温暖让人心更美作文范文

第1篇：温暖让人心更美作文

温暖让人心更美作文

在平时的学习、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编帮大家整理的温暖让人心更美作文，希望能够帮助到大家。

这个世界能让人温暖的事情数不胜数:雪中送炭，锦上添花，甚至是一处小小的举动也能让人心头绽出一朵美丽的花。所以感动我们的，不仅是那些震撼国家的大事，也在生活中的种种小事当中。只要我们善于发现，细心品尝，就一定能被这些点点滴滴感动。

我有一双善于发现的眼睛，这自然是小时候的习惯所导致，但也让我能更容易捕捉生活中的各种细微之事。也许你会说自己从没见过一件感人深受的事，也许你见过了，却并没有多大的感动。所以，只有善于发现，并懂得感受的人才能真正享受温暖。温暖无处不在，等待的只是我们去寻找。

在学校里，最让我们感动的就是老师的那句句话语。我们的班主任是最负责任的，也不知道是当上了这个官职才开始负责任，还是她原本就一贯如此。但我知道，老师一向是很用心对待生活中的每件事。如果要说哪位老师最让我们收获最多，那班主任一定位居首位，每天她可没少给我们喂心灵鸡汤。

记得有一次，冬日里少得出奇的太阳突然露了面，对本来就习以为常的我来说，也有点难以煎熬。毕竟度过了这么多个寒冷的冬日，太阳突然又转换脸色，身体上本来就有点适应不过来。由于天热，我又习惯性地多喝了几口水，那冰凉透顶的水，对此时满头大汗的我来说真是一种享受。我不禁又想起了小学时天气很热，最渴望的就是回寝室喝“冰镇可乐”，那感觉要比在天堂中好多了。

喝足了水，又忍不住想去上厕所，看着足球大的太阳，我索性脱下上衣，冲出教室，跑下楼梯。虽然今天的确很热，但毕竟是冬天，摸了摸后背，感觉有几丝凉意，有几分颤颤发抖。但我也全然不顾，一阵飞跑，像黑旋风，笔直地往楼下冲。

刚好偶遇班主任，什么也没在意，什么也没管顾，刚想从老师身旁绕去。老师却叫住了我:“多穿点，别着凉。”我点点头，刚想冲去，老师又一次问:“衣服在教室吗，需不需我打电话给家长？”我只能略含抱歉地点了点头，感觉很愧对班主任。同时，一阵暖流涌上心头，似乎什么也不需要穿了，老师的话语就足够让我暖和地度过这个冬日。

当然了，感受别人的温暖能让身心得到满足，但如若自己制造温暖帮助他人，难道不是更高级别的温暖吗？

记得在书中看过一个故事，讲的是美国的一位年轻人，原本是顺利地行驶在马路上，一路的风景美丽如画。但在这一处荒郊野外，附近又没有停车站和加油站，多待一刻都是煎熬。也许是出门的.时候没有装足油，也许是路程行驶太久，在路段中途，这辆摩托车突然就停止运行。这对在荒郊野外的人来说真是一个难题，该如何解决它呢？

突然，远处又行驶来一辆车，看见没有车油的年轻人，二话不说就给他加满了油。这对年轻人来说真是雪中送炭啊！然而，当年轻人要感谢这位好心人时，他却说:“我不需要任何钱财的馈赠，我只需要你在别人遇到困难时能伸手帮助他人，这就足够了。”

年轻人为了报答他的恩情，数年来一直不断帮助别人，并且每次都会将爱心传播，并且说那样一句话。很久一段时间他都获得了帮助他人的温暖，这温暖从心底里灌溉他，让他有了很大的感悟。是啊，帮助别人就是帮助自己。

这句话很快就应险了，在多年后的一天，他又被困在一座小岛，绝望之际，他又一直满怀信心，因为他相信，这个世界是充满爱与温暖的。果然，在不久后他就获救了，而且救他的那位好心人也说出了他每次帮助别人的那句话，这让年轻人十分感动。是啊，爱心也可以播种在每一个人的心中，温暖也能传递给每一个人。

所以，我们在享受别人温暖帮助的同时，也要学会去帮助别人，温暖他人，这才是温暖的最高境界，这样才能让世间充满爱与温暖。

赠人玫瑰，手有余香，助人为乐，乐在自己。希望大家也能时刻捕捉生活中的温暖，并且善于帮助他人，两者并用，才能创造美好的最高境界，才能让这个世间充满爱。

第2篇：温暖让人心更美作文

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作文教案：让作文语言更美

教学目标：

指导学生增强作文语言文采的方法，使学生能从用词、修辞、幽默、句式、成语、警句等几方面提升作文的文采。

教学重点：怎样运用用词、修辞、幽默、句式、成语、警句等几方面提升作文的文采。教学难点：怎样运用引用、修辞、幽默、句式等几方面提升作文的文采。

教学安排：一课时

教学过程：

一、导入

孔子云：“言之无文，行之不远。”这是关于文采意义的最好概括。中考优秀作文除了在立意、内容、感情、结构等方面有严格的要求外，还要求在用词准确的前提下，语言要生动、富有文采。许多省市的中考作文评分都把语言的运用作为—个重要依据。那么，怎样才能使我们的作文语言有文采呢?

