小学四年级作文批改评语（精品多篇）范文

[概述]小学四年级作文批改评语（精品多篇）为好范文网的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。

小学生作文评语 篇一

1．整篇文章一气呵成，行文如流水一般，给人明快舒畅的感觉！

2．如果行文安排中结构再紧凑些，那就是锦上添花了。

3．娟秀的字迹，清晰严整的结构，给人以耳目一新的感觉。

4．文如其人，你的文章和你的为人一样朴实、豁达。你的作文功底很好，这也是你长期磨练的结晶。希望你在未来的学习过程中，用心感受和体味生活，写出更加感人的好文章。

5．文能怡情。不能把写作文当成自己的一项负担，而应该以积极的心态、细腻的笔触记录下自己的心路历程。

6．真是“下笔如有神”啊。看来你一定阅读了大量的文学作品。内容如此丰富，更显示了你的文学功底。只是如果把材料再按一定的逻辑顺序调整一下，此文会更精彩。资料来源于公文写作范文网

7．看了你的文章，仿佛眼前流过一条小溪，清纯，可爱。希望你能保持住这样的文风，用纯净的语言表达出丰富的内涵。

8．作文如做人，从你的生活感受中可以看出你是个积极上进的好孩子，你看事物有自己的独到见解，认识深刻，真是难能可贵。你用真情打动了别人，这是你作文的最大成功。

9．清秀脱俗的字迹透脱着你的聪明智慧，稳中求进、扎扎实实是你今后写作努力的方向。

10．精心的构思，深邃的思索显示出你在写作天地中正在不断成长起来。今后的写作之路还很漫长，望你能努力思索，不断创新。

小学生作文评语 篇二

瞧，我的懒妈妈下班回来了！她一进屋，连一件外套也不脱，就躺在沙发上，脚随意的搭着，手往脑后一垫，眼睛就懒洋洋的闭上了。不仅如此，妈妈还不停地使唤着我和我的爸爸：“最最亲爱的宝贝，帮我拿一床被子来”“最最亲爱的老公，帮我倒一杯茶。”……我们忙得团团转，可她躺在沙发上一动不动。最后，我生气了了，说：“自己的事情自己干，你怎么这么懒呀！”

妈妈为什么这么懒呢？这个问题我一直想不明白。可是妈妈的学生说她一点都不懒，还很勤奋呢！上课时，她的声音很响亮，讲起课来绘声绘色，常逗得同学们哈哈大笑。下课后，她要在办公室批改作业，或者是在教室里处理班上的事情，勤快着呢！

妈妈对工作很负责。有一天中午，我去办公室找她，可我怎么也找不着。突然，我听见妈妈的声音从教室传出来，我连忙跑过去，只见妈妈正在批评一位姐姐。由于受到批评，姐姐的脸已经变得红彤彤了，泪水也不停地往下掉。看到姐姐哭了，妈妈一下子变得温柔了。她把姐姐的眼泪擦干净，拉着她的手在她身旁坐下，拿出作业本，耐心细致地辅导那位姐姐修改作文。

这就是我的“懒”妈妈。不知怎么的，每当我看见我们班忙里忙外刘老师，我心里忍不住会想：刘老师在家里是不是也是一位“懒”妈妈呢？

【点评】本文是一篇写人的佳作。开头运用动作描写、语言描写写出了妈妈在家中的懒，而后笔锋一转，描写妈妈在学校的对工作负责，实为欲扬先抑。结尾联想到自己的刘老师，引起读者的思考。

作文评语 篇三

1、全文语言朴实，结构自然。…文章结构严谨，首尾呼应。

2、作者对…观察仔细，描写细腻，语言生动活泼，表现手法富有新意。

3、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。

4、会用一些基本的逻辑语句，能够真正理解一些句子所表达的思想……

5、…以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。

6、本文事情过程写得具体，明晰，条理清楚。作者在叙事的同时加入了恰当的心理描写，充分表达了…

7、文章头尾照应，中心明确，结构完整。

8、激励式：学生的写作水平是不均衡的，有的作文只是局部或个别句子、词语精彩，那么老师在写评语的时候，就要抓住学生的这些闪光点，来激发他们的写作兴趣。文中的两个比喻句很美妙，独特，读后有身临其境的感觉，我很喜欢，希望以后还能享受到，老师相信你不会让我失望的。虽然寥寥数语，但这样激励所起的作用是不可估量的。

9、文章凭着丰富的想象，凭着多彩的语言，将…呈现读者面前。

10、这篇短文的特点可概括为亲切，温馨，隽永。

11、文章的语言很流畅，也写出了老师的感受。你是老师的知音，希望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芬芳的一束。

