不背个公式什么的,我就有点心酸了。算命也是算嘛,该是数学的一部分。比如解方程,我做的梦就是个未知数,总该打个草稿打个算盘吧。等到推算出来我的高考作文确实是0分的时候,我看见了草稿,了解到过程,也能死得安心呀。

关于教育作文 篇二

我是一名高中生,听闻现在社会上流行着一种快乐教育的说法,一些专家主张学校教育要多多践行快乐教育的理念,我,个人认为 这是片面的。

不同的人有不同的看法,好的教育都是需要吃苦的,这话我既不反对也不支持。古人云:书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。我们不妨想一想,在不同环境下接受不同的教育理念,以后我们的路也各有千秋。

前段时间我听说过一篇文章,它叫"寒门再难出贵子"在网络上,争议不断。多少普通家庭的孩子,父母因为以前家庭环境的影响,觉得亏欠了孩子,因此过于宠溺孩子。在学习上父母无法帮助孩子什么,他们只能通过在生活上尽可能的满足孩子的需求。至此导致孩子,产生攀比心理,对学习以外的东西格外重视,反而忽略了学习,所以才会出现,寒门再难出贵子这一现象。父母以为孩子生活在快乐教育之中,然而却逆其道而反之,产生的效果完全相反。在环境好的家庭里,他们的父母教育方式不同。为了让孩子更加优秀,他们对孩子格外严格。因此出现富人的孩子更加富有,而穷人的孩子只会怨天尤人。也有不同的人,用自己的双手造就了他的人生道路,用努力读书的方式成就自己。但这是少数人,能够坚持的下去。

并不是所有的人都是天之骄子,但还是有很多的人会因成为天之骄子而更加努力,从而成为人上人。不能否认这一类人,他们会经过多少苦难,多少折磨。我们看到的只是他们的辉煌,可是却没有看到他们在背后的艰辛努力。我们只看到了他们表面上的辉煌,却忘却了他们背后的汗水。俗话说的好,台上一分钟,台下十年功。这句话不管放在以前还是放在现在,它还是实用的。

现实是残酷的,可梦想却是美好的。有的人为了梦想,向残酷的现实招手,不畏艰辛,不惧困难,最终赢得胜利。在那个过程之中,总有一些美好会成为他们人生中最甜的一部分,真正的快乐教育,我想大概就是,苦中有甜,甜中有苦吧。

快乐教育,不仅仅是物质生活中需要,更多的,还是精神上的需求。

关于教育的作文 篇三

“六一”儿童节那天,妈妈给我买了许多新文具,我把它们带到了学校,同学们都十分羡慕我,课间,我把以前的笔、橡皮等统统扔掉了。第二天,被我扔掉的文具又重新回到了我的课桌上,我顿时傻了眼,此时的我内心寻思着……

我心想:“昨天我不是都把这些东西扔在垃圾地桶里吗?”奇怪,难道他们都长了腿,又回来了,我越想越糊涂了。嗨!对了,我可以向周围的同学打听一下,究竟是谁帮我捡了那些文具。这个人真讨厌,真是狗拿耗子―多管闲事,让我知道了我一定骂他一顿,害得我再去扔一次。

想到这儿,我先向同桌和前后的同学开始打听到底是谁帮我捡回来的,结果一无所获。

关于教育的作文 篇四

今天,我们学习了安全教育知识。老师说不要随便触电。老师还给我们说了一个故事。说有一个老人他用带水的手去接触电源,结果电源还没有插好就被电晕了。过了一会儿,老人幸好被他的弟弟发现把他送进了医院。可是经过检查,医生告诉他老人的心脏以被电烧焦。

通过这个故事教育我们在生活中要注意安全不要随便触电。

关于教育作文 篇五

劳动最光荣,劳动创造美。教育要同劳动相结合,也就是在劳动中受到教育。

在劳动中受到教育,我儿时的感受很深,觉得很有必要。

上小学时,每当春天来临,榆钱飘满地时,老师就会布置作业,让我们课余时间收集干榆钱。上学时,把榆钱带到班上,等小伙伴们亲手把我们教室门前的班级苗圃里的土地翻松后,就把榆钱撒进去,薄薄的盖一层土,再稍微浇点水。之后,值日生每天都要给稍微洒点水,而且还要留心种子的动态,记一两句观察日记。十天半个月之后,榆钱从泥土中悄悄探出头来,那小小的叶芽上还包着外衣。再过些日子,细细的树干上多了几片嫩绿的叶子……小伙伴们在照顾小树苗的过程中,不仅体验了劳动的快乐,还顺便了解了小榆树成长的过程,以及培养了责任意识,真是一举多得啊!

夏季来临,蚊蝇猖獗。于是,我们的作业就又多了一项,除“四害”之“苍蝇”。我们放学回到家,会去拍打一些苍蝇,也会去捉一些蝇蛹,一并装进小瓶子里,上学时交给组长验收,并一同销毁。另外,我们还会去拣拾一些牲畜的便便,撒到学校的试验田里;或者扫一些落叶,割一些青草,沤成农家肥,备用。

夏收和秋收时,我们不仅到学校的实验田中去割麦子、拾麦子,掰玉米,摘棉花,而且还会到生产队里去参与夏收与秋收,与社员们一同分享收获的喜悦,亲身体验粒粒皆辛苦。

冬季来临,社员没有什么田地里的活去做,大多时候就做平整土地或者挖河修渠。我们小孩子就要到工地上去慰问。我记忆最清晰的是,有一年冬天,我们学校宣传队到工地慰问演出,以调节社员们连续作战时的疲劳,另外,还去帮忙装车、推车。虽然当时我的手指头冻得像胡萝卜,且手背还皲裂了,但是能与社员一同吃一同住,感觉还是很亲切和很值得。

