小学四年级上册作文精彩多篇范文

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四年级上册语文工作总结 篇一

一个学期又过去了，时光太匆匆。在这个学期我担任四年级二班的语文教学工作，在教学中，我依据新课程标准的指导思想，认真落实课程标准，抓好教学常规工作，圆满完成了教学任务，为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结：

一、基本情况分析：

经过三年半的学习强化与教育指导，四年级的绝大部分同学各项行为习惯已形成，大部分同学对语文学习有浓厚的兴趣，形成了学习语文的良好氛围。但仍有个别学生因基础差，与班级队伍有一定的差距，希望通过复习能尽量缩小差距，使班级总体成绩上一个新台阶。

二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。

三、重知识迁移重课内外结合。

以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。有意让学生将课外学到的词语迁移到课堂学习中来，进行展示、交流，这是激发学生课外阅读兴趣的重要方法。也会大大激发学生在平时学习中养成随时积累的好习惯！让学生阅读大量的课外书；通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。为此我还特意和学生上了一堂语文综合实践活动课，让学生爱阅读、会阅读，在阅读中丰富知识。

四、加强培优补差的工作，全面促进学生发展。

为了促使每一位学生能在原有的基础上都有所发展，我着重“抓两头，带中间”。注重培养优生，同时，还在班级里开展“一帮一”的活动。激励学困生树立信心，做到课外辅导，课内多给他们创设机会，以此激起他们的学习兴趣。在班里掀起一股，先进帮后进，后进学先进，先进更先进的好的风气。这样，全班的学习成绩都有所提高。同时做好家访工作，及时与家长联系，取得家长的支持，尤其是复习期间，能监督学生完成家庭作业，有能力的家长参与辅导，对学生的生字进行听写检查，家校合力共同提高教学质量。最后在学困生的辅导上，还离不开班里的班干部，对于基础作业，背诵课文等作业，实行优帮差，优生及时检查自己的帮扶对象，使其在复习期间能迎头赶上。

五、今后努力的方向和打算

1、进一步加强理论学习，深入推进课程改革，在实践中不断探究、反思、总结。

2、进一步明确阅读教学的中心地位，要切切实实夯实基础知识，增强现代信息技术为教学服务的手段。

3、加强后进生的辅导工作，争取教师与学生进行一对一辅导。

4、教学中重视学习方法的指导，特别是阅读与写作方法的指导。在今后的教研活动中，进一步通过课题研究，通过专题指导，重视对学生良好学习习惯的培养。

四年级上册作文 篇二

茫茫大海，有一片汪洋，一片空旷，一片神秘。海平面有时平静，有时波涛汹涌，但在海底深处，人们可以知道多少，看到多少。对于海洋中的神秘物种，人类一无所知，只能用文字开始奇幻之旅，其中最引人入胜的是凡尔纳的《海底两万里》。

故事从1866年偶然发现一条独角鲸开始，那是一个科技不发达的年代，所以经常遭到海盗的攻击。这一次，法国科学家阿罗纳科斯教授看到，这条独角鲸不过是一艘名为鹦鹉螺号的潜艇。于是，法国生物学家带着他的仆人康塞尔和一艘捕鲸船，在这艘潜艇上进行了一次20000英里的全球探险。

潜艇的首领叫尼莫，印象很深。在这次冒险中，他带领船员经历了一系列惊心动魄的事件，如船只搁浅、土著围攻、与鲨鱼搏斗等。他逃离了人类，躲藏在海底，隐约和陆地上的一些人有着特殊的关系。他富有同情心，阴郁，博学，神秘而浪漫，很有魅力。其实我当初翻开这本书的时候，一直以为尼摩船长是个海盗，经常扰乱人们安居乐业的生活。但是看完之后我才发现我真的错了。尼摩船长其实是一个反抗压迫的斗士，这个形象是凡尔纳反抗殖民主义、奴隶制和压迫者的进步思想的体现。

当然，这本书除了玄幻之外，还有一些科学元素，包括很多地理、历史、生物、物理、气象，让我对科学更感兴趣。

即使《海底两万里》是一部虚幻的科幻小说，但其中也有一些令人叹息的部分，也让我在脑海中想象出海底世界的异国情调和浪漫色彩。如果你喜欢冒险，不妨看看这个《海底两万里》。

四年级上册作文 篇三

周五任老师告诉我和孙嘉伟主持下周一的升旗仪式，我俩非常的高兴，也非常的紧张，因为这是我第一次在全校师生面前主持这样的队会，因为只有高年级的同学才有机会主持这样的队会，没有想到这次任老师推荐我。

