语文月考总结精品多篇范文

(作者:Gooooold时间:2023-06-29 08:15:41)

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语文月考总结精品多篇

语文月考总结 篇一

看看我本次月考的成绩,再看看别的班本次月考成绩,为什么会有如此的差距呢?为此,我特意调查了一番:

一,对本次月考卷面的分析:

本次试卷主要分为三种题型:

1、基础知识。该题型就是考验我们平时是否把课本上该记得、该背的知识点逐一认真背了。考题无非就是课后的词语、词语拼音、课文内容填空之类的题目。这一板块的题目多是以让同学们记知识点;定期复习学过的知识。本大题共44分,成绩好、学习认真的同学在此处通常不会丢分。

2、阅读理解。该题型就是在我们学习课文内容的基础上增加难度。拓展我们的课外阅读量;锻炼我们的理解与独立思考能力。当然从问题中也可以看出此题稍加考验了我们的需要表达能力。看我们能否将心里的想法用简练、流畅易懂的语言表达出来。从此题的32分值中可看出阅读题的重要性在所有题型中的比重将会渐渐增多。

3、作文。小学此题的分值比为30%,而初中则达到了40%甚至更高!可见作文这一题型在我们日后的考试中将会额外重要。我们应当对此题引起一定重视。毕竟作文不是一下就可以练出一好手来的。想要成为真正的写作能手。还是得要经过长期课外的一些好词佳句、写作手法的累积。写作文除了锻炼我们日常的积累习惯之外。还极大的训练了我们的语言组织能力以及口语表达能力。看我们是否能将自己心里意愿、想要说的东西在大脑里排序好后将其完整的呈现在纸上。

二,自觉习惯的养成:

综上所述,我自认为我们的'语文学习应该自觉做到一下几点:

1、将老师上课所说的书上知识要点划出来。课后自己找时间去读。去背、去记这些知识点、重点内容。

2、课余时间自己多看书,最好是作文书。学习不同的学习的写作风格。将自己感兴趣的知识做笔记,有时间多看看。

本次月考前的学习时间里我把过多的精力投入于管理班级之中了,所以对学习不是很负责任。如今我已让各个班干部承担起属于自己的责任。群策群力,管好班级。

我相信,本次月考成绩会给我们一种警示;而工作与学习压力的增加,能给我们一种局促的紧张感。

在两种力量的驱使下,我们离高分不远!

在将试卷上的题目逐一分析后,我觉得想考个好分不仅要把知识点背的滚瓜烂熟,而且还要看我们在读、记、背的过程中是否精益求精了,千万不要以囫囵吞枣的方式去完成。当然平时写作业的认真也是不可或缺的一个原因。只有这些都做到了,我们才能真正进步!

记住,这事的成与败靠自己!拉近自己与别人之间的距离,也的靠自己!

语文月考总结 篇二

月考结束了。这次语文成绩考得很不理想,主要是没有利用好早读做充分的准备。对这次月考我做了一个分析:

在学习上,我们要深知学习的重要性。明白我没为什么要学习。

我们要学会合理安排时间,调整好作息时间,分配好学习、娱乐的时间。时间是搞好学习的前提与基础,效率和方法更为重要。其次,要保质保量的完成老师布置的作业,认真对待考试,考前认真复习。

积极阅读课外书籍,扩大自己的知识面抓住点滴时间学习。经常提出问题,与同学讨论,向老师请教;搞好师生关系,师生相处的融洽和睦;下次考试我要继续努力,抓紧自己的学习。知识无止境,探索无止境,人的发展亦无止境,我还有很多的知识需要学习。

我要确定未来的发展目标,我也要对未来充满信心。当然,这需要老师们的精心培养和同学们的真诚帮助

语文月考详细总结 篇三

在刚刚结束的期中考试里,我犯了很多不该犯的错误。

我一向语文很好,可是这次鬼使神差的,语文竟然错了很多不该错的地方。经过我的仔细反思,我想这和我阅读题目不认真有着很大的关系。这点也同样延伸到了数学和英语方面。很多计算和语法上的小错误让我丢掉了不少分数。

