自习课工作总结范文

自习课工作总结

一、学情分析

二（7）班学生的行为习惯上已经有一定的养成，上课大多学生能自己管好自己，能认真听老师讲课，并能积极完成老师布置的各项学习任务，但部分学生表现欲很强，自控能力较弱，不喜欢动手，针对以上问题，我采取了多种形式的方式方法，让学生改正缺点，积极投入正常的教育教学中来。

二、主要工作和做法：

1.明确自习课的性质和目的

一般在自习课上，学生会觉得我既不是班主任老师也不是数学老师，所以他们会放纵自己，不遵守课堂纪律，班级纪律乱，对于这种情况我和孩子们一起讨论了自习课的性质及重要性。在这里我没有单纯地进行说教，而应通过民主交流的方式来让学生自己弄明白自习课到底是什么。让他们自己意识到自习课的重要性，让孩子明白自习课是自己学习的，以后自习课我一定好好上，再也不说话吃东西了。通过循循善诱的方式，让学生自己说出了自习课应该干什么和不应该干什么的关键问题。也只有学生明白了这一道理，自习课的纪律才有可能安静下来。

2.培养学生自觉学习的良好习惯

教育，从动力来源可分为：他教和自教。学生上自习课主要是如何自教的问题。现代教育家叶圣陶说：“什么是教育？简单一句话，养成良好的习惯。”那么，怎样才能让学生养成良好习惯，让他们懂得自教、学会学习呢？

苏霍姆林斯基说：“每个人都有一颗成为好人的心。”作为一名老师也要坚信每个学生，无论多么地调皮甚至捣蛋，他都有成为一颗好人的心，都是可塑之才。有些同学在自习课上“胡作非为”，很大一部分原因是他们不知道该干什么，而不是他们不想干。有的同学认为把上节课的作业做完就没有事了。更有甚者，他们认为作业可以回家做，书可以回家看。抱有这样思想的学生，他们在自习课上必然是很“轻松”的。当他们在自习课上无事可干的时候，当然会不安分起来。所以，作为老师我用了一段时间来养成学生上自习课的良好习惯，教会他们学会学习。教他们复习课文、做作业、预习新课和课外阅读等。总之，都要让他们有事可做，而且不能挫伤他们的学习积极性。经过一段时间的培养之后，在没有老师指点的情况下，学生们也一定知道自习课究竟该怎样学习了。

3.加强纪律，严管“出头鸟”

俗话说：没有规矩，不成方圆。任何好的秩序皆出于对纪律的维护。校规、班纪不能仅仅是墙上的装饰品，而要渗透到日常管理中去，严格执行。只有这样，规矩才能形成，才能在自习课上有效地约束学生的行为。当然，在执行纪律时也是要讲方法，其中严管“出头鸟”就是一个很好的方法。有则故事是这样说的：一个剧院里，观众起先都坐着看戏。后来某人站起来了，但没被制止。最后全体观众都站了起来。在这个故事里，由于第一个站起来的人没有被及时制止，进而导致了秩序大乱。制止一个和制止全体，哪一个更容易是显而易见的。当自习课上有人首先违反了纪律，老师应该及时严肃地制止。对于那些屡犯的同学，我进行了个别教育，并时时警醒他。如果这样还不行，就把他叫到办公室。办公室里有老师在，有时有很多老师，甚至还有其他班的老师，不管多调皮的学生，在那样的环境里上自习一定都会如坐针毡的。经过办公室的自习的洗礼，他们一定能管好自己的口、手和腿的。

三、存在的问题：

在自习课上我只是单一的让学生学习、写作业，个别的时候会让学生停下来做一些小游戏，我发现这样的小游戏既激发了学生上自习课的兴趣，还便于我管理班级纪律，但是这样的小游戏我没有能长期坚持，我应该每节课利用5分钟的时间开张这样的活动，让孩子们劳逸结合，以达到事半功半的效果。

四、改进措施：

今后，我将对自习课的管理不能简单粗暴，而应动之以情，晓之以理，并用严格的纪律为之保驾护航。也只有这样，自习课这个港湾才能真正地平静下来。