二、美文欣赏

（一）从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。

每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆?我凑上去想摘一朵.宗璞《紫藤萝瀑布》

（二）我看见他带着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边的月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。朱自清《背影》

（三）我应当怎样地来形容印度卡拉玛姐妹的舞蹈？

假如我是个诗人，我就要写出一首长诗，来描绘她们的变幻多姿的旋舞。

假如我是个画家，我就要用各种的彩色，渲点出她们的清扬的眉宇，和绚丽的服装。假如我是个作曲家，我就要用音符来传达出她们轻捷的舞步，和细响的铃声。

假如我是个雕刻家，我就要在玉石上模拟出她们的充满了活力的苗条灵动的身形。然而我什么都不是！我只能用我自己贫乏的文字，来描写这惊人的舞蹈艺术。

（四）她用她的长眉，妙目，手指，腰肢；用她髻上的花朵，腰间的褶裙；用她细碎的舞步，

繁响的铃声，轻云般慢移，旋风般疾转，舞蹈出诗句里的离合悲欢。她忽而双眉颦蹙，表现出无限的哀悉，忽而笑颊粲然，表现出无边的音乐；忽而侧身垂睫，表现出低回宛转的骄羞；忽而张目嗔视，表现出叱咤风云的盛怒；忽而轻柔地点额抚臂，画眼描眉，表演着细腻妥贴的梳妆；忽而挺身屹立，按箭引弓，使人几乎听得见铮铮的弦响！在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了自己。 冰心《观舞记》

（五）最妙的是下点小雪呀.看吧,山上的矮松越发的青黑,树尖上顶着一髻儿白发,好像日本看护妇.山尖全白了,给蓝天镶上了一道银边.山坡上,有的地方雪厚点,有的地方草色还露着;这样,一道白,一道儿暗黄,给山们穿上了一件带水纹的花衣;看着看着,这件花衣好像被风儿吹动,叫你希望看见一点更美的肌肤.等到快日落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上,那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色.就是下小雪吧,济南是受不住大雪的,那些小山太秀气! 老舍《济南的冬天》

提问：你从这些美文中找到了哪些让作文语言“出彩”的好办法？

二、怎样让你的作文语言更“出彩”：

1、一词出彩。讲究用词，一字传神，可使语意表达准确、形象、生动，语言因此而有文采。

2、善用修辞。灵活运用多种修辞手法，可以增强文章的生动性和形象性，使读者通过联想、想像，达到身临其境的美妙境界。

3、来点幽默。语句中偶尔来点幽默而风趣的语句，可以让你的文字轻松诙谐而又富有生活气息。

4、活用句式。整句和散句、长句和短句，灵活搭配，交替使用，语言会变化多姿，产生一种特殊的美感。

5、巧用名言、警句。文言警句言简意丰，典雅端庄，口头语言自然鲜活，明白晓畅，巧妙使用都会增加文章色彩。

6、文句有意蕴。好的语言不仅词句优美，而且内涵丰厚，启发人们深入思考，得到人生的教益。

三、课堂练笔

训练一：

1、描写篮球赛激烈的场面。

2、描写老师走进教室看到讲台上乱糟糟的情景。

训练二：修改下列语句，增添它的文采。

1、我向往悠闲,我喜欢纯净,我心仪静谧,我追求祥和。

2、母亲的话深深地刺痛了他的心，他低着头一句话也不说。

3、街上柳树叶子挂着层灰土，在枝上打着卷，枝条一动也不动。

4、母亲的话深深地刺痛了他的心，他低着头一句话也不说。

训练三：仿照下面的语段，以“魅力”开头另写一个语段。

风度是大雨中为人撑开的小伞，风度是焦阳下替人遮阴的大树；风度是诸葛亮空城上坦然的琴声，风度是周总理外交中从容的回复；风度是指挥家飘逸的手势，风度是思想者睿智的头颅；风度是司仪得体的举止，是模特优美的款步；风度是卓别林的帽子，是王羲之的行书??

训练四：在具体的语境中仿写、续写两句“我喜欢”的语句，并与例句组合成一个文段，注意句式的活用。

我心里总是充满着太多的喜欢。我喜欢倾听春天的脚步，我知道我如果不喜欢，便意味着我会不珍惜鲜嫩的花，碧绿的草；我喜欢欣赏大地的容颜，我知道我如果不喜欢，便意味着我会不热爱

高峻的山，清浅的河。

训练五：请另选一人物进行仿写。要求用拟人的修辞方法，符合该物的特征并寄寓一定的思想感情。

原作：雨伞仿写：

你注定一生与乌云为伴

时时为别人遮风挡雨

却湿透你自己

训练六： 用幽默的语句，为自己写一个简介。（100字以内）

训练七：

阅读下面一篇短文，任选一段进行润色，让它文采飞扬。（注意划横线的语句）

挫折是什么？

它让人沮丧，使人失败，叫人怯懦。我说，挫折是一笔财富，生活需要挫折。

孟子的话大家还记得吧。挫折是一所大学，能激发人的斗志，磨砺人的意念。古往今来，许多名人贤士都是在挫折中成就不平凡的事业的。

贝多芬耳聋，他克服困难，吃了很多苦，成了钢琴家。爱迪生也是一样也吃了很多苦，发明了电灯，是著名的科学家，不怕失败所以才成功，终成发明家。苏东坡当官不顺利，走了很多弯路，但他不怕挫折，在曲折中走向成熟。

所以，挫折是财富，更是一首歌。生活需要挫折！

挫折是坚韧之石，擦出希望之火；是希望之火，点燃理想之灯；是理想之灯，照亮前进之路！ 朋友，你还在为挫折而苦恼吗？你还没有意识到挫折的宝贵吗？

四、小结，布置课堂作文。

今天我们给同学们进行了“文采”专项训练，通过这堂课的学习，同学们已经跃跃欲试了，我也相信我可以在下次的作文批改中读到文采斐然的杰作。但老师还想提醒大家一句，有文采并不是说一定要词藻华丽，朴实的语言运用恰当，同样生动，同样也有文采。文采还必须建立在审明题意，精心选材，合理结构，立意高远的基础之上。

五、教后反思：