细节的作文【精品多篇】范文

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细节描写的作文700字 篇一

娟子上学前，最喜欢戴着眼镜、笑眯眯的老师。她总是托着下巴想:自己将来的老师会不会是这样？想啊！想啊！忽然自己就坐进了教室，一个戴眼镜的老师对着自己笑，娟子也笑了，忽然一切又不见了，娟子揉揉眼，唔！原来是个梦。

又一年的夏天，娟子扎着羊角辫，背着小书包上学了。娟子发现讲台上的老师戴着眼镜笑眯眯的，娟子好高兴啊！她好喜欢这位李老师。李老师笑起来像妈妈，声音好听极了。李老师也喜欢活泼、可爱又聪明的娟子。

一天，李老师讲《月亮》这一课，她轻轻念着，弯弯的月亮小小的船，我在小小的船里坐……念完后，李老师问:“同学们！你们说弯弯的月亮像什么呀？”

“像小船。”“对！这位同学说得对极了！”

“像镰刀。”弯弯的月亮最像镰刀了，丽丽说得真好。娟子！弯弯的月亮像什么呀？”

“老师！弯弯的月亮像外婆院子里结的豆角。”娟子认真地说。

“哄！”教室里响起了笑声，李老师气得脸发白:“娟子，不许说月亮像豆角，听见了吗？”娟子低下头，她好委屈，她明明看见弯弯的月亮像豆角，为什么老师会生气？她好不服气:弯月亮就是像豆角，就像！就像！

二十年后，娟子也成为一名老师，她总忘不了那豆角月亮。她讲“月亮”那课时，也问道:“同学们，弯弯的月亮像什么呀？”有的说像镰刀，有的说像小船，有一位叫李佳的小女孩怯生生地说像豆角。娟子好高兴啊！娟子说:“李佳同学说得很正确，弯弯的月亮是很像豆角的。同学们！弯弯的月亮像什么？答案是丰富多彩的，不能只拘泥地说别人说过的，要说出自己的想法，新的想法。”

又二十年过去了，娟子老师仍不改初衷，仍教着孩子们豆角月亮。她不断地鼓励孩子说自己的话，说别人没有说过的话。有一天，娟子老师收到一封信，信，是一位叫李佳的作家写来的。信里写着:娟子老师，我是您的学生，谢谢您没有扼杀一个孩子的创造力和想象力，谢谢您的豆角月亮。

细节描写作文 篇二

[教学设计理念]

我们知道记叙文的生命力在于细节描写。我们学生在作文里缺少的不是把某件事写完整的能力，而是缺少细节捕捉描写的能力。这些缺失细节描写的文章读来生涩呆板，丝毫不见任何感染力。所以感到学生作文缺少感人的细节描写实在是一个制约语文成绩提高的瓶颈。

教学目标：

指导学生捕捉生活中的细节。学习细节描写的方法及运用，学会运用典型细节来表现人物细腻的情感。

教学重点、难点：

1、重点：依据方法进行具体、生动的扩写

2、难点：扩写过程中学生的快速思维及快速想象力

过程与方法：

1、创设情境，帮助学生领会细节描写的妙处。

2、例文引导，掌握细节描写的方法。

3、写作训练，将细节描写融入学生作文中。

情感态度与价值观：

培养学生观察生活，捕捉细节，有心而重情地感悟人生，做一个生活的有情有心人。

教学手段：多媒体课件，实物投影。

教学方法：情境法、范例法、比较归纳法

教学过程：

一、深情导入

同学们，人们都说：“一沙一世界，一草一天堂。”其实，大的生活，是由无数小的细节构成的。细节虽小，却是美的源泉，情的聚焦。生活中的细节之美，看在眼里，便是风景；握在掌心，便是花朵；拥进怀中，便是温暖；写在笔端，便是精彩。今天，我们来一起用双眼发现细节，用心灵感悟细节，用文字展现细节，让我们作文中的人与事如生活中一般于细处见情，微处见妙。（板书课题）

