走进信息世界作文多篇范文

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走进信息世界 篇一

关键词：信息技术；大学生；驱动力

21世纪是一个信息时代，科学技术已成为了第一生产力。随着信息资源的开发利用，劳动力结构正出现巨变，人们的就业结构正从农业人口为主、工业人口为主向从事信息相关工作为主转变。对于在校的大学毕业生，如何使自己在激烈的竞争中能“获胜”，能更好地适应社会发展的需要，是否具备信息技术能力是一项重要的指标。

中国市场对IT人才的需求每年超过20万人。而国内IT教育主要是高等学校计算机、电子、电信、信息技术等相关专业的学历教育，每年培养的大学毕业生约为5万，远远不能满足市场的需要。IT技术人员的极度短缺，迫使许多公司不得不提供高薪才能聘请到符合要求的专业人员，而这些职位优厚的待遇吸引了很多非IT人员。于是许多人设法通过各种培训来获得这些职位。

一、信息技术培养创新人才

1.信息技术是中西方培养人才的热点问题

培养信息技术创新人才是现代教育领域的热点问题，在大学里是高新技术与研究开发的地方，作为中国的大学生，要掌握信息技术，与其它国家接轨。适应新时代的要求以及全球化的要求。在西方发达国家，掌握信息技术的知识已成为最直接、最有力的驱动力，谁掌握更新、更多的信息技术，谁就有更大更多的主动权。第一时间了解、分析、市场经济信息。

老师先行一步，才能在课堂上引导学生。我国现代科学家周光召院士说：在21世纪，知识取代了权力与资本，成为最重大的经济力量，只有知识才能造就比尔・盖茨那样的世界富翁，未来是属于知识拥用者。

2.信息技术的掌握是考验大学生的一个课题

对于21世纪的大学生，更新的速度是面临在大学生面前的一个难题，一个在四年里掌握的的知识，也许在五年之内就已经老化了，那么，拥有什么的知识走向社会、适应工作岗位。由此，掌握信息技术、信息技术的创新尤为重要。在大学里可以利用掌握的知识与老师的引导，面向社会与他人协作、共享、分享，不断地学习，不断地提出问题、解决问题、依托信息技术作为载体，体验在学校里如同走向一个全新的工作环境中。目前，大学生的信息意识不够强，对信息了解不够灵敏，缺乏追踪最新科技信息的驱动力，学校也存在没有给学生一个采集平台，信息技术与手段不够先进，大学生在信息获得方面存在许多问题，这将影响和阻碍他们走向经济全球化的步伐。

3.信息技术对大学生未来的影响

信息技术对大学生未来发展巨有重大的影响，现代教育要求学生全面发展，而信息技术的培养，更能决定与体现出学生未来的发展水平，信息技术掌握的好，非常有利于大学生的择业，有利于工作的进行与能力的提高，更能更新知识与提高知识的储备量。掌握现代科技信息技术，掌握信息技术的知识量，不仅能提高企业的竞争力，同时，也会影响我国的国际竞争力。

现代信息技术的开放性、综合性有利于学生获取信息、传输信息、处理信息和运用信息的能力。信息技术是多学科渗透的通道：它将促进多学科的相互渗透，综合运用多学科的知识分析、规划、制定有关内容。在利用信息技术进行研究性工作时，同样会涉及多学科的交叉知识。现代大学生掌握信息技术，从学校走向社会，能适应信息革命改变的传统工作方式、管理方式、生产方式、消费结构和顾客的新思想和新动态。

二、信息技术是拓展大学生应用才识的体现

1.信息技术与所学知识驱动智能发挥作用

信息技术的基础性主要体现在两个方面：一是信息技术以培养学生的信息素养为目标；二是在面向实际应用的过程中，掌握信息技术的基础知识与基本技能，为其日后持续发展打下基础。其综合性与实践性，超越封闭的单一学科知识体系和固定的课堂教学时空局限，将信息技术与研究性学习、社会实践与企业服务等其他部分结合起来，与其他学科课程结合起来，面向学生的整个生活世界，帮助学生建构对世界的完整认识。

2.信息技术驱动专业知识发挥作用

信息技术驱动专业知识发挥作用是主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称。它主要是应用计算机科学和通信技术来设计、开发、安装和实施信息系统及应用软件。它也常被称为信息和通信技术。主要包括传感技术、计算机技术和通信技术。

