疫情期间家访活动总结范文

疫情期间家访活动总结

一、活动背景

家访是家校合作育人,统一教育理念,达成教育共识,协调教育目标,实现教育同步,促进学生身心健康和谐发展的重要途径之一。疫情期间,栾川县第一高级中学积极响应教育部门"停课不停学"的要求,精心组织并开展网络教学工作。但是学生上网课的效果如何？是老师和家长最为关心的话题。为了摸清学生身心健康状况,不断优化教学方法,进一步强化线上教学效果,为迎接复课做好准备.我们进行了为期两天的家访活动。

二、家访话题

1、关心学生及家长的身体状况;

2、要求学生少外出,不聚集,出门戴口罩,勤洗手;

3、传达复学复课的相关政策,消除疑虑,让家长,学生放心安心;

4、检查学生上网课的学习情况,帮助学生解决学习困难.

二、家访参加人员

贺蕊 计月利李凤琦

三、家访时间

2019年3月11日——2019年3月12日

五、家访经过

学生一：陈嘉赫

学生信息：该学生自控能力差，沉迷于电子游戏，但天资聪明，是可塑之才。

家访目的：了解该学生父母对他的教育方法，改进学习习惯，培养该学生学习兴趣。

家访状况：经过了解发现，这个同学，有自己的手机、电脑。上网课期间电脑上的钉钉开着老师的直播，手机还可以玩着游戏。中午、晚上休息时间也是沉迷于游戏不能自拔，经常晚上打通宵游戏。上课就开始犯迷糊。经过教师耐心细致开导，该同学意识到了自己的错误，家长也意识到了问题的严重性，决定只留下电脑给孩子上网课，手机在中午和晚上10点以后由家长保管。

学生二：关家旭

学生信息：该生学习上缺乏主动性，作业字迹很差，读书不张嘴，作业完成也不及时。

家访目的：老师想了解情况，做到对症下药。提高其学习积极性，鼓励其做一个阳光、向上、积极的好学生。家访状况：他妈妈透露，孩子在家做作业不够自觉。不催着做，就偷懒。另外，生活习惯不够好，房间内书本摆放凌乱，导致上课时找不到课本，浪费时间。为此，孩子爸还批评过孩子好几回！我就鼓励他首先要养成良好的个人习惯，自己的东西要摆放整齐，课本分类放好，提高课堂效率。他也在家长和老师面前表示以后会改掉这些坏习惯，专心学习，争取进入班级前十名。

学生三：刘铂霖

学生信息：该生是一个十分好动的女孩，网课期间，老师正讲着课，这个孩子一会喝水，一会上厕所，一会吃东西，总有坐不住的感觉。多次提醒孩子，也没有好转。因为不能静下心来独立思考，这就严重影响了其做题的质量和课堂效率。

家访目的：老师想通过家访了解情况，看看孩子能不能意识到问题的严重性，改正自己的坏习惯。

家访状况：我们刚到家，把学生的状况告诉家长，家长听后十分生气。待家长稍稍平息后，我给家长带了一些解决的方法。建议让家长给孩子安排专门学习的地方，上网课期间家长多关注，不让孩子一会干着，一会干那。同时也告诉孩子读书、思考是需要安静的，唯有一颗宁静的心才能使自我进入思维的腹地，才能领悟到更深更广的内涵。最后，这个学生也充分认识到了这一点。

学生四：李世豪

学生信息：该学生聪明好学，但是身体状况不是太好，开学时因为做手术耽误了学习，导致其成绩落后。

家访目的：关心李世豪同学身体状况。

家访状况：李世豪同学的爸爸、妈妈都是在外地干活，因为疫情都回到了家里。最近因为，没有了工作，也没有了挣钱的门路，再加上孩子做手术花费较大，李世豪同学还有一个姐姐正在上大学，家庭开销大，导致父母压力大。孩子看在心里，严重影响了孩子的学习。我们将此情况汇报学校，校领导表示每年给孩子贫困资助，李世豪同学十分感激，表示一定会专心学习，不辜负学校和老师的期望。同时我们还嘱咐其在家多锻炼身体，不要熬夜，养好身体，才能好好学习，考上理想大学，实现心中理想。

学生五：马睿泽

学生信息：近段时间，该生在学习上有所进步，比较明显的是作业书写也比较整洁规范，但还是经常不完成作业。老师提醒过多次，但效果不明显。

家访目的：和家长沟通交流，期望家长在孩子的学习上多用用心，多督促一下，和孩子沟通交流，询问其原因。

家访状况：本来是想约孩子的父母在家谈谈孩子的问题的，可是，我们到了家里，发现孩子的父母工作都很忙，只有孩子的爷爷、奶奶在家。家中还有一个弟弟，一个妹妹，需要同时上网课，导致家中学习环境不够好。鉴于目前的情景，我们觉得和孩子的父母很有必要见面交谈一下。所以，我们决定晚上再到孩子家。并且和孩子的父亲通了电话，约好了我们晚上到他家的时间。孩子的父母听我们反映了情况之后，表示会合理安排三个孩子上网课的地点，也会教育弟弟妹妹不要打扰哥哥上课，让哥哥有个安静的学习环境。马睿泽同学也表示上课一定会专心专注，提高课堂效率，按时完成老师布置的任务。

连着两天的家访。我们一组跑了6个乡镇，对20个学生进行了家访。

最后想说的是：因为每位家长的知识结构、修养程度等都不一样，没有哪一种家庭教育方法是万能的，班主任应对学生家庭进行调查分析，对待不同类型的家长，班主任可采取不同的方式对待，做到因人制宜、有的放矢。对于知识型的家长，班主任可以如实地向家长反映学生情况，在充分肯定家长的合理化建议的同时，适时提出自己的看法；对于溺爱型的家长，班主任一般在交谈时先肯定孩子的长处，然后用恳切委婉的语言向家长反映情况，指出学生存在的问题以及溺爱带来的危害，从而使得这类家长在班主任的帮助下全面了解孩子，并主动积极配合老师的教育工作；对于那些对孩子失去信心而放任孩子的家长，班主任要多强调家长在孩子成长与学习过程中的重要性，吸引他们主动参与到孩子的教育活动中来，班主任要及时将学生的点滴进步反映给家长，激发他们对孩子的信心。无论与何种类型的家长沟通，最关键的还是要以诚待人，将心比心，相互理解，保证学生的健康成长。

现阶段疫情防控形势严峻，我们还嘱咐家长除了要求孩子们注意疫情防控不要乱跑之外，自己也应该远离危险人物和区域，自觉按要求进行报备、隔离、检测等。疫情防控是重中之重，请各位家长也能确保孩子们在家的安全。