二、细节描写：概要

三、习作修改，归纳方法

1、出示习作片段，学生有感情地朗读。

片断一：可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我。

……眼睛看着我，我分明地感觉她的目光在我的头发上抚摸，妈妈好长时间没有爱抚我的头发了，她在回忆那逝去的岁月吗？妈妈的目光抚上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自觉地转动了几下，她的目光便一如我儿时她那双温柔的手，轻轻地按摩着我的眼睑，我知道她在让我好好睡眠。妈妈的目光滑到了我的脸颊上，似乎在找寻着什么，我知道那是在找她自己影子，又似乎在欣赏着什么，我知道，那是在欣赏凝聚她一生心血的艺术品。……

归纳：方法一：细化动作、延长过程

[设计意图：这个环节是打开学生的思路，寻找生活中熟悉的可以去写作的人物形象，抓住人物的性格特点入手]

片断二：可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我。

……眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊！那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是秋夜月光对修竹的依恋，那是冬日里的朝阳与小草的交谈！

归纳：方法二：运用修辞，画其神韵

[设计意图：“善于运用修辞手法”，能使语言生动形象。恰到好处、灵活多样、富有创意。从训练层次的把握和驾驭语境的能力、联想和想象的思维能力入手，使“修辞手法”自然而然地服务于思想内容的表达，使学生的作文语言逐渐变得简练、得体、连贯，形象、生动、具体，言近而旨远，词简而意蕴深厚。]

片断三：可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我。

……眼睛楞楞地看着我，那是什么样的眼神啊！我在这眼神的普照下，顿时有种异样的感觉：我好象变成了一个襁褓中的婴儿，在酣然入眠，感动得母亲满脸都是幸福；一会儿，我好象又变成了一朵俏丽的月季花，激动得母亲绽开了笑颜；一会儿，我好象又变成了一副五彩的画，陶醉得母亲在那儿欣赏啊欣赏！

归纳：方法三：变换角度，增加层次

[设计意图：学生之间存在着个体差异，我们要把他们的这种个体差异转变为课堂中的教学资源，为己所用，填补老师可能预设不到的问题。所以，发展思维的最佳就是变换角度]

片断四：可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我。

……眼睛楞楞地看着我，那是什么样的眼神啊！我曾在史铁生的《我与地坛》里见过，那母亲的眼神是一种无言的祝福；我曾在屠格涅夫的《呱……呱……》里见过，那母亲的眼神是一种幸福的安详；我曾在毕淑敏的《我的五样》中见过，那母亲的眼神是一种不能割舍的珍爱！

归纳：方法四：类比联想，添其内涵

[设计意图：有了上几个环节对母亲形象的具体认识，再这一环节中教者做适当点拨，让学生透过母亲具体形象挖掘其背后蕴涵的母亲性格代给作者的“生命的教育”，体验这种情感，突破重点可谓是水到渠成。我认为这样设计既使学生在阅读中加深感悟，体会了语文学科的人文性，又以”回读”这一特定形式体现了语文课堂教学中的自主灵活性。]

小结。

四、自主训练，巩固运用

下面就让我们拿起笔来，试着运用刚刚学到的方法在恰当位置增加或修改一处细节描写，使你的人物更鲜明，故事更生动，更能唤起大家的情感共鸣。

“这天雷雨交加，我在校门口耐心地等妈妈，一辆辆车过去了，一个个人走过了，可是还不见妈妈的身影。眼看着人越来越少，天越来越黑，我还是坚定地站在那里，焦急地等啊，等啊……”

[设计意图：设置本环节目的是让学生由前面自此而积蓄到一定程度的情感有一个自然宣泄的突破口，这个环节不直接从上面片段写作入手，而是要学生先写写人物的特点，要写的这个具体事例，让学生在作文前有一个整体的概念，再从片段着手写，更有利于学生作文思路的完整性。]