信息技术基础知识、基本能力的建构，也强调使学生在学习过程中产生信息意识、感悟信息文化、内化情感态度与价值观。一方面应注重学生对信息及信息技术基础知识、基本技能的主动建构，注重与信息素养相关的认知能力、判断能力、想象能力、批判能力、创造能力以及应用信息技术解决实际问题的能力的有效培养；另一方面，也应注重学生对信息道德、信息伦理、信息文化的感悟与内化，引导他们形成积极的有关信息时代的世界观、人生观、价值观，增强他们的网络道德观念和责任心，养成利用计算机和网络开展学习的良好行为习惯。驱动专业知识发挥作用。

3.信息技术是驱动个人能力价值最有效的途径

二十一世纪是信息化的世界，信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势，以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术已成为拓展人类能力的创造性工具。为了适应信息化的发展趋势，我国已经确定普及信息技术教育，同时要加强信息技术与其他课程的整合。因此，创新能力和信息能力，是信息社会所需新型人才必须具备的两种重要的能力素质。这两种能力素质的培养需要特定的、有较高要求的教学环境的支持，计算机网络正好可以为这两种能力素质的培养营造最理想的环境。在网络环境下，发挥多媒体及网络交互性强、资源丰富的优势，创造宽松、和谐的学习氛围，学生通过主动地建构知识，提高了创新能力及解决实际生活问题的能力。所以说，信息技术是培养大学生走向社会的驱动力！

参考文献：

[1]翁燕。浅论信息技术能力培养对管理专业毕业生就业促进作业用[J].湖北函授大学学报，2011（2）

走进信息世界 篇二

如果从英国的工业革命算起，西方工业化道路走了几百年。如果我们重复西方国家的思 路，按部就班、亦步亦趋，不仅短期内无法实现赶超，而且还会重复西方工业化进程中的失 误。比如工业化的副产品：污染、能源浪费、失业等等。事实证明，在人类进入21世纪的今 天，靠走传统的工业化道路，是很难实现赶超的。

信息技术为中国快速实现工业化、走新型工业化道路带来了机遇。综观历史，一项重大 新技术的出现，往往会改变世界竞争格局。比如英国抓住第一次工业革命蒸汽机技术的机遇 ，率先实现工业化；美国抓住电气技术变革的机遇，实现经济飞跃，成为世界强国。20世纪 90年代以来，发生重大变革的核心技术当是信息技术，其对人类的影响甚至会超过以往的技 术发明。信息技术是摆在全世界面前的又一次机遇。

信息技术对具有后发优势的国家是尤其难得的机遇，因为以最先进的信息技术为手段， 可以全面改造、带动传统产业升级，使这些国家的工业化一步跨越几个阶段，在新的起点上 ，用全新的方式和更短的时间实现新型工业化，快速缩短与发达国家的差距。因此，走信息 化与工业化相结合的新型工业化道路，对中国这样一个尚未完成工业化但已经具备一定经济 实力的发展中国家，可以发挥后发优势，实现赶超目标。

“走新型工业化道路”，关键是在总体上把信息化提到我国工业化的日程上来。在由农 业经济到工业经济，再由工业经济到知识经济的进程中，我国在总体上仍然处于工业化阶段 ，和发达国家的工业化水平相比有质的差距；实现工业化仍然是我国现代化进程中艰巨的历 史性任务。

但是，工业化本身也是与时俱进的，在工业化的不同阶段，劳动过程的三大要素（劳动资料，劳动对象，劳动本身）都会逐渐发生质的变化。

当前，我国工业化的龙尾还没有完全摆脱工场手工业方式，但龙头已经触及知识经济阶 段，其突出的标志是，以微电子科学为基础的信息技术已经越来越广泛地渗透到工业生产中 。因此，在继续完成工业化任务的同时，必须推进工业乃至整个国民经济和社会的信息化， 实现工业和生产力的跨越式发展。

走进信息世界 篇三

嘻嘻，我说的可不是蜘蛛网，也不是捕鱼网，更不是足球网，那是一张无形的大网，它的触角无尽的延伸着，连接着整个世界，猜到了吧，对了，它就是国际互联网。当你一攀上这张网，你就可以面对整个的世界，它使我们的交往变的快捷了。只要你用鼠标在你感兴趣的界面一点，你所感兴趣的信息就会魔术般地从地球的各个不同的地方向你涌来，不仅有文字和图片，还有声音，那感觉真是太棒了！

以前，我并不懂电脑，可是有一次，我的一个在外地的表姐告诉我，她希望我们在网上通过发E-mail来相互通信交流。她说网络信件价廉物美，几分钟就能让对方看到信件，速度大大快于寄信速度，还给我说了互联网的种种好处，什么网上查信息看新闻呀，什么听音乐呀等等，由于她的热情推荐，我就决定上网试试。根据她的建议，我买了一本介绍Internet和Windows98的参考书，开始了自己的电脑学习生活。一开始几天自然是枯燥的，看着电脑上一排排图标我感到茫然，缩手缩脚的，这个也不敢摸，那个也不敢动，生怕碰到什么，使电脑坏掉。于是，只好发奋地看书。 “书中自有金钥匙”，我靠着这把钥匙，一点点的打开了网络之门。通过几天的读书，我对网络的发展和浏览器，邮箱等网络工具有了大概的了解。网络向我展现了一个没有国界的世界。

