教室里的掌声作文600字精品多篇范文

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教室里的掌声作文600字 篇一

我是一个比较安静的小女孩。

在学校上课的时候，老师会提出各种各样的问题。老师在提问题的时候，同学们都把手举的高高的，但我却没有。下课的时候，同学们都叽叽喳喳的说个不停，而我却的座位上安静的看书。

上体育课时，老师会让我们自由活动，同学们都去玩了，有的聊天，有的玩，我却安静的坐在地上看着他们。

在上美术课时，要准备画画的时候，别人都一直在讨论这个该怎么画，那个该怎么画，但我却没有跟他们说话，我自己在那安静的画画。

在学校吃午饭的时候，别人一边说话一边吃饭，而我却在座位上安静的吃饭。

有时，我和同学们会一起看书，同学们会说些书上讲什么内容，但我没有跟他们说什么，却在安静的看书。

我完全不跟同学们在一条线上，我是个非常安静的人，同学们都是爱说话的人，他们呢是话说个不停，而我是话很少。

在家里的时候，我也是一样安静，晚上吃饭时，妈妈叫我吃饭，我也不会说：“知道了。”我就直接去吃饭。

但有一次在学校，发生了一件让人惊喜的事情，语文老师说：“同学们，我今天会出几道难题，你们不用举手，我来点名。”

说完，老师出了第一道题，老师点名点到了我，我手脚冰凉，浑身发抖，非常紧张，我只好从口中说出答案，老师笑着说：“你答对了！我非常高兴！”同学们自发地拍起了手，教室里响起了热烈的掌声。

从那个掌声后，让我改变了一个毛病——安静，那个掌声让我像变了个人。以前，我还是个不爱说话的小哑巴，现在老师提问题，我也跟同学们一样把手举得高高的，而且还跟同学们一样话说个不停。

那个掌声让我认识到一个崭新的自己！

教室里的掌声作文 篇二

一年级的时候，有一次教师让我们回家准备一个童话故事，我准备了《白雪公主》的故事。

第二天的早晨，我十分的紧张。妈妈问我为什么这么紧张？我回答道：“今日，教师要让我们全班准备故事，并且要上讲台演讲。”妈妈说：“那你准备好了吗？”我信心满满地说：“准备好了呀。”“那你还怕什么？”“我……我紧张啊……”“有什么好紧张的呀，说不定人家还不如你呢，加油，相信自我。”听了妈妈的鼓励，我顿时充满能量。

刚到学校，教师让我们收拾收拾，准备一下，立刻开始讲故事。第一个王晓敏同学讲的是《淘气包马小跳》。我压根没心思听她的故事，因为第二个就是我，好紧张，好紧张。随着王晓敏的结束。徐教师说：“第二个谁啊，第二个准备。”到我了，可我不知怎样的，双脚好像黏在了地上似的，怎样都提不起脚来，此时大家的目光都投向了我，我恨不得找个地缝钻进去。不知是谁给我鼓了掌，之后全班同学都给我鼓掌，我在教师和同学的掌声中，站了起来。霎时，我的脸红的就像一个红苹果一样，举步维艰地向讲台走去。我越来越紧张，可是看着同学们鼓励的眼神，我又立马来了精神。开始我的演讲，我绘声绘色地讲着《白雪公主》的故事，“从前有一位美丽的王后，她生了像雪一样白的公主，可是……”多谢大家，我的故事讲完了，教室里响起了雷鸣般的掌声，回到座位上，同桌对我说：“朱蒂，你太棒了，讲的太好了。”我半信半疑地对她说：“真的吗，哇，我好紧张啊，感觉都没讲好。”“你已经很棒了，刚才的掌声就是对你最好的肯定。”

自此以后，我再也不胆怯上台了，异常感激当时同学们的掌声。

教室里的掌声 篇三

掌声分很多种，有幸福，有快乐，有祝贺，还有一种令人感动……而令我深有感触的掌声，就是那次在教室里的掌声。

记得去年秋季运动会，我顽强拼搏跑了小组第一名，当时虽然心里觉得应该有名次，但是学校成绩还没有公布，所以也不知道最终结果。当全班回到教室里休息时，学校广场的喇叭里响起“下面公布400米比赛成绩”。同学们全部原地安静下来，仔细聆听，我的心也紧张的悬起来。“第二名404班李香莹，请到领奖台领奖”，教室里一下沸腾起来，各种赞美纷纷而来，“太厉害了，第一次参加运动会就得了银牌”、“杀出的一匹黑马”、“干掉了很多田径校队的对手”…伴随着赞美的还有一阵阵雷鸣般的掌声，甚至我跑到楼下时还能听到教室里的掌声。

