写事的精品作文(精品多篇)范文

(作者:stlf0929时间:2023-07-24 12:31:13)

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写事的精品作文(精品多篇)

小学生作文 篇一

“乒乒乓乓”这是什么声音呢?喔,原来是打乒乓球的声音,今天的语文课上,老师就带我们去打了乒乓球,第一次打乒乓球。

由于我不会打,老师就给我们“徒弟”找了“师傅”,我的师傅则是王宇晨。他先教我握拍,我觉得他教给我的方法不舒服,就自己按习惯的方法握。接着,他教给了我发球:先用左手拿着球,右手握拍,左手在一松,拿着拍子往前打。开始,我总是把球打飞,王宇晨告诉我:“不要打太高,打得低别人不好接!”还问了我好几遍懂了吗?我点了点头,第一次打乒乓球。我就和他练起了发球,渐渐的,我发球能百发百中了。王宇晨最后教我了接球,可还没教老师就宣布:“一会儿,将来一场“徒弟大战”吧!我急了,更加努力的学了起来。王宇晨指导说:“别人如果接上来了,就用右手上的拍子往前挥”,只不过,不能在自己在自己这边弹。如果对方接过来的球没弹到自己台子上就不能接。否则就会输一分。我学了学,会了。

开始比赛了,我对阵李宇萌。第一局,我以10比3结束战斗,第二局有些得意,10比12输了。第三局我一鼓作气,10比6赢了,就这样,我赢了比赛。

这次乒乓球课上得真好!

记叙文作文 篇二

他,是我的一个好朋友,个子不高,戴着一副黑框眼镜,一张可爱的脸,让人看了忍不住想捏一捏,我们两个人住在同一个小区,经常一起上下学,好的像亲兄弟一样,只是那次,我差一点儿失去这美好的友谊。

那是一个看似平常 m.huzhidao.com 的下午,风和日丽,我俩像往常一样上课听讲,下课打打闹闹,过得十分开心。下午放学,日暮西山,太阳洒下了最后的光辉,天边的云彩也被染红,我们俩又说又笑的背着书包走向停车场,找到自己的自行车,推着向外面走去,停车场的地面上都是石子,我的身子突然一偏,我的车把撞在了他的副把上,当时我并没在意,可是当我看到他捂着一只手,脸上一副痛苦的表情,我想:坏了!我赶紧问了一句:“没事儿吧?”他摇了摇头,把大拇指向我面前一竖,我一看,还在向外冒血,没等我问要不要上医院看看,他就莫名其妙冒出一句:“你说怎么办?”我愣了:“什么怎么办?”“你赔我一个好玩儿的吧,《三国杀》怎么样?”看着他得意的笑脸,我顿时觉得很生气,觉得他像是早有预谋的,顿时觉得自己的友谊被欺骗了。我生气的理也没理他,扭头就回家了。

回家之后,我越想越气,这样的朋友,不交也罢!

第二天我把我的三国杀塞给了他,决定再也不理他了。从那时起,八中的校园里小时了一堆形影不离的好朋友,多了一对仇人。每次相遇,四目相对,扭头走开。后来,老师知道了,给我们调解,妈妈也给我讲道理,其他同学也一再的劝说,我心里的坚冰慢慢开始松动,一个巴掌拍不响,这件事情是我不对在先,先是不小心撞伤了他,然后又没在意对方的伤痛,我想,遇到事情把心放宽,多站在对方的角度想一想,那就任何矛盾都不会发生了。我想起了曾经读过的孟子的一句话:“行有不得,反求诸己”,它的含义是:事情做不成功,遇到了挫折和困难,或者人际关系处得不好,就要自我反省,一切从自己身上找原因。而我平时的做法却往往与圣人背道而驰。有了问题,不是反躬自省,而是怨天尤人。所以才失去了一个好朋友,一个好兄弟。想到这些,我的心胸豁然开朗了。

那天打扫卫生,我们俩又碰面了,站在他的面前,我有些不好意思,但还是叫住了他:“之前的事情是我不好,对不起!”他扭过头,低低地说:“我也有错。”“我们和好吧?”“好!”我抱住他,他也抱住我,一对仇人又变成了一对好朋友!

天空都晴朗了,连阳光灿烂了。宽容的力量是无穷的,宽容别人,也是宽容自己!

学生习作作文 篇三

大家知道吗?其实我不仅喜欢写作,还喜欢阅读,因为阅读就好像是在补充能量,而写作就像是在输出能量一样。

比如,就像我前几天读了一本叫做《妖兽年代纪》的书。心里突然有了一个想法:为什么我不能自己编一本书呢?说不定也能出版呢!我有些兴奋。

于是,我自己的“能量”加《妖兽年代纪》上的“能量”写了一本叫做《妖仙传奇》的书,额外,我把其余的一些零碎时间用在了写自由日记上。

一开始,说实在的,我也找不到生活中可写的地方,就是找到,也不知道该怎么描写,到了后来,我读的书多了,写得东西也就多了。从原来的一两句话,写成了两三段,甚至一篇文章。

我越来越喜欢写作了,随着读的书越来越多,我的作文写得也越来越好了。以前总是妈妈辅导我,我才能得特优,妈妈一放手不辅导,我就乱写,好凑够字数“交差”。可现在,妈妈不辅导我,成群的特优却早就排好队,抢着在我本子上跳。

瞧!这就是我的作文集,我为她取名叫《草芽尖尖》,里面有我的好多优秀的文章,如果你也想写好作文,那请先热爱读书吧!

小学生作文 篇四

说实话,七年级的科学我大都靠“死记硬背”这个法宝过五关斩六将的。然而,进入八年级以后,这“法宝”怎么也不听使唤了,学起来很不踏实;幸亏科学实验课引起了我的兴趣,而使我入门的却是沈老师手中的粉笔。

上“物质的密度”一课时,沈老师手持粉笔对我们说:“假使这支粉笔的质量为8克,体积为4厘米3,那么其密度应该是多少?”同学们纷纷按照公式(ρ=m/v)对号入座,很快便算出粉笔的密度为2克/厘米3。忽然,沈老师“啪”的一声折断了手中的粉笔,对我们说:“现在,我把粉笔随意分成二部分,那么每一部分的密度应该是多少?”沈老师把“随意”这二字的语气说得特重,还重复了几遍。陆陆续续有不少同学说出了答案。“对,2克/厘米3!”这时,沈老师左右二手各握长短不一的粉笔,兴奋地说,“因为它们都是粉笔!”从此,“密度是物质的属性,同一物质的密谋是不变的”这一科学知识便在我的心里生了根。后来,我们又做了测定物质密度的分组实验,许多同学把石块一分为二,都得出了相同或相近的密度值。

沈老师讲到公式的举一反三,在用数学方法进行推理时,往往用红、黄、蓝粉笔依次展示,沈老师手中这彩色粉笔如跳动的音符,形象、生动,使我们学起来感到既轻松又愉快;沈老师还用粉笔灰泡成悬浊液,与乳浊液、溶液进行比较;将粉笔上抛、下落来说明什么是惯性运动和重力作用;正倒放置粉笔来比较粉笔对桌面压强的大小……总之,每一节每一课,沈老师的粉笔都有妙用。

真是神奇的粉笔!每当听沈老师的课,我总有这样的感受!

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