通过上网。我还知道了许多的知识，比如，我知道了网是1970年出现的，那时候美国非常担心爆发核战争，所以建了一个研究中心，让科学家们开发一个不会断的通讯网络，于是，网就这样诞生了。先是军队开始使用网络，然后是科研机关和政府部门使用，最后，网络因它的方便快捷和强大的信息量走向了世界，走进了人们的工作和生活当中，也走进了千家万户。

在网络里，电子邮件是比较实用的一项功能，它为我们节省了许多的电话费，还让以往单调沉闷的沟通变得浪漫写意；查找信息，看看新闻，读读小说，听音乐，更是上网一族必不可少的节目。它节省了我们大量的翻阅查找的时间。网络上新闻比电视和报纸速度快，内容多，让我们在家中便可纵览天下大事；下载文件，软件，省钱省时间，还可追赶最先进的技术成果，享受第一时间感受最新科技的乐趣；网络上可以除了可以点播音乐，还能看电影呢；网上学习更是让人感到奇妙，网上学习既能平等互动，还可自由安排时间，根据自身的特点决定学习方式，令沉闷的学习变得饶有情趣，这种主动的学习方式会产生更好的效果。

走进信息世界 篇四

中国有着悠久的文明，促进国际交流并热爱世界和平。中国赢得2010年世界博览会，靠的是国际社会的支持和信心，对中国改革开放。博览会将会是第一个注册的在发展中国家举办的世博会，这也寄予了全球人民对中国未来发展的美好期待。

在期待了一个多月之后，终于来到了上海世博会。令我最难忘的就是中国移动和中国电信联合组建的“信息通讯馆”！由于每个入口离园区都比较远，需要走10多分钟才到达园区内部，所以一定要想好去哪个馆，因为每个馆都需要排队。在走向园区的途中收到了中国移动的短信，所以我们就来到中国移动和中国电信的“信息通讯馆”。排队大概要45分钟（因为是刚进园区，人比较少）其实也用不了那么长时间，在这方面就有一个小窍门：先不要管排队入口提示的排队时间，只要看排队的人走动的情况就可以判断时间；如果是一直在走动，那么时间也就是提示时间的一半，；若是走走停停，也就和提示时间差不了多少；如果走动很慢的话，也许就要比提示时间长咯！为了留作纪念，一定要买世博护照！不要忘了在参观完后盖上一个戳啊！

进入通信馆就能体会到中国移动和中国电信是用心良苦的！展区以「梦想」为主题贯穿，借助剧场大荧幕和特效，展现信息通信技术的应用前景，通过生动的故事，向观众展示了沟通无限制的未来社会前景，展望信息通信技术将带来的高效、便捷的美好生活。每位参观者在进入展馆后可以拿到一部ICT手持移动终端，在终端上输入自己的用户名和密码后，就能和体验厅内的大荧幕进行互动。在终端上点击荧幕的某块标识后，系统就会知道参观者对这方面内容很感兴趣，会自动收集相关信息并上传至参观者的「梦想档案」。在主展区内的梦幻剧场拥有世界上荧幕最多的5D剧场，在头顶上32块悬在头顶的沉浸式屏幕，显示屏的旁边要有泡泡机以及喷雾设施，播放未来的梦幻生活，剧中小男孩东东在家便可接受老师课外辅导，和房子对话，甚至可以请国外的医生远端控制纳米机器人为爷爷动手术。

走进信息世界 篇五

【摘 要 题】理论探索

信息资源，作为一种具有特殊内涵和特殊配置形式的社会资源，其重要作用正在与日俱增。信息资源是现代社会生产力的基本要素，同时对社会生产方式的变革和人们生活方式的提升，产生着不可估量的影响和促进作用。同时在现代社会，信息资源的内涵正在不断拓宽，不仅包括日益增多的自然科学方面的信息资源，而且包括与时俱进的社会科学方面的信息资源。信息资源能否得到高度重视和利用，是一个国家综合国力是否增长的一个重要因素，也是一个国家现代化程度的一个重要标志。