我知道同学们是真的为我高兴，为我点赞，掌声里都是同学之间最真挚的友情，那一刻我是最幸福的。当我拿着奖章回到教室，教室里再次响起热烈的掌声，周围的同学和家长也投来敬佩的目光，那一刻我感到很荣耀，很自豪，因为这荣誉来之不易。

直到现在，正在写这篇《教室里的掌声》的我，看看挂在书柜旁的奖章，似乎还能听到那天教室的掌声，那掌声似乎充满了魔力，督促我不断努力，不断进步。

教室里的掌声作文500字四年级 篇四

我们在教室里听过好多好多的掌声，但让我最难忘的是上周一我们进行的期中考试颁奖会上教室里响起的热烈掌声，至今还让我记忆犹新。

那是上周一下午第三节课，上课了，安老师捧着一些奖状和奖品走进教室，郑重地说：“同学们，我们的期中考试成绩已经揭晓了，我们班是全级第一名。我们班数学考100分的有张世哲、牛心田、胡伟伟等、有请他们上台领奖！”我当时看见张世哲，牛心田微笑着慢步跑上了讲台。教室里顿时响起了雷鸣般的掌声，只见安老师拿着早已准备好的奖状和奖品，一个个都递给了他们，我看见这张世哲双手接过奖状和奖品，脸上挂着微笑说：“谢谢老师！”看作文着他们手里的金灿灿的奖状，我好羡慕呀！老师又给他们拍了照片。教室里又一次响起一阵掌声，张世哲高兴地回到座位上。我一边鼓掌，心里一边想；为什么我得不到奖状呢？张世哲平时那么用心，用功，那么细心，而我考得非常不好，怎么能得到奖状了？今后我要向张世哲一样努力学习，下次要追赶张世哲呀！

期中考试总结会已经结束了，可会上不断响起的掌声却不时在我耳边响起，这掌声是对成绩优秀的同学的赞美，更是对我的激励，这掌声让我看到了目标，激发我努力进取。

教室里的掌声作文600字 篇五

每当我看见课本里夹着的小奖状，就想起四年级教室里的掌声。

上小学一二年级的时候，课堂上我都不怎么发言，每次老师提出的问题我都不怎么会，所以没有勇气举手回答，内向的我一直到三年级都没有改变。

有一次，语文课的时候，老师问了一个问题让我们回答，老师看到我没有举手，投来了充满期待的眼光，老师好像看出了我内心的慌乱，此时心里如十五个吊桶——七上八下，老师不要点我，不要点我！可是老师还是叫我的名字。我站了起来，半天没有说出一个字，老师看出我的为难，示意让我坐下。我本以为老师会批评我，但是老师说了一番话，让我记忆犹新。“树上结的苹果很甜，要是你不掂着脚去抅一抅，那别人吃的苹果核就给你吃了。而香甜脆口的苹果都让别人吃掉了。”当时我还不太明白老师的话，直到回家去问了爸爸，爸爸说：“知识就是这个苹果，就是你不去学，不去回答问题，让别人回答问题，那吃到苹果的不是你，而是其他人，而你只能捡他们吃过的苹果核了。我瞬间醒悟了，老师想让我积极的学习，不怕困难，勇敢面对自己的胆怯。

第二天，语文课上老师照常提出问题，我自信的举起了右手，老师也注意到了我，立马点我起来回答，我的发言声音洪亮并且答得准确，同学和老师都不由自主的为我鼓起了掌声。此刻我真的觉得发言没有那么难嘛！战胜自己的恐惧才是真的成长呢！老师奖励我一个“课堂小明星”的奖状，那一节课我战胜了自己，尝到了苹果的香甜。

从此教室里到处都是掌声，我把小奖状帖子书本的第一页，现在每一次看见课本里的这张奖状，就想起教室里的掌声。

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