我知道老师对于我有着很大的期望,可是我还是没有考好。对于这点我感到十分抱歉。但是既然犯了错误就要改正,所以,通过考试我也想了很多以后一定要学习的东西。

首先我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了,但是却错了很多。这也许也和答题技巧有关系。总之,通过以后的练习,我一定要在考试的过程之中认真审题,自习读题,把题目看准、看好。时间允许的时候要多检查几遍,绝对不允许自己再犯类似于这样的无谓的错误。

其次,我还要加强语文、数学、英语三门主科以及政治、历史、地理、生物和物理的习题强化。通过考试,我终于明白山外有山,人外有人。平日大家都聚在一起做一样的题目,感觉不出来有什么明显的差异。可是一当考试,才发现原来那么多考试题目是我从来看都没看过的。只怪自己买的练习题做的少。不能允许自己再继续这样下去,所以,我一定要加倍努力,从这次考试之中汲取教训,增加力量,为下一次考试做好准备,打好基础。

语文月考总结与反思 篇四

本次初三语文测试,学生成绩在平均分、优秀率、及格率都有较大的提高。针对试题情况、学生答题情况和教学情况作以简要的分析反思。

一、试卷考察的知识点和分值

本次考试试卷总分为150分。整张试卷三道大题,与中考接轨,难度中等,整张试卷以考察学生能力为主。第一道题语文积累和运用35分。第二卷是阅读占55分。第三卷是作文55分。卷面5分。

不足之处:1、语文综合实践题与后文议论文阅读重复,在文中能直接找到答案。另外未考口语交际。2、名著题与初二考试完全相同。3、文言文阅读比较阅读,有的与上次重复。关于两文内容简答只考一题。4、现代文阅读考点难度相对低些。

二、答题情况

1、基础知识得分较上次提高。个别在古诗理解默写上还有问题,主要是对古诗文的理解不够,审题不认真,书写不规范。

2、这次文言文所占的分值15分,得分也比上次提高。但言文翻译句子不能抓住关键词,重要的词语没有翻译出来。

3、现代文阅读得分提高最大。但仍有学生对于作者所要表达地情感理解地不到位,或是不能读懂文章,或是读得不是很明白。

4、作文:最大的进步是文面有所改观,减少了不写或写得太少的数。

三、下一阶段教学建议

(一)“积累与运用”版块教学建议

1、夯实基础,不能偏废语文教学中的字词积累和运用,扎扎实实地搞好常规教学,加强积累。

2、诗句积累中在识记理解的同时,注意创造一定的语言环境让提高学生运用诗句的能力。诗歌的默写应该不遗余力的督促落实,学生丢分最多的还是错别字。

3、还要常抓常检测,对于容易出错的字词,反复强调,反复练习。

(二)“文言文阅读”版块教学建议

1、文言文的教学,不只停留在读的层面上,应该字字落实,句句落实,一定要重视词语积累,尤其是文言实词的积累,特别是课下有注释的词语。文言文不但要讲,还要细讲、详讲、讲透,讲完后还是落实,引导学生积累、归纳、总结,在教学中引导学生迁移,运用所学到的知识来解答、释疑,运用所学到的知识举一反三,触类旁通。

2、教给学生翻译文言文的方法和技巧提高其翻译能力,要让学生适当了解、掌握必要的文言知识和语言规律以及语法现象,如词类活用、文言句式。

以上用“默写过关”达到落实。

(三)“现代文阅读”版块教学建议。

1、把握文意是做一篇阅读非常关键的步骤,无论是精读还是泛读,应该训练学生通过概括文章或片断的内容来把握文章的主旨,或通过其它方法来弄懂主旨,因为后面的题目很大程度上围绕主旨这一条线来命题的,改变学生没读懂文章便轻易胡乱下结论的习惯,尊重文本,关注作品的价值取向,准确把握作者意图。

2、训练的过程中注意培养审题的能力,抓住关键词,推敲关键词,理解题干,准确的回答问题。在学生动笔做题的之前,首先要清楚我要做什么,题干要我做什么。否则费力不讨好,牛头不对马嘴。

3、明确题目考查要点,清晰能力点,有针对性地进行训练。在训练的过程中,不妨把多个学生答案并列出来,让学生自己比较、鉴别、推敲、琢磨,以训练学生语言表达能力,让学生学会准确表达,简练概括。

