基层反映三方面原因导致当前幼儿教育“小学化”现象严重范文

基层反映三方面原因导致当前幼儿教育“小学化”现象严重

一是家长“望子成龙”的愿望急切。在一些错误教育理念的影响下，家长普遍追求“让孩子赢在起跑线上”，片面强调孩子的知识学习而不顾孩子的身心需求，家长们“望子成龙”心切，不惜拔苗助长，这种教育现实的负面影响已经扩展到了幼儿教育。

二是缺乏幼小衔接的有效机制。由于优质教育资源与实际需求差距巨大，虽然我国规定小学入学不许考试，但仍有部分小学，特别是高质量的公办小学为了获得较好的生源而进行入学考试或入学面试。在此入学压力下，幼儿园不得不配合小学的要求，为让孩子们上小学而提前进行小学阶段的知识灌输。

三是部分幼儿园教育理念违背客观规律。当前，部分幼儿园为了迎合家长的需求，不顾幼儿的身心发展特点和接受能力而开设一些小学课程，向幼儿提出过高的学习要求。与此同时，幼儿教师培养和培训与教育实际严重脱节，在教学实践中很容易将小学的教学模式、教学方法带到幼儿园，致使幼儿园教学出现小学化倾向。

对此，基层建议：一是开展家园共建活动，形成幼儿教育合力。家庭教育是幼儿园教育的重要基础，幼儿园要加强与家长的密切联系，以自身对教育立场的坚守使家长认识到幼儿教育小学化倾向的弊端，以幼儿园和家长形成的教育合力促使幼儿教育回归其应有的状态。#####

二是遵循幼儿成长规律，做好幼小衔接工作。要按照幼儿身心发展的规律，采取适合幼儿身心发展的方式组织教育教学，如通过各种游戏活动培养幼儿的主体意识，激发幼儿的学习兴趣，并使其养成良好的生活习惯和亲社会行为，为幼儿顺利适应小学学习奠定心理与行为基础。

三是政府要加大投入和监管力度。教育主管部门应根据当地的实际制定实施细则，对幼儿园的教育内容、教育形式、教育方法、作息时间和班额等方面提出具体要求，保证幼儿在园游戏与活动的时间，坚决禁止幼儿园强迫或变相要求幼儿参加兴趣班，促进幼儿教育的科学健康发展。