五、细节的选材

写作亲情片断

要求：

1、描写一个亲情场景片断，运用一定的写作技巧（细节选材和细节描写）。

2、感动自己，更要感动别人。

学以致用

选择以上方法：

1、以“情”为话题作文，要求用“细节选材”和“细节描写”进行两个板块的书写，字数不少于500字，题目自拟。

2、学生当堂修改作文，为作文增加细节。

3、展示学生作品，师生交流互评。

六、教师结语：

于微处见妙，于细处见情，细节的力量就是“润物细无声”。生命因为有了细节，才成就美丽。文章因为描写细节，才创造精彩。让我们用心去感受、品味那些动人的瞬间吧！让细节之花在生命中绽放，在笔尖永驻芳华！

七、板书设计

细 细处见情，微处见妙

节 细化动作，延长过程

描 运用修辞，画其神韵

写 变换角度，增加层次

李准曾经说过：“没有细节就不可能有艺术作品。真实的细节描写是塑造人物，达到典型化的重要手段。”

细节描写是抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。正确运用细节描写，对表现人物，记叙事件，再现环境有着极其重要的作用。因此，在文章中，为了使人物形象更加鲜明，使作品更具有感染力，就应该学会对细节进行描写。

1、选用典型细节。细节描写要能抓住典型细节，这样才更具有广泛性，有利于突出文章中心，从而给人留下更为深刻的印象。于是我设计了“可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我。”目的是让学生能够在细节描写中可以达到细化动作、延长过程，使文章具体生动。

2、细致观察事物。要使得描写生动形象，在观察事物过程中，我们要调动自己的各种感官，对事物作非常细致的观察。既然是观察，学生之间肯定存在着个体差异，我们要把他们的这种个体差异转变为课堂中的教学资源，为己所用，填补老师可能预设不到的问题。所以，发展思维的最佳就是变换角度，基于此我增加了“变换角度，增加层次”的环节，目的是让学生发展个性，激活文章的个性宽度。

3、精心锤炼词语，在细节描写中，我们要选择恰当的词语，以期以少胜多，乃至一字传神。所以巧妙运用修辞可以达到，运用比喻、拟人、夸张等修辞格，可以增强语言的生动性，变抽象为具体，使无形变为有形。因而在环节中我总结了“运用修辞，画其神韵”的方法。使学生的作文语言逐渐变得简练、得体、连贯，形象、生动、具体，言近而旨远，词简而意蕴深厚。

我想：细节描写将同学们身边不经意的事和人写活了，让他们感觉到平淡的生活其实是那样的富有情趣，也让他们找到了打开话匣子的钥匙，在细节描写的训练中，肯定可以让他们尝到作文成功的乐趣。激发学生写作兴趣，是提高学生写作水平的行之有效的方法。

细节描写作文400字 篇三

一只麻雀被猎枪射中的前后三分钟

王铭钰

在一片林地中的草地上，有一群麻雀正在欢乐地歌唱。它们忽然闻到了玉米的香味，香气让它们无法自拔。

有一只小麻雀猛地低头，哇，是许多金灿灿、香喷喷的玉米粒！年长一点儿的麻雀都见怪不怪，它们知道这是猎人的诱饵，十分危险。可是，它们也不告诉小麻雀，因为它们想让小麻雀多一次深刻的印象。而小麻雀们跃跃欲试，终于，有一只小麻雀下去了。它是最小的一只，十分争强好胜。

它一直在埋头猛吃着这金灿灿、香喷喷的玉米粒，真香！真好吃！这只小麻雀从来没有享受过这种感觉，它仿佛上了天堂，可正在这时，有一支黑洞洞的枪口伸了出来。老麻雀们发现了，扑打着翅膀，发出了信号。而小麻雀正沉浸在美食当中，只听见“啪”的一声枪响，麻雀们都以为小麻雀死在了猎人的枪口下，都落荒而逃。