用“现代文阅读周计划”落实。

(四)作文教学建议

1、丰富学生的文化修养和生活积累。让学生多读书,使学生在阅读中去充分感悟、多方体验、深刻思考生活。再引导学生用所得到的感悟,去关注生活细节、体验人间情感、挖掘人生内涵拓展思维,用向上的心灵去走进历史、思考人生,能够流畅的、生动的抒写文章、张扬个性。此次不少学生用自己的观点去解读历史人物、历史事件,表现出自己的深刻思考。

用每周“美文积累和生活日记”落实。

2、要坚持对学生进行审题训练,避免学生因审题失误而折戟沉沙。作文首先加强审题的练习,让学生明白自己写作文的时候有什么要求和限制。作文还要勤于练习,讲评和修改并重,及时给学生以有效的指导。

用两周一次的“课堂限时作文”落实。统一作文训练专题和训练稿纸。

3、加强书写训练。力争人人写出卷面整洁的文章。

用每周的“练字”和“课堂作文”落实。

通过这次月考,我们进一步了解了学生的学习情况,接下来的时间里,我们将有针对性的采取有效的方法,努力增加优秀率、及格率,尽力减少低分率。

语文月考总结 篇五

首先,我们探讨了本次月考的阅卷问题。语文学科的阅卷确实是一项很艰巨的任务,不仅工作量大,而且标准很难把握。大部分是主观题,只要每个题目的分数有一点点出入,整张试卷的分数可能就有较大的差距。这次阅卷,由于我们有些题组的宽松,再加上本部的格外严格,导致了A级人数与实际水平的偏离。因此下次,我们会本着更严谨的态度对待阅卷工作。因为这不仅是对学生学习成果的检验,也是对我们教师教学成果的一次检验。其次,我们也积极探讨了此次考试中发现的问题。主要有以下几个方面:

1、学生缺乏考试策略。有好多学生都先在试卷上做一遍,再抄到答题卷上。我们要教会学生直接做在试卷上,节省出更多的时间审题,写作文。时间安排不当,有些学生基础题、阅读题花的时间太多,只剩下30分甚至更短的时间写作文,从而导致作文质量的低下。因此我们要教会学生能快的题目尽量答得快,并通过有意识的训练,提高他们的答题速度,以能保证写作文的时间。

2、学生的`审题能力差。如“请结合文意对‘母亲’这一人物形象作赏析。”很多学生就没结合文意,或不知道怎么结合。针对这个问题,我们组提出了加强各种题型的练习的策略。这个学期,每个班的优生都买了一本提升练习,我们语文组教师将以这本练习为载体,加强对优生的课外辅导。

3、学生的写作水平低。农村学生的作文普遍是内容空洞,语言乏味。因此,本学期我们还要加强学生的作文指导及作文训练。让学生多背美文,多写作文。而且在每一次的作文训练后进行及时而又到位的作文讲评。

语文月考总结 篇六

七年级这次语文测试,考试的题目非常灵活,几乎完全脱离教材,考的就是学生的语文素养和解题能力,总分为120分。全班19个同学,4个同学没有及格,1人优秀,84—95分的7人,73—83分的7人。这样的成绩不容乐观,总结反思并制定计划迫在眉睫。

通过成绩,我看出这个班的学生有这样一个特点:学习主动性不强,习惯老师牵着鼻子走。这是这次考试成绩不理想的主要原因,也是这个班全体学生的最大缺陷。

分析试卷,发现他们没有拿到高分的主要原因在以下几点:

1、粗心。

粗心总能成为学生攻克不了的难关,这次考试的试卷中有这样一个题目:文中的螳螂和文中的蜘蛛是怎样杀死大蛇的?请你分别用文中原话回答。像这样明文规定用原文回答的问题,竟然有三四个学生用自己的话去回答,导致没有拿到应得的分数,这是非常不应该的。

2、不会审题。

题目看错属于粗心,答非所问就属于不会审题了。拿最简单的来说,第20小题是送分题,但还是有几个同学没有拿满分,题目是这样的:你准备以哪一位诗人的哪一句诗作为自己和同学的共勉?把它写出来。这很明显,要求将诗人和其诗句写出来,并且要有勉励之意的才符合题意。有的同学只写了诗人,还有同学写了一句“不识庐山真面目,只缘身在此山中。”看到这样的答案,只能断然扣分。出现这样的情况,就是不会审题的原因。