12、文中描绘的…清新活泼，欢快明朗。字里行间跳动着的童心，使文章也有了生命力。

13、文章在民间传说的基础上，进行合理想象和生动描述，演绎出一篇精彩的童话故事，读来饶有趣味。

14、错别字一定要认真订正，并好好教育，这是最基本的……

15、比喻贴切，用词生动。

16、你的字迹工整，书写很优美老师要向你学习。文章选材如果再新颖些，肯定会与书写交相辉映。你认为呢？

17、文章很有说服力，也发人深思。从写作上来说，情节生动，文章有波澜，读起来深受教益。

18、批评式：例如：此文语言不流畅，书写不认真，缺少生动形象的描写，是一篇不成功的作文。如此评语，对于那些写作不认真的学生，可适当采用一下，但不可常用，否则会挫伤学生的进取心。

19、劝勉式：作文是学生抒发心灵的芳草地，他们的喜怒哀乐尽显其中，因此教师在写评语的时候，更要关注学生的思想动态，把他们引到积极向上的轨道。人可以用精神的高度让自己远离物质的贫困，在别人享受美食的时候，你可以沉浸在精神食粮的摄取中，它将给你带来无穷的乐趣，让你在宽度与深度上超越他们！我想，这样几句话带有劝勉式的话语，足可以使那些因贫困带来烦恼的学生感到释然。

20、你很善于观察生活，能敏锐的捕捉一个个有意义的瞬间；你是个很有潜力的学生。

21、文章不长，但过程叙述得很清楚，人物的活动描述得也具体，真实可信，生动有趣，全文结构紧凑，完整，文笔也较流畅。

22、叙述事情条理清晰，能正确地使用动词，运用比喻贴切，生动。献计献策读后能从中受到教育。

23、作品的构思是巧妙的，文笔也是简洁流畅。想象大胆，富有创造力，文章读起来新颖奇特极具吸引力。

24、开头简洁自然，结构清晰，心理描写真实，体现出作者良好的语言驾驭能力。

25、叙述自然生动结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。

26、作者观察细致，想像力丰富，运用拟人，比喻等手法，使生动活泼，引起了读者的兴趣。

27、对不起，这一段老师没有读明白，你愿意为老师再解释一下吗？谢谢你。

28、反问式：教师有时可以根据学生的作文特点，提出一些带有深度的问题，让学生自己去思考、解答，在不断反思中提高写作水平。例如：你认为哪些地方描写最精彩？为什么？；文中有哪些深刻的体悟？；你使用了哪些写作技巧？；你最不满意之处是什么？

29、太棒了！你的文章，再现了东北人的憨直爽朗，使读者顿感神清气爽。语言流畅至极，通感运用尤为巧妙。你的笔锋具有征服力和感染力。努力，再创辉煌！

30、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。

31、文章真实生动，情真意切，特别是…使用权文章极具感染力，发人深思。

32、全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣

33、情节生动有趣，叙述清楚完整，也表现出作者的聪明，机智，充满了家庭生活情趣，文笔流利活泼。

34、语言诙谐有趣，情节安排曲折生动，开头与结尾的呼应巧妙。本文篇幅虽短，但内容生动具体，段落明确，语言朴实，通俗易懂。

35、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。文章想象合情合理，叙述自然生动，结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。

36、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。

37、本文主要优点有三：本文能紧扣题目要求，完整地写了…的过程。，结构严谨，重点突出。，语言朴实，简洁，流畅，开头和结尾都很自然，准确。

小学生作文评语 篇四

内容

1、开头不错，有进步！

2、作者自己也进入了童话世界里，描写要细致。 3、开头很活泼，拟人化手法的运用使开头显得 生动。

4、加入人物形象描写，使画面生动。 5、开头直抒胸臆，点明中心。 二、中间：

1、充满童趣的拟人与比喻，使文章顿生光彩。 2、这段描写读来令人感动。

3、用纯净的语言表达出丰富的内涵。

4、通过对话和动作，顺利地写下去，非常连贯，又非常生动，心理和神态的描写，使文章增色不少。

5、合理想象，语言优美。

6、故事写得比较完整，如能加进几句对话，如能把对话写得更多些，更生动些，你的文章会更好。

7、标点符号是很重要的，你却一逗到底，真是不应该。

书写：

1、你书写的很工整，字也非常漂亮，我要 向你学习。

2、你书写潦草，希望你能认真书写，坚持 不懈，相信你一定能写出一手漂亮的字。 3、已经是三年级的学生了，怎么还有那么 多的错别字？希望你平时能努力学习，多请 教字典老师，争取以后能消灭错别字！

总评：

1、文章用拟人的手法和丰富的想象写出了——的情境，符合人物身份特点的对话描写 特别好！从你巧妙的构思中，我们明白了一 个道理：——————

2、真是“下笔如有神”啊。看来你一定阅读了大量的文学作品。内容如此丰富，故事如后的写作之路还很漫长，希望你能努力思 索，不断创新。

2、能按照本次作文要求——写童话故事，进行写作，把事情的过程写具体了， 特别是人物的语言和行动描写想象得合理。

可信。思路清晰，节奏明快。

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