小麻雀其实没有死，只是翅膀中弹了，它正在痛苦地挣扎，一爬，一爬，翅膀一扇，一扇，可无论如何都飞不起来，猎人得意地笑了。

在半空中，有一只最大的麻雀悲哀的叫了一声……

关于细节的作文 篇四

不必选择伤感的风，不必选择多情的雨，不必选择绚丽的黄昏，不必选择朦胧的月……面对人生，我们不能只看里面的酸甜苦辣，人生百味，我们要从中寻找幸福。

我的妈妈并不是一个贤妻良母型的女人，从我记事起，一日三餐都是奶奶忙里忙外的干活，可自从奶奶上班之后晚饭还能应付，可要饭和午饭就不行了，于是，我的母亲，只会煮方便面的母亲在黄昏绮丽的气氛中独自守着袅袅的水蒸气，为她亲爱的儿子烧饭，母亲学烧饭的时间并不算太漫长，在烧焦了几次菜后，烫了几个水泡后，就可以像模像样的为我烧几个比较简单的菜啦，也就是从那时候起，母亲身上沉睡多年的女人的天分被这浓浓的米香唤醒了，她开始对烧饭表现出极大的兴趣，她还买了一本食谱，一有空就把自己关在厨房里研究。

从那以后，晚饭桌上的菜就像电视里京剧里的脸谱一样，花样翻起来，坐在明亮的灯下，捧着一碗热乎乎的米饭，在氤氲这米饭的热气，我总能放松下来，感到无比惬意，母亲要上班所以她烧完饭就走，没时间陪我，每当我捧着母亲为我做的饭时，眼泪总会情不自禁地流下来，母亲把对我浓浓的爱，掺在了饭菜当中，所以我每次吃饭都慢慢品味，聘为母亲对我深切爱。

我们常常抱怨生活中有太多的烦恼，生活并不幸福，那是因为你总仰望天空，而从不去注意身边的幸福，其实幸福就在酸甜苦辣的细节中，让我放慢脚步，去感受我们身边的幸福！

细节描写的作文600字 篇五

细节是放学回家后母亲的一声问寒问暖，细节是做完作业后父亲的一句早点睡觉，细节是讲完题后老师询问你是否懂得的眼神，细节是生病后朋友递来的一丝不苟的笔记。细节很小，却让人持久地感动。

我们都只是平凡人，有时甚至只能算是庸碌。生活是由鸡毛蒜皮的琐碎所串联的，没有八点档肥皂剧中的戏那样煽情，却有比电视剧更加真实，更感人的细节。

孟郊写下了“临行密密缝，意恐迟迟归”的细节，让无数游子为之落泪；王维写下了“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的细节，让无数行人为之嗟叹；苏轼写下了“小轩窗，正梳妆”的细节，让天下有情人为之唏嘘。只是细节，又不止是细节，它包括了细节本身背后的深深情感。

常常感动于伦勃朗的《犹太新娘》，穿着美丽衣饰的夫妇，有着沉郁内敛的表情，暗色的背景下，两个人相依偎着，没有对望的双眼，没有起伏的情节，只有相握的手，仿佛是某个不经意的瞬间，攫住了画家的心，让它留在画布，即使是几百年后，依然默默相依，此情不渝。

而对观者来说，无论多么华丽的衣服都掩不住的，是他们的深情，是相濡以沫共同走过的，和还将要走下去的人生历程，是“执子之手，与子偕老”的诺言。这是一个多么淡然而又有深情的细节。

同样的深情也常在生活之中，其中有母亲为父亲端上的一杯热茶，织就的一件毛衣；有父亲为母亲充好的一个热水袋，倒好的一盆洗脸水；也有他们帮我准备的一日三餐，和我替他们轻轻的捶背。

我们不能希求生活变得如何伟大，我们只求把细节做得更好。“一句话，一生情”，歌词有时就这么轻易道破了生活的真相。真正的温情，只在细节中默默传递；真正爱你的人，也只在细节中表达关爱。一如母亲、父亲、老师、朋友、爱人。

最新我的父亲细节描写作文 篇六

我的爸爸是一家公司的总经理，也是我家最重要的角色。说起爸爸，他有一个最神奇的地方，就是那张既能显示喜怒哀乐，又会变形的脸。

不信你瞧，生气时，他的脸会拉得老长，此时的我呀，就特别乖，生怕做得不好使他的脸更长。高兴时，他的脸又变成圆圆的形状了，眼睛眯成一条线，这时的我也得意忘形，开始调皮捣蛋了。而我们家也充满了欢乐的气氛。爸爸工作虽然很忙，但他对我非常关心。