1 信息资源的科学内涵和基本特点

关于信息资源的内涵，学术界已进行了多层面探讨，但却众说纷纭，至今尚未形成一种确切的定义。笔者认为，所谓信息资源，即是能够通过各种信息媒介和渠道的传播，可以直接转化为社会生产力的基本要素，对社会生产方式和生活方式产生直接或间接影响的各类信息。这一定义，蕴含了信息资源的基本特征：

(1)具有开发、利用和价值转化性。与一般物质资源相比，信息资源是一种具有开发、利用和价值转化性的资源。信息资源首先对作为社会主体的人发生直接影响作用，通过人对信息资源的理解、消化、运用，提高人自身的素质，甚至改变某种传统与习惯，从而有利于启发人的主观能动性，并转化为现实生产力的要素或变革生产方式及生活方式的动力。而一般物质资源，比如矿山、河流、气候、土地等等，则不具有这种对人的主体作用产生直接影响作用的功能。信息资源的这种特性，要求人们必须以战略眼光认识信息资源，自觉地运用信息资源，立足有利于经济社会战略性发展的高度积极促进信息资源的开发与转化。

(2)可传播性。信息资源借助于各类媒介，比如网络、电视、电话、印刷品、声像、电子信息、数据库等，可以广泛向社会传播，从而经常地深入地影响社会，对社会成员产生潜移默化的作用。正是在这种传播过程中，信息资源的价值得以实现。信息资源不断传播的过程，也就是其价值不断得到实现的过程。信息资源的可传播性，要求人们必须高度重视信息传播渠道的开拓与畅通。信息传播渠道建设，是现代经济社会发展的重要组成部分。在经济发达国家，信息传播经济占有愈益突出的位置，甚至已经成为国民经济的支柱产业，成为新经济的一个重要生长点。这一点，十分值得我们这样发展中大国所借鉴。

(3)可增长性。信息资源是人的智慧与才能的结晶，是无形资产，因而具有可增长性，是在不断地开发利用过程中不断地丰富、增长的过程，取之不尽，用之不竭。而一般的物质资源，比如矿产资源，只能是越开发利用资源越少，有些稀缺资源甚至会发生枯竭。信息资源的可增长性，要求人们不仅要注重信息资源的利用，而且更要注重信息资源的研制与开发。在现代信息化社会，对信息资源研制与开发的力度与水平，成为社会生产力发展的一个突出标志，甚至成为衡量社会进步的一个重要尺度。事实上，人们正是在不断地开发、利用信息资源的过程中不断地提升自己认识世界与改造世界的能力。信息量的不断增升，信息水平的不断提高，不仅是推动社会发展的强大动力，而且是引领社会进步的“火车头”。

(4)综合性。信息资源不仅是社会生产力的反映，而且任何一类信息资源，都几乎不是孤零零存在的，而是与其他类信息资源密切联系。由一种信息源引发生成另一种信息源，这是信息资源发展中的一种普遍现象。尤其是在现代社会，科技发展正在呈现出一种“大科学”趋势，自然科学各门类之间相互交融，自然科学与人文科学、社会科学之间相互影响和交融，人们观察世界、分析问题的视角，不仅注重技术层面，而且更加注重社会及人文层面，由此及彼，举一反三。这是现代人类对客观世界的认识愈益深入的必然结果。信息资源的综合性，要求人们不仅要注重自然科学信息资源的开发与利用，而且要注重社会科学、人文科学信息资源的开发与利用，善于在各类信息资源的相互影响和渗透中发现、挖掘信息资源的巨大社会价值。

2 信息资源的经济社会价值

2.1 信息资源对于社会生产力的发展：走新型工业化道路的重要引领力量

处在信息化世界氛围中，我们可以充分发挥和利用“后发”优势，走一条以信息化带动工业化、以工业化促进信息化的新型工业化道路，这条新型工业化道路，首要环节显然是要充分发挥信息资源的价值功能，切实促进信息资源的价值转化，使各个层面的生产力发展都依托灵敏、畅通、高效的信息资源，从而产生更大效益。

不可否认，在充分利用和发挥信息资源的经济价值方面，我国与发达国家之间还有不小的差距。目前，发达国家科技进步对经济增长的贡献率一般都在60%以上，有的国家甚至超过80%，而我国只有40%左右。这一方面说明，我国经济发展在依托和利用现代信息资源方面还存在着薄弱环节；另一方面说明，信息资源尤其是现代高科技信息资源的转化工作在我国还有相当大的空间与潜力。深入地发掘信息资源的价值潜力，充分地拓展信息资源的价值转化空间，是走新型工业化道路、提升我国社会生产力水平的当务之急。

