小学心理健康教育工作调研报告范文

小学心理健康教育工作调研报告

梅香街小学现有72个教学班3620名学生，教师182人，其中具有心理健康资质教师2人。具有沙趣小屋、发泄室、团队辅导室、个体辅导室等心理健康教育阵地。为贯彻落实《中小学心理健康教育指导纲要》，促进学生健康成长，学校坚持以人为本的办学理念，坚持预防为主、尽早发现、及时干预的工作策略，促进学生健康快乐成长。

一、主要措施

1.坚持生命教育理念，营造和谐的校园环境。学校充分研究当今孩子心理问题频发的原因。针对孩子在校时间长、学习压力大等现实问题，学校围绕“三慧”“九好”（的梅娃素养，即：慧生活、慧学习、慧玩耍。走好路、读好书、说好话、写好字、作好文、学好习、做好事、健好体、练好艺，积极构建童趣校园、梅好课程、和谐课堂和多彩课间。

童趣校园：推进游戏进校园，让可爱的动物小品为校园增趣，红色小书屋成为孩子喜爱的地方；梅好课程：开发实施明目悦体课程、梅娃说事课程及丰富的社团课程、活动课程，以丰富的课程促进孩子身心健康发展；和谐课堂：以三学课堂为抓手，构建自主互动式课堂，营造良好的师生关系；多彩课间要求学生必须走出教室，在亲近自然和安全活动中放松身心。

2.高度重视，加强心理健康教育组织领导。为使心理健康教育管理到位，责任到人，学校构建了以校长为组长的心理健康教育工作领导小组，具体负责心理健康教育工作的规划、实施、管理、指导、考核工作，推进学校。

3.多措并举，建构心理健康教育常态工作机制。形成以双周班级心理健康教育活动为基础、以特殊学生建档及个体辅导为重点、以心理健康专用场所专题活动为提升的三级心理健康教育机制，设立心理健康咨询热线（公布心理健康咨询热线），运用学校烦恼收集箱（心理健康分管领导总领）、班级烦恼收集箱或烦恼吐槽本等形式，了解学生心声，有针对性地开展心理辅导。对特殊学生落实班主任谈心谈话、心理健康教师个别谈话、分类开设团队辅导活动、党员爱心帮扶等形式及时进行干预。对学生通过校长信箱、烦恼收集箱反映的问题，积极回应，件件落实，重要的校长亲自回信。

4.强化活动开展，推进心理健康教育。一是重视德育活动，将挫折教育、积极心理教育等作为国旗下讲话重要内容，把不怕困难，顽强拼搏，不怕失败，积极进取等良好的心理因素种植在学生心中；二是重视开展丰富多彩的校园文化活动，为学生搭建表现才华的舞台，调节学生的身心，释放学生的潜能，并通过各种竞赛，来培养学生的合作精神、奋勇拼搏的精神等，这些，都在潜移默化中培养了学生良好的心理素质。

5.积极开展学校心理活动月。紧紧围绕梅香文化，传递梅的乐观、坚韧、勇毅的品质，引导学生做自立自馨的小梅娃，健全人格和适应环境的能力。

6.加强心理健康教师队伍建设。建立了以2名心理健康教师为主，班主任教师为辅，其他教师为基础的学生心理健康教育战线，为全体学生的心理健康保驾护航。组织班主任全员参与心理健康培训。

二、特色亮点

1.童趣校园、梅好课程、和谐课堂和多彩课间的构建，为孩子积极健康的心理培育提供了良好的环境。

2.校长信箱、烦恼收集箱成为心理健康工作重要平台。

3.双周心理健康课形成常态机制

三、主要问题

1.专职心理健康教师队伍不足，专业水平不足。

2.家庭教育工作有待提升。

实践证明，要使学生的心理得以健康发展，教育工作者必须掌握好心理知识，遵循学生心理发展的规律，在实践中灵活运用心理教育规律，探索学生的心理发展，总结心理教育的经验，与家庭、社会紧密联系，才能取得良好的成效。