一次，我语文考了“A+”，爸爸的脸马上变成了圆形，笑得可甜了，还说要奖励我呢。还有一次，我叫妈妈给我钱，拿去买本子。但是我看见了一个我最喜爱的玩具，于是我便把钱拿去买了玩具，回来以后，我又骗妈妈说：“我已把钱拿去买本子了。”恰好，这时爸爸回来了，他问我：“本子在哪呢？”我支支吾吾地说不出来，我低着头，偷偷地抬起眼睛看了老爸一眼。“这下可麻烦了。”我心里想。因为爸爸的脸拉得真长啊！那双炯炯有神的眼睛也瞪得大大的，那严厉的目光好像看透了我的心思，我的头埋得更低了。“你说是怎么回事？”爸爸用低沉的声音问我，“我……我用妈妈给我的钱买玩具了。”我好不容易鼓起勇气说了出来，接着便哭泣起来，心里还想：爸爸肯定会打我、骂我的，唉，没办法，谁让我……就在这时，一块洁白的手帕递到了我的眼前，我抬头一看，啊，爸爸那可爱的圆脸又出现了。我心里一热，扑到了爸爸的怀中，爸爸抚摸着我的头说：“只要诚实地说出来，以后不要再犯就是个好孩子，再说……”爸爸那语重心长的话语让我渐渐明白了要做一个诚实的孩子，从那以后我再也没有说过谎。

这就是我可亲可敬的爸爸。我爱我的爸爸。更爱爸爸那张圆圆的笑脸。

细节描写的作文 篇七

人生是由一个个细节连缀而成的，生命中的细节就是一分真情、一缕温馨、一种感动。有时候触动人心灵，影响人一生的不是豪言壮语、什么惊世之语，而仅仅是一句问候，一个微笑，一个眼神，一抹朝霞……可以说，发现细节就是发现生活中的亮点，感受细节就是品位人生的美丽，而忽略细节，往往会使生命多了一些暗淡，少了一丝光彩。

春暖花开之际，人们的视野里满是五彩缤纷，香飘万里；秋风瑟瑟之际，人们的视野里尽是衰草枯枝，黄叶遍地。因此而引发了许多美妙的诗行，而用眼睛看到的微乎其微，实际出于心灵视野的不计其数。

富于想象的人，他的心灵能看到、感受到的，远远超过他的眼睛所能看到的范围。人们说：心灵是一扇窗、一盏灯，它打开了，一切豁然开朗；它点亮了，前途一片光明。

在生命长戏的某一个折子里，每个人所处的背景不同、性格不同，心态就不同，所看到的视野范围也就不同。时间在视野的领域里是隐去身形的，岁月的流逝与光明的变迁也几乎无迹可寻。原因只有一个，心灵是一块净土，无论历史怎样，每个人都有属于自己的净土。

视野，表面上用眼睛去观察，而内在用心去感悟。一朵花该凋谢它就会凋谢，一片叶该飘落它就会飘落。这些看似平常的东西带给人们的却是什么呢？画家眼中，它是美丽的画卷；作家眼中，它是生动的故事；诗人眼中，它是瑰丽的诗句。而凡人眼中，这就是一种自然现象。

生活中许多细节，不是每个人都能感悟到的，不是走能走入人的视野中的。正如有些人心中有故事却不能讲故事一样。孰不知，我们就是生活在故事中的人。那些晶莹剔透的片段，那些回味无穷的瞬息，都在我心灵里留下了一席之地。

细节，是一闪而过的地铁，是流利清晰的雨丝，是扑腾翅膀的飞鸟，是陌生人眼梢眉角的表情……

它需要人们以一种细致耐心的态度去触摸，去体味，去感受。在细细的咀嚼它们的时候感动了，认真了，于是写下来，记下来，珍藏起来，独自品评。

于是，你会发现，原来真正的美，是在细节之处闪耀。

车尔尼雪夫斯基有句名言：美即生活。也就是说，美是由生活中的一点一滴构成的，细节是美的源泉。“明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。”王维的诗，每一句都只是对景物的普通描绘，无论哪句算不上名句。但几句合在一起，就形成了诗中有画，诗禅相融，情景交织的境界。

