作文：真理诞生于一百个问号之后（多篇）范文

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真理诞生于一百个问号之后作文 篇一

人生就如一盘棋，每走一步都会留下痕迹。而每一个痕迹，都会让我们不断成长……

天气晴朗，我和哥哥回到了老家。来到叔叔在老家新建的房子，我们好奇的打量着。打量完了，我们便彻底没了事情做。叔叔见我们无聊，连忙说：“你看，我这里还有个空花瓶呢！要不你们去山坡采采好看的野花回来？”我和哥哥都欣然同意了，这也确实是打发无聊时间的好方法。

我们一起向后山坡进发。来到了后山坡，各种颜色的野花挨挨挤挤，我和哥哥们都分散开，各自采摘自己喜欢的花。我仔细观察着，选了一朵黄色的小花，挽起袖子，打算拔。可是一拔我就郁闷了，这个根也太牢固了吧？折也折不断，拔也拔不起！我深吸一口气，用了九牛二虎之力，还是没拔起，我便放弃了，找另一朵花。我随意的又拔了一下另一朵花，依旧拔不起！

我彻底累着了，干脆不拔了，想着哥哥肯定也拔不起，我便跟哥哥说了声走了，便回到了叔叔的家。没过多久，我望见了哥哥的影子，便连忙跑去。却见哥哥满手捧着野花。我震惊了，指着野花说：“哥，你力气也太大了吧？我折也折不断，拔也拔不起！”哥哥一愣，随即笑了笑，说：“我可没怎么使力气，我最初也是拔不起，然后我就在地上找了块碎的石块，用石块锋利的一角割一下根就可以了。”

我听了，觉得不可思议。我当时怎么就没想到呢？我又似乎明白了什么。

当你再遇到难完成的事情时，不能只用蛮力，而是要仔细思考，找到可以帮你完成的工具，走捷径，那样才会捧着人生芬芳的鲜花，满载而归。

真理诞生于一百个问号之后作文 篇二

真理和知识如星空般浩瀚广阔，人类不过是宇宙间的一个褶皱，就算穷尽一生地仰望和接近，也不能数清有多少星辰；再怎么贪婪地攫取这美景，所能得到的不过是倒映了满天星辉的双目。与人类个体的脆弱有限相比，真理是永恒、无限并且不朽的。站在真理与知识的殿堂前，任何的人类个体都何其渺小，看着无限与有限的对立，绝对与相对的差距，怎能不让人心生敬畏？

有的人的一生就是追求真理的一生。牛顿、居里夫人、季羡林、老舍、祖冲之、华罗庚、苏格拉底、尼采……他们是负箧的采玉人，在大山深处开凿自己的玉脉。他们对于真理的追求，一如史铁生所说，是“有限此岸向无限彼岸的眺望，相对价值向绝对价值的投奔。”甚至，在读一本书的你，也可从中窥之一二。追求真理的人因术业专攻不同，有不同的研究方向。文学家、艺术家、科学家、历史学家……其中有些未必是能让人扬名立万的职业，但真理能赋予人的不是物质条件的丰饶，而是精神的强度、灵魂的深度，是“一箪食、一瓢饮、在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。”

真理是跨越时空的存在，它所属的世界，是与现实生活相对的、一个人心灵的外太空——在那里，人类可以不受重力的拘束，自由漂浮。求知者所见到的，是生命除了当下还有别的，除了现实还有旁在；他们不甘心被时代蒙上眼罩，一辈子只与现实为伍，不甘心乖乖在笼子里踱步，在肉体被驯服之后还要交出灵魂。一个人的灵魂若是只埋头于生活琐事，不去时代的地平线以外旅行，不去光阴深处化缘，不寻着古代的蹄印搜索未来的马匹……那就不仅是活得太泥实太拘谨的问题，而是生命的自由度和容积率遭到了危机。若此，人生即难成一本书，唯有一张纸：再大，涂得再密密麻麻、熙熙攘攘，也只是薄而苍白的一个平面。

法国作家纪德说，“我为美好的事物消耗着自己的感情，它们的光辉来自于我不断地燃烧，但这是一种美妙的消耗。”孔子说：“道之所在，虽千万人，吾往矣。”

真理并不神秘，只要你努力就能拥有，但是你懂得越多，就越觉得自己无知；真理虽不能果腹却令人精神愉悦；虽没有形状却能令体形最巨大的人望而生畏；虽没有实体却能穿越时空代代流传。真理，怎能不让人敬且畏呢？

在现实社会中，这一切却好象反过来了。商人在做学问，学者却忙着谋利，在追寻真理的路上，多了许多心存杂念的人。当“专家”成了“砖家”，张悟本的绿豆被抢光，真理成为发财手段而非人生目的；当一些人只触碰到了真知的衣角、嗅到一缕幽香，就说已看透它的真面目，让真理成为“作人打扮的小姑娘”；当人们为了达到政治目的或个人利益，甚至不惜隐藏真相、扭曲事实、伪造“真理”……这些心态与作法，难道不令人深忧吗？

想到王守仁为“格物致知”，“格竹”到生病；澳洲昆士兰大学“沥青滴落”实验已持续86年，布鲁诺因质疑日心说被处以火刑。可见，真理之路并不平坦，人类有的时候心甘情愿的为它付出了高昂的学费。但是求知者身为孤单的音符追寻浩瀚的乐章的努力会前赴后继。

道之所在，虽千万人，吾往矣。

作文：真理诞生于一百个问号之后 篇三

学习目标

1、学会“澡、械”等5个生字，正确书写“司空见惯、无独有偶、见微知著、锲而不舍”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解三个关于科学发现的故事，能从具体事例中正确理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义。