3、不会扣住要点来答题

这是大部分学生普遍存在的问题,“得出道理”“说说自己的感受”这样的题目,很难得有人能够拿满分。例如这套试卷中的“读了这两则短文后,你从中悟出了什么道理?”这个题目,这两篇短文主要是写螳螂和蜘蛛这类弱者战胜强者(大蛇)的故事,学生都能看懂文章,要答题的时候就很难有人得出“弱者也能战胜强者”的道理了。

4、作文用语不规范,结构不完整

平常批阅七年级学生作文的时候,就大叹他们的语句不通顺,语法不规范,这次考试,尽管他们都尽了全力,但作文成绩依旧不理想。除了几个成绩比较好的同学能将作文完整地写出来,其他的基本上都是缺胳膊少腿,用语方面,大部分同学都存在着口语化和方言重的缺点。这是他们面临的严峻形式,怎样克服这样的缺点是他们必走的路。

具体问题具体分析,针对学生存在的这几个问题,我决定在接下来的教学中多讲练习,在题目中教会学生怎样去审题,怎样去解题;多且认真上作文讲评课,深入分析每个学生作文所存在的问题;严格要求学生平时讲普通话,养成良好的习惯,以克服习作中方言重的缺点。

经过这次月考,学生明白了自己的不足之处,通过总结反思,我也确定了今后的教学方向和侧重点。相信在老师和同学们的共同努力下,下次月考,大家一定能够取得让大家满意的成绩。

语文月考总结 篇七

紧张的月考结束了。初次教五年级的我,初次接触月考的我,心中紧张的感觉如同当年刚参加工作时第一次迎接考试一般,忐忑不安。我暗暗给自己安慰,原本的成绩就是四个班中倒数第一,再差也还是倒数第一,呵呵。

拿到考试成绩,班级均分排在分校年级第二,虽然各班均分相差无几,但我心中还是十分高兴,到班上好好表扬了孩子们一番。

高兴之余,还是没有忘记要和学生一起好好分析一下错误原因。

全卷得分率最低的非作文莫属了。从客观上说,本次作文的难度较高,第一个选题比较贴近学生生活,但要用童话的形式来写,很多学生写走题了,只是描写了一种动物,没有把动物拟人化。第二个选题比较抽象,学生根本读不懂。从主观上说,学生的做题习惯不是很好,对作文的要求审题不清,导致大面积失分,大部分同学扣分都在10分左右。

试卷中的基础知识部分,学生做得不太理想。究其原因,可能最近学校检查太多,没有过多的时间带学生复习,忽略了对基础知识的巩固训练。学生从心理上没有充分重视起来,做题目比较粗心,做完不认真检查,因此失分。

本次考试,有三名学生不及格。张若其47分,虽是最低分,但与他自己相比,已经有所进步,我该表扬。张忠贤58分、顾兴光59分,如果再努力努力,一定能够及格。所以在今后的教学工作中,我要特别重视学困生的转化工作,现制定转化措施如下:

合作学习,多方帮教,多措并举、多管齐下。合作学习是语文学困生转化中必不可少的重要策略。根据班内学生情况进行分组,分散学困生,充分发挥小组合作学习的作用。并确定“兵教兵”结对帮扶人员名单。每一名语文学困生搭配一到两名成绩优秀的学生,对每一课中所要掌握的知识点、练习、作业都有优秀生帮助一一落实。这样,既减轻了教师课外辅导的压力,又加强了学生之间的交流。使得语文学困生能学会,优秀生在帮教中得到进一步提升,对知识的`掌握得更牢固。兵教兵、一帮一、小组内合作帮教、家庭辅导等都是一些行之有效的帮教方法。

加强家校合作,随时掌握学困生转化情况。与学生家长采用多种方式进行沟通:电话联系、家长联系卡、家校通短信联系、家校互访等。经常的联系使家校双方对学困生的情况能够及时了解,并且针对学生的情况随时调整转化措施,采取更有效的策略。

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