利用周六周日在家准备了一番，今天到校，我和孙嘉伟彩排了一次升旗仪式的主持。时间过的真快，马上就要升旗，全校师生站在大操场上，我俩站在后台，突然，校长说没电了，怎么主持呢？王老师整顿了纪律，我和孙嘉伟互相看了看，此时他心里一定和我想的一样，怎么会这样呢？好不容易主持一次校队会，还让我们碰上没电了，真有点倒霉。我俩站在台上，只能高声地主持这次队会，我知道，我们的声音在后面的同学可能听不到，但我们已经尽了最大的力量。

真的有点遗憾，甚至有点伤心，本来想把最好的一面展现给老师和同学们，可是因为没有电，什么也改变了，但愿下次也别出现这样的情况。

妈妈的话：我也很为睿有点遗憾，可是这也是没办法的事，孩子精心的准备一下全改变了，周末可在家和我主持了几次，她说，班上的同学根本听不到他们说些什么，我只能鼓励他、安慰她，告诉他没关系，这也不是谁的不对，也许以后老师还会给你机会的，这才心里稍稍好些。其实我也知道，能轮上一次也不容易，全校只有五六年级才能主持，一个年级每个班都要轮，睿刚上五年级就有一次这样的锻炼机会，已经很好了，有时候遗憾也是一种美，这样的情况下一样能锻炼人，我相信孩子会慢慢认识到的。

四年级上册作文 篇四

——体会读书的快乐

废寝忘食，用这个词用形容我读书是再合适不过了。

情景一：废寝

已是深夜十一点三十分，我依然兴趣盎然地读着书，没有丝毫睡意。但是，无论怎样隐瞒，都逃不过妈妈的火眼金睛。从我的小卧室门缝射出去的灯光，不知什么时候被妈妈捕捉到了。尽管她隔门已提醒了我好几次了，但我口中答应着“就睡”，目光还紧盯着书本，沉浸在书的乐趣之中。要知道，这可是我爱不释手的《小公主》，就是一宿不睡，我也不会犯困的。正当我看的津津有味时，只听门“吱”地一声响，妈妈恶煞似的闯了进来。她也不问青红皂白，一把夺过书扔进纸篓。我惊呆了，也吓坏了，赶紧用被子蒙住头。此时此刻，我才真正体会到了“窃读”的滋味。

情景二：忘食

今年暑假，早早写完作业，除了上课外课，我的业余爱好就是读书，捧起《长腿叔叔》、《复活》、《福尔摩斯探案集》等名著一本接一本地看。结果，一看起来就没完没了，一看就着迷，经常随着书中的故事情节进入境界。当然妈妈叫我吃饭时，我也听不见，即使听见了也只是答应就是不动，因此我总免不了一顿“皮肉之苦”。但是，有书陪伴，就是天塌下来也不会干扰我看书。妈妈也就不免常常为这事对我河东狮吼。

我读书的故事还有许多。我爱看书，只要有时间，我就会抱着书，随着故事的深入与主人公一起喜怒哀乐，一起畅游世界。这就是我废寝忘食的读书生活。我喜欢这种生活，虽然有苦涩，但更多的是欢乐，一种让人心动的感觉。

四年级语文上册教案 篇五

教学目标

1、自主学会本课生字新词。

2、能借助批读语，读懂课文内容，从中了解白鲸的特点，激发学生热爱动物、热爱大自然的美好情感。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