2.2 信息资源对于生产方式的变革：实现现代市场化、社会化大生产方式的重要推动力量

信息资源对社会生产力的价值促进，离不开一定形式的生产关系的作用。而社会生产力能否充分地依托和吸纳信息资源，归根到底是生产关系是否拥有吸纳、转化信息资源价值的空间和能力的结果。自然经济条件下，生产关系狭窄，信息渠道不畅，更无所谓信息资源的形成与作用，这是造成生产力水平低下、经济发展滞缓的重要原因。在现代社会，生产关系的变革、发展及其对社会生产力的促进作用，是与信息传播渠道的不断畅通以及信息资源价值转化力度的不断加大紧密联系在一起的。

我国通过20余年的经济体制改革，基本完成了由传统计划经济生产方式向市场经济生产方式的转变。当代中国的这场伟大变革，恰与世界信息化革命同步，因此，我国的经济市场化进程，更多地受益于世界信息革命的成果，更鲜明地体现了信息资源对生产方式变革的特色。在网络技术不断发展的今天，我们完全可以利用世界信息大传播、大交流的桥梁，利用层出不穷、取之不尽的信息资源，改造我们的生产方式，提升生产关系的市场化、社会化水平。这是当前进一步推进我国市场化改革的重要任务，也是当代中国工业革命的必然选择。

走进信息世界 篇六

①“全国国民阅读与购买倾向抽样调查”结果显示，从1998年到2003年，我国识字者阅读率下降了8.7个百分点，2003年的国民阅读率仅为51.7%。

②一石激起千层浪，阅读率下降引起了各界人士的诸多评论，担忧者有之，思考者有之，斥责者有之，宽谅者也不乏其人。阅读率下降到底意味着什么？不读书使中国人丧失了什么呢？

③阅读是人类传递信息最有效的、不可替代的手段。因为通过阅读接受信息，最能体现信息接受者的主体性。

④读书时，速度完全可以根据自己的需要来调节，有些段落可以反复琢磨，做笔记，甚至对之质疑、挑战。接受信息的过程和思想的过程可以充分地混合。这一点，大多数新媒体都不具有。比如DVD一放，就按照既定的速度走，信息的接受者完全处于被动状态。即使你可以按各种后退、重复、慢动作的键，但根本不可能像读书那样进退自如。这样的信息传送，常常是灌输式的，不具有阅读中的对话性。

⑤阅读的另一特点是个人性。阅读不是朗诵，是默读，不和别人分享。读者和书之间可以建立个人的关系。其他传媒大多有某种公共性，即使自己关起门来看电视，常常也感到四周有人。所以，阅读给个性化的信息传递创造了最大的自由。信息的接受者对所接受的信息有充分的个人解释权，最大限度地免除其他受众的影响。

⑥因此，一个人不读书，接受信息就常常是从众的、被动的、缺乏分析的。一个民族不读书，这个民族的文化就丧失了创造性、批判性，个人就会被群体所淹没。这里最有意思的就是读经。读经大概是我们近年来罕见的读书运动了。但读经是背书，把读书过程中思想的空间都去掉，学童要跟着记忆和琅琅读书声不停地往前走，就像跟着录音机走一样，失去了自己对这个过程的控制权。这和阅读已经没有什么关系了。

⑦从这样的角度，我们可以看出阅读率下降所代表的危机。我们目前的不少产业在一定程度上还在依靠外资：人家给钱，给设计，我们照着样子做，出力气就行了。流水线如同一直往前走的DVD和录音带，劳动者只能被动跟进，当然没有质疑、批判和创造的空间。中国的一些白领也是规规矩矩、照本宣科，属于跟着别人走的阶层。阅读虽然是在接受信息，却是一种“跟着自己走”的信息处理活动。这对以保住自己的工作为满足的部分白领，当然是多余的。

⑧但当今是鼓励冒险、创新，让世界“跟着自己走”的时代。比尔・盖茨、GOOGLE的创建人，都是因为敢于让世界跟着自己走而出头的。目前美国30%的劳动力属于“创造阶级”，不是他们追工作，而是工作追他们：各种高技术公司，都要跑到这些人聚居的昂贵城市安营扎寨。因为离开了这些人的异想天开，企业就失去了动力，而这些人，是一定要阅读的。

⑨中国人是否阅读，将决定是世界跟着中国走，还是中国跟着世界走。

（选自《新京报》2004年12月20日，有改动）

1.文章要表达的观点是什么？

答：_______________________________

2.根据文章提供的信息，说说第③段画线句子的含义。

答：_______________________________

3.说说第⑦段中加着重号的“这样”指代的内容。

答：__________________________________

4.第⑧段运用了哪种论证方法？试简要分析运用这种论证方法的作用。

答：_______________________________

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