正是有了曹雪芹的呕心沥血、精雕细琢，才有了不朽的《红楼梦》。如果没有他的匠心独具，通过无数细节展现人物个性，贾宝玉、林妹妹的形象怎么能如此深入我们的内心呢？

细节是美的源泉，让一木一石现出光彩；细节是时间的圣使，使飘逝的化为永恒。朋友们，让我们抓住人生的每个细节，让生命呈现出应有的光彩！

细节描写作文400字 篇八

过生日吹蜡烛的前后三分钟

张振鑫

六月十七日正是愉快的日子—给J君过生日。

阿姨摆上蛋糕，插了几支蜡烛后，又用打火机点着。

J君双手合十，紧闭双眼，蹲身盘坐，带上“皇冠”，口中念念有词，许完生日愿望，睁开双眼，猛吸一口气，使劲向蜡烛吹去。这时，窗外刮来一阵风，蜡烛的火苗东一晃，西一摇，火苗在风的伴随下，像舞蹈演员在歌声的伴随下翩翩起舞，跳起动人的舞蹈。

风不肯放弃，加大力气，向蜡烛吹去，蜡烛就像边疆的战士一样，有着一股不放弃、不认输的意志，蜡烛依然没有被打倒，照样散发着它的光芒。

这时，我们大家反应过来，Z君去关窗户，我伸开双手护住蜡烛，尽量不让风吹灭蜡烛。

最后，蜡烛总算有惊无险活了下来。

J君看了看大家，大家笑着对他说：“赶快许愿吧！”于是J君又重复了刚才的动作，最终，J君把顽强的蜡烛吹灭了。

拔掉蜡烛后，我们迫不及待开始了欢乐的“狂欢派对”，每个人脸上都有奶油，我们变成了一个个“小花猫”。

最新我的父亲细节描写作文 篇九

这是我第一次在作文中仔细地写父亲。

突然觉得有点儿对不住父亲。他的爱付出了十三年，而我领悟到的时候却很少很少。是该好好写写父亲了。

我的父亲今年已经44岁了。因为事太多，太忙，他要比同龄人老很多。棱角分明的脑袋，带着一些碎胡的脸，一个一米七不到的个子，这就是我的父亲，是那种扔在人群里找不见的人。

父亲在平时最爱炫耀年轻时的事儿。什么中学是班长，物理化学英语数学学的特好，校长在中学毕业时留住他不想让他走等等。其实这话找个人听就能听得出来，校长留他是因为他学习不好想让他留一级罢了。老爸的江湖阅历还是挺丰富的，他几乎干过任何一种工作，什么饼干厂厂员、医护、卖过药，看过电梯，开过“大头鞋”还有一大堆，说也说不完。他最爱说的是，“我年轻的时候拉活，咳咳，哪都去过，什么湖北、浙江，什么山东、蒙古，哪没去过？”有时候听他讲得热血沸腾，仿佛从来就没有放下过他的青春。

可他老了，走不动了，小时候我向同学们炫耀的那个超人爸爸，会搞定一切家电的爸爸，被时间给磨老了，不知道从什么时候起，我平时叫的一口一个的爸爸，改成了“老爸”。老爸自然没有爸爸好，记忆力不好使，干活干不动，但对我的关爱却越来越多。

或许女儿长大了，要有飞走的那一天，他已经预见了，他必须做些什么，把鸟儿的心留住，一切悄悄的，细微的，不甚察觉地变了。每晚做作业时，桌上会多出一样东西，不是妈妈准备的牛奶，而是一杯凉开水，或许一杯白开水对于他来说，全是爱。“书包给我”或许也是爱。父爱就是这样，你要是细细的品，就会被感动。

驼背的他每天送我上学时都会留下一个背影，一个衰老了的背景，还有他那头上一根一根的银发，还有这些，我都会永久的保存在心里。

我的父亲，是个平凡的`人，他曾有个大江湖，曾有过许多工作，曾是我心中的超人，也幸福过，也痛苦过，但现在，唯一最长，最永久，最没有动摇过的东西，就是爱。

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