基层反映学校医务室不能“形同虚设”范文

基层反映学校医务室不能“形同虚设”

学校医务室是保护学生健康的第一道“守护线”，在学生突发伤害、疾病救治、健康宣传、疾病防控等方面具有十分重要作用。但是，通过调查发现，中小学校医疗室条件落后，校医资源匮乏，相关配套资金的难以落实，造成了中小学校医务（保健）室“虚设”，未发挥作用。

一是建设标准不到位。国家教育部和卫生部联合下发的《国家学校体育卫生条件试行基本标准》规定：寄宿制学校必须设置符合标准的医务室，医务室建筑面积应大于40平方米，且有适应学校卫生工作需要的功能区分，如消毒室、检查室、应急室、休息室等；非寄宿学校可视学校规模设立卫生室或保健室，保健室建筑面积应大于15平方米，并有适应学校卫生工作需要的功能区分。

二是人员配备不齐全。国家教委《学校卫生工作条例》规定：寄宿制学校或600名学生以上非寄宿制学校应配备专业卫生技术人员，600名学生以下的非寄宿制学校应配备保健教师或卫生专业技术人员，保健教师由现任具有教师资格的教师担任。

三是医疗技术不达标。国家教委《学校卫生工作条例》规定：各中小学（园）配备专业卫生人员技术职称应在中等以上，且持有相应的专业卫生执业资格证书。

四是医疗设备不完善。国家卫生部下发的《医疗机构基本（试行）标准》规定：学校医务（保健）室应配备体重秤、身高坐高计、血压计、听诊器、压舌板、检眼镜片箱、显微电冰箱、紫外线灯等基本设备，还应配有常见口服药品、止血消毒药品等。

调查发现，该市各学校虽于2018年6月按照省人民政府要求统一配置了医务设备设施，但因学校无专业人员，造成管理缺失，设备未得到有效利用并逐渐老化，导致学校各类诊疗活动难以有效开展。学生安全健康家长才能放心安心。学校医务室是改善办学条件，提升教学质量，提高学校卫生保健尤其是疾病预防等工作的重要保障。教育事业的高质量发展，必须加强学校卫生工作，完善学校医务（保健）室建设，让学校医务室能够真正物尽其用，发挥价值。

一是资金投入“再加大”。学校要高度重视医务室工作，完善医务室建设，补齐医疗短板，增添设备设施，及时更换过期药品，购买基本所需，保障各类医疗诊治活动的有效进行。要积极争取资金，广纳优秀人才，增强校医职业荣誉感和幸福感，提高吸引力，为学校补充技术人才资源。

二是监督管理 “再加强”。教育和卫生健康部门应联合统一，分工明确。由卫生部门派出专业卫生技术人员负责对各学校医务室进行业务指导；教育部门派出督导人员负责对各学校医务室进行日常监督。同时，学校应自觉建立医务考评制度，对学校的医务人员进行政治品德、业务水平、工作态度、工作成绩等年终考评，其考评结果作为评聘职务，晋升工资的重要依据。

三是医疗技术“再提升”。卫生部门应把各学校医务人员列入教育再培训计划，采取短期进修、集中学习、专题讲座等多种形式进行业务指导，提高学校医疗水平。同时，人社和教育等部门应招聘热爱教育、技术达标，符合学校医务室诊疗范围的医务工作者，管理学校医务室工作，切实提升全校师生健康知识的普及和常见疾病的预防。