教学设计

一、激发兴趣，导入新课

1、同学们，我们以前学过哪些名言警句？

2、出示课题，齐读。请学生谈谈对课题的理解。

3、明确：题目就是本文提出的观点。

二、初读感知课文

1、课文是怎样论证这一观点的？请同学们大声朗读课文，把课文读通顺。

2、检查词语：司空见惯、追根求源、见微知著、锲而不舍、百思不得其解、打破沙锅问到底。

3、理解“见微知著”。

4、文中科学家在生活中发现了哪些微小的事情，又得出了什么结论呢？

根据生答板书：漩涡、变色、转动；自转、试纸、做梦

5、小结：科学家们从这样微小的事情当中发现真理，这就是“见微知著”。

三、品读感悟课文3——5自然段

1、科学家们发现问题以后，是轻而易举地就解决了问题，得出了结论吗？（板书：？ ！）

默读课文3——5自然段，用“--------”划出这三个小故事中描写科学家反复实验和研究的句子。

出示句子：

●谢皮罗紧紧抓住这个问号不放，进行了反复的实验和研究。

●这一奇怪的现象以及一连串的问题，促使波义耳进行了许多实验。

●于是，带着一连串的疑问，他以儿子、妻子、邻居为实验对象，进行了反复的观察实验。

2、品读第一句，感受科学家研究过程的艰辛

1）生自由读一读句子。

2）指名读，生评价。（“紧紧抓住”、“反复”读重音）

3）齐读。

4）为什么要强调“紧紧抓住”、“反复”这两个词呢？“反复”、“反复”，你读出了什么呢？（指生回答）

实验的过程是漫长的，是艰辛的，请同学们仔细地、反复地读一读第三自然段，谢皮罗教授会在怎样恶劣的条件下艰难地做着实验？（生自由读后回答）

5）创设情境，教师引读。

我们可以想象，在又黑又冷的晚上，人们都躲在温暖的被窝里享受着生活，但……

在烈日炎炎的夏日里，赤道上热得让人窒息，但……

就这样，年复一年，日复一日，不管是酷暑还是严寒，……

6）困难再多再大，谢皮罗教授从来都不曾放弃过，从这可以看出谢皮罗教授具有怎样的精神品质呢？根据生答板书：锲而不舍

3、品读二、三两句，进一步感受真理诞生的过程。

过渡：不仅谢皮罗教授具有这样的精神，同样的，化学家波义耳和奥地利医生一样具有这种锲而不舍的精神。（出示第二句和第三句）

1）这两句话又该强调哪些词呢？指导朗读二、三两句话。

2）请同学们用心地读一读4、5两个自然段，想象一下，化学家波义耳和奥地利医生在实验的过程当中还产生了哪些一连串的问题，他们是怎样实验的？ 选择其中一个人物说一说，同桌交流。

3）生自学后汇报。

a根据生汇报师板书：？？？？？？……

在研究的过程当中，必定会产生一连串的问题，科学家们这样追究事情的根源，用文中的一个词就叫？根据生答板书：追根求源

b在研究的过程当中，还会有十个、五十个、一百个甚至更多的问题，只有把这些一连串的问题一一解决了，才能诞生真理，所以说：（生接读）真理诞生于一百个问号之后。

4）让我们想象科学家们研究时的画面，用情地读一读这两句话。（生齐读二、三两句）

4、小结。

看似简单的真理，却要科学家们经过这样复杂的艰辛的研究，锲而不舍地追根求源才能获得，此时此刻，你对科学家们产生了怎样的情感呢？

生：敬佩、崇敬、佩服、感激……

让我们一起用朗读的方式表达我们对科学家最崇高的敬意。

生齐读三个句子

四、总结

当他们走向了成功，回首自己走过的历程时，他们激动、骄傲、兴奋地告诉世人：真理诞生于一百个问号之后。

五、拓展

你还知道哪些科学家也从生活中的小事发现问题，在解答了一百个问号之后找到了真理呢？

这样的事情是举不胜举的，这些科学家成功的事例再次告诉我们一个不变的真理，那就是——真理诞生于一百个问号之后。

六、板书设计

20、真理诞生于一百个问号之后

真理诞生于一百个问号之后作文 篇四

今天，陶天阳和陶超凡拿着一本本子来找我，还很神秘地说：“这是我们呕心沥血三十天所写出的、能够改变世界生活的书哦！”我无可奈何地耸耸肩，看了以后，我瞠目结舌，张口结舌，由于太多，只写几条。

扉页上写着：这些看起来不可思议，但是它们的确是真实的，伽利略能证明，以后可以造福于人间！正文开始。

陶天云：既然金刚石和碳都是由碳原子组成的，那么，用火烧，碳就变成了金刚石，赚钱呐！

陶超云：其实我们的课本上印刷的是错误信息，伽利略说的也不是全都对的，他的“两个铁球同时落地”理论已被我们俩推翻，不是说在同样的高度上、同样的环境下，同样的物质，但是质量不一样的物质同时扔下去，同时落地吗？我们拿了一个土块和另外一个土块，按照伽利略的做法操作。我们清楚地看到，一块土块掉下去了，另外一个土块在天空中突然碎裂，我们看见了！碎裂的土块的碎裂的一块最后落地，瞧！被推翻了！

陶天云：一切金属元素都和人有关系，钙是怎么组成的呢？一个乞丐氧化以后就是钙；一个美人氧化以后就是镁。

你说说看，这种人，你不佩服他能行吗？这不，我看完后，怒气冲冲地找他们算账，他们却无济于事地说：“哎呦！亚里士多德的话都错了，我们的不能对吗？”

再次说那句讲得已经烂的不成样子的话：“你说说看，这种人，你不佩服他能行吗？”

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