一、“鲸”字导入，激发兴趣

孩子们，看，认识这种动物吗？师板书“鲸”，并强调学生观察老师的板书。强调它是后鼻韵，纠正读音。

你了解“鲸”这种动物吗？给我们介绍介绍吧。

学生自由展示搜集的资料。

过渡：今天，我们一道走近“鲸”这个大家族中的“白鲸”，仔细地观察观察它吧。

二、初读课文，整体感知

1、借助批注，自读课文。

2、说说课文围绕“白鲸”介绍了哪些内容。

三、引导自读，合作探究

1、学习第一段。

借助批注，朗读第一段，谈出自己感受。

2、学习第二至四段。

（1）自读二至四段，说说你知道了什么。

（2）选择自己喜欢的段落重点学习，借助旁批，自读自悟。

①第二段。

A、读读，说说你体会到了什么，从哪里知道的。

请学生朗读课文，谈自己的体会。引导体会省略号表示的意思。补充想象鲸还可能发出什么样的声音。在读书中联系生活实际理解“能够聆听白鲸的歌喉，是一种难得的享受”。

B、读课文，质疑。

一边读，一边想：你对白鲸的口技表演有什么想法？

激发学生探索自然奥秘的热情。

C、朗读课文。

将自己的体会用朗读表现出来，一边读，一边想象白鲸展示口技的场面。

②第三段。

A、自由读第三段，为白鲸的表演取个名字。并引导学生联系课文说说自己所取的名字的理由，帮助理解课文，指导读好课文。

（身材秀、杂技表演、玩具总动员……）

B、朗读课文，一边读，一边体会，白鲸给你留下了什么样的印象？或者白鲸有怎样的特点？

C、自由读课文，读出自己的体会。

③第四段。

A、自由读课文，用自己的话谈谈你知道了什么，有什么不明白的地方。

B、通过理解“焕然一新”，并结合学生搜集的资料体会白鲸爱干净的特点。

C、指导朗读。

四、品读全文，体会本文运用拟人化手法介绍白鲸的好处

整体感知，品读全文。

引导学生联系课文体会：用拟人化的手法介绍动物，会使文章更加生动，有趣，给读者身临其境之感，留下深刻的印象。在文中找出这样的例子。

四年级上册作文 篇六

我的小妹妹是个活泼开朗的小孩子，什么事都更我抢着做，好像不做就会少了一块肉似的。

｛一｝吃饭和我抢

有一次中午开饭了，我和妹妹争先恐后地抢座位。我们拿着碗迫不及待地叫道：“快一点，我们饿了！”要知道，我和妹妹可是大胃王，所有的食物都一扫而光，一滴也不剩。我们也为此抢食物。奶奶经常笑道：“你们两个，我看你们那么吃都不长胖，真是奇迹啊！”这时，我便和妹妹相视而笑。

｛二｝干活跟我抢

吃过饭当然就得运动喽！于是，妈妈便叫我和妹妹打扫房间，妹妹每一次都做得邋里邋遢，做到一边就跟我抢扫帚。于是，她便把我的活干完了，我就没得干了。我就灵机一动，干起妹妹的活，这样就扯平了！妈妈见了，总是耸耸肩，无可奈何……

｛三｝起床和我比

她最爱和我比的，莫过于和我比谁早起床。她是8：00上学，而我是6：30上学，相比之下，肯定是我早喽！可是，我周末喜欢睡懒觉，因此，常常被妹妹笑成猪。此刻，我就开始反驳了：“我是猪，还不知道谁属猪呢！不知道谁明天早上8：00才起床，真是太丢人了！诶！”妹妹听了，也说道：“我属猪怎么了？碍你事了吗？我怎么知道你这匹汗血宝马周末那么懒啊！啊？”我顿时欲言又止。

这就是我的小妹妹一个爱和我攀比的人！

四年级语文上册教案 篇七

教学目标

1.观察三幅图画，体验观察的乐趣，进行口语交际。

2.回忆一下自己在日常生活中观察过什么事物，有何发现？把它写出来，完成习作。

3.完成“我的发现”；完成“日积月累”，通读、背诵。

4.阅读成语故事，理解文章的内容。

教学重点

仔细观察画面，用语言把画面内容表达出来，完成“口语交际”。

教学难点

把自己仔细观察到的事物清楚、具体地写下来，完成“习作”。抓住重点，描写具体。

教学准备

课本挂图、习作例文

课时安排

2课时

教学过程

第一课时

（口语交际）

课时目标

观察三幅图画，把观察到的事物加上适当想象说出来

一、导入：

著名的艺术家罗丹曾经说过，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。任何发现都是建立于观察的基础上的，只有细致观察，我们才会有所发现。在本组课文的学习中，作者敏锐细致的观察能力给我们留下了深刻的印象。这节课就让我们来比比眼力，体验一下观察的乐趣。

二、投影画面，观察画面

1.学生自主看图。

2.教师指导看图。

（1）要一幅一幅地看图，看的时候要仔细，边看边想。

（2）图一上面有哪些内容？（树、人）

（3）图二如果看明亮的部分像什么？看暗的部分像什么？（明亮的部分像一只杯子，暗的部分像两个人的脸）

（4）图三上有些什么？（一个女孩在放羊）

三、指导交流

1.同桌之间进行交流。

2.各小组派一名代表发言。

3.各代表在全班交流时，要注意说出从图上看到的和想到的内容。

四、评价交流

各小组派代表汇报后，学生自由评价。重点看是否把图上主要内容说清楚、说明白了，另外再看仪态是否大方，声音是否响亮、富有情感。

作业设计：

将口语交际内容写成一段话。

四年级上册优秀作文 篇八

周六，老师家盖起了新房子。

大家都争着当小小设计师，我被选上了，我高兴得一蹦三尺高，恨不得马上奔向老师家，想马上给老师家安上窗户。我设计的窗户是世界通用的新型窗户。首先把正方形的纸两个上角向中心折，下边向上折。再用角的两侧向后对折，然后把上面两边的角从顶点到中线向外斜折，打开两个单纸角，最后小窗户就做好了。

一推开窗户，啊！真美，首先映入眼帘的是美丽的桃花，在往远处看，有一条小河，河中央有一个岛，岛上开满了鲜花。就是老师再累，进入花园，花的香气就把老师一天的疲劳都给消除了。我设计的花园很好吧！

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