我们儿时常常参加劳动,为此,对于农作物、小草、树木、蔬菜等基本上都认识。现在,许多孩子分不清麦苗、韭菜或小草,更不知道一些瓜果蔬菜长在什么地方……

我们国家一直提倡教育要与生产劳动相结合,因为“四体不勤,五谷不分。”教育与劳动相结合,相辅相成,相得益彰。

以教育为话题的高中作文 篇六

教育关乎孩子下一代,我们必须重视。下面是小编带来的是正确的教育议论文800字,希望对您有帮助。

性格具有可塑性,周围环境的人和事物会影响性格的形成,所以家长的教育态度至关重要,甚至影响孩子的命运与未来。

棍棒之下出孝子

中国有一句古话:“棍棒之下出孝子”,信奉暴力教育态度。诚然,这句话过于绝对,但也并无道理。

就当下的风气也有一定的借鉴意义。有很多家长把孩子当做温室的花朵,呵护备至,从不忍心责骂教育,这就养成孩子骄蛮任性的性格。而且这种教育态度不仅使孩子的性格扭曲也会使其生存能力消失殆尽,在弱肉强食的社会竞争中难以生存,只顾一味放任自己的喜好,无法获得真正的成长。但是也不可以暴力的态度对待孩子。也有一些家长认为,暴力会让孩子更听话,更容易对孩子进行教育。但是他们没有认识到,过分的暴力,会使孩子养成逆来顺受的性格,一遇到困难,只会一度躲避,退让,懦弱的把自己放置到安全的环境中,不懂教育态度也会造成

其奋斗能力的丧失,无法获得成功。

傅雷家书

傅雷是中国有名的文学家,同时也是一位教育家。他在与家中的通信中,通过切身的经验与感悟,把自立的教育思想融入其中,对孩子进行正确的,温和的教育。正是他的这种教育态度,让他的孩子无一例外成为有能力的人。

大教育家的教育态度,让他们的孩子都养成了良好的性格,懂得谦让,坚强,都获得了一个圆满的人生。

后记

正确的教育态度,对孩子的成长有至关重要的作用。不要只一味的溺爱或暴力,要刚柔并进,以身作则,用正确的态度去对待孩子,培养他们完善的性格去面对人生。

雄鹰展翅,蝴蝶飞舞,用正确的教育态度去教育孩子,让他们尽情的去享受生活的波澜壮阔,人生的跌宕起伏,拥有更美丽的人生。

关于教育的作文 篇七

这是一节自习课,学生们都在座位上专心地阅读、写字,我站在讲桌前批改他们的练习册,当改到小康的作业时,我不禁皱起了眉头:字又宽又大,格子塞得满满的。于是,便随口说了一句:"小康啊,你的字该减肥了。"事情就这样过去了,我丝毫没想到的是,下课后,几个平素快嘴的孩子将我围住了:"老师,你今天批评小康真幽默,我们喜欢你这样说话。"体育委员帅帅说道:"老师,我们犯错误时,你要能像今天批判小康那样,我们肯定喜欢你了。真的,我们喜欢这样的`批评。"

关于教育作文 篇八

越来越多的研究表明父亲的教养态度以及教养方式对孩子有着举足轻重的作用。在家庭教育中,如果把父亲比做一棵大树,母亲则是一片绿草地。母亲更多地提供给孩子温情、舒适感;而父亲则提供力量、支持和依靠,父亲对孩子的影响主要表现在品格培养、智力发展、社会心理以及坚强、自立、勇敢等性格的确立上,这是在家庭教育中母亲所不能替代的。

有很多做父亲的这样认为:男人整天在外面跑东跑西,哪有时间照顾孩子,教育孩子主要是母亲的事情。这些借口推卸了教育责任,因而父亲与孩子在一块的时间远远少于母亲,渐渐就不了解孩子。应该说,父母对于孩子来说一个都不能少,谁也代替不了谁。男性和女性的气质特点是互补的,都有优秀的一面,又都有缺憾的一面,比如,男性的冒险、智慧、大度、坚定、勇武和易暴躁;女性的稳重、温柔、服从、忍耐、易焦虑。孩子可以在与父母接触当中兼收并蓄,扬长避短,既勇于冒险又不失稳重,既坚定、大度又能以忍耐、服从的态度和别人相处。有些国家十分盛行父亲“陪产假”,其目的就是让孩子在出世时就享受到父亲的照料和养护。父亲能为男孩子树立一个母亲之外的大人的形象,从而让孩子感受父子关系,在孩子成长的过程中,仅有母亲的养育是不够的,父亲的参与影响孩子的交往意识和社会责任感的形成,尤其对女孩具有更大的效果。

父爱决非母爱所能代替,父亲较多以他们固有的男性特征诸如独立性、进取心、自信心等影响儿童,他们热情宽厚,敢于冒险、勇于坚持,以及不惧困难等特征会让孩子在不知不觉中模仿与学习,这与孩子在母亲的性别特征中得到的诸如关心、同情心、温和、善良等品质的潜移默化结合起来,共同作用,将有助于形成孩子较为完善的性格特征。

因此,在家庭里应提倡加大父亲与孩子交往的力度,父亲再忙,也要抽出时间多与孩子接触,从婴儿早期父亲就要多抱抱、逗逗、喂喂孩子,满足孩子情感的需求,为孩子的体能、智力、社会性的发展创造条件。

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