初中生物教研工作总结精品多篇范文

(作者:resila时间:2023-07-03 11:55:34)

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初中生物教研工作总结精品多篇

生物教研组工作总结 篇一

生物教研组在学校领导下,在教务处、科研处等相关职能部门的业务指导和大力支持下,全组教师团结协作、钻研业务、勤奋工作,现就本年度的主要工作总结如下:

一、主要工作

1、教研组内培训活动4次,内容涉及高效课堂、怎样听评课、教师如何备课、课堂评价标准,考试大纲等。

2、每位教师听课节数均达到或超过20节。其中青年教师听课达到30节以上。

3、全组教师认真完成校科研处布置的课题,同时撰写2篇课题研究实例报告和一篇课题反思。

4、完成高考试题及模拟题共5套,同时有针对性的进行研讨,对今年的高考试题作出预测。

5、高一、高二作为基础学年在教研时侧重教材的知识梳理和学案的制作,共完成38份学案的制作。

6、高三在教研时侧重研究学生,研究教法,根据不同学生、不同时期、不同心理特点随时改变教学策略,以求更好的为学生服务。

二、具体内容

1、教研活动常抓不懈

有计划地开展教研活动。学期之初,我们就制定了较详尽的教研组工作计划,确立了整个学期较为明确的教学教研工作目标。明确提出并做到了教研常态化:坚持每周以教研组为单位进行活动。教研活动形式多样,包括业务学习、教学研讨、集体备课、互听课、互评课等方面。注重教研的实效性,教研活动做到有计划、有主题、有组织、有效果。通过有计划的教研活动,老师们的业务能力有了一定程度的提升。

2、集体备课认真进行。

教学中本组教师做到备课时坚持每周周一次的集体备课,做到备教材、备学生、备教法、备学法、备作业、备实验。同时做好备课活动记录。无论是教研组的听课、评课都认真对待。在活动中,坚持取人之长、补已之短,力争每堂课上得让学生满意、让自己满意。除此之外,不定时的讨论常常进行,针对教学中存在的问题、学生的现有状况,大家及时交流,使教学少走弯路。高一、高二生物教学始终坚持使用学案。收到较好的效果。

3、组织各种形式的培训,教师收获颇多。

本学期共进行4次培训,内容分别内容涉及高效课堂、怎样听评课、教师如何备课、课堂评价标准、导学案的制作等。通过培训为全组教师进一步的学习和工作指明了方向。

4、开展各种活动,提高学生的学习积极性

针对本学期各学年教学内容和教学特点的不同的,开展了生物手抄报展、生物学科知识竞赛的活动。不仅丰富了学生的学习生活,同时也拓宽了视野。

5、加强教研组老师的团结合作精神,做好新教师带教工作

作为教学经验丰富的老教师韩伊华为全组教师做出了榜样,她备课在前,批改作业在前,深入班级在前,在教学上一丝不苟的精神,经常带病工作,是所有青年教师学习的楷模。刘金厂老师总会在最短的时间内为授课教师准备好实验药品仪器,为生物实验课的按时进行做好了保障。张丽丽、刘金玲、李丹、谭秋菊、宋洁等年轻教师在工作中积极上进、勤勤恳恳、努力向老教师学习,深受学生的爱戴。韩钊老师承担教务处工作的同时还要承担高三繁重的教学任务,她的工作态度在全组中获得了一致的好评。

三、工作中的不足

1、学期初制定的工作计划中有个别内容没有如期进行。

2、试卷讲评的模式应改进,在今后的教研中要做进一步的探讨。

3、每人一课的活动可以继续进行,但授课的内容不应自选,可改为针对某一主题的授课比赛,这样更能增强教师的积极性。

一学期结束,总结教研组的工作,可以概括为,“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓,唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓,才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵美丽的浪花!

生物教研组工作总结 篇二

随着时间的脚步,又迎来了新的一学期。生物组全体老师面对新的学生、学情以及新中考政策的情况下,积极研讨应对挑战。

一、迎接教学节,打造品质课堂

为积极响应我校品质课堂活动,生物组全体老师都参与到了“品质课堂”当中来,老师们备课、上课、评课有深度、有方法,老师们互相评课共同进步。柴雅慧老师的《动物的运动》、王颖老师的《动物在生物圈中的作用》都受到了领导老师的肯定。迎接教学节,组内老师积极组织模拟上课比赛,以及硬笔字和粉笔字比赛,使在各项比赛中不断成长。

二、课例研究、研读中考

课例研究是发挥集体的力量研读教材、教法的好方法,生物组积极发挥新老教师搭配的优势,通过课例研究,互通有无。同时,面对新的中考政策,及时分析解读,新政策对于我们老师对于后进生管理提出新的要求,全组老师讨论热烈,总结出一套行之有效的方法。

三、课题研究、各展所长

在学校领导支持和鼓励下,生物组几位年轻老师,积极承担区小课题《小初高衔接课程建设在初中生物学教学中的实践探究》,一方面发挥我校九年一贯制的优势,另一方面对于青年教师也是一个难得的锻炼的机会,同时,也展示了我校老师的精神和干劲。

生物教研组工作总结 篇三

生物学科是一门“动手动脑,育(化育)教(教化)于乐”的学科,生物科组的老师们一直这么努力着,以课堂教学、实验教学和高考备考为教育主线,以“生命的视窗”科组网站为交流平台,辅以竞赛辅导、研究性学习、古树名木调研、观鸟活动等,让生物第一课堂、第二课堂活起来。

近五年以来,学校全面开展“抓学习、抓管理、抓质量”活动,努力推进办学由经验型向理论型发展,建设“具有教育信息化的现代化名校”。作为学校的一员,生物科组老师们求真务实,锐意进取,把好教育教学质量关,不断推动生物科组各项工作再上新台阶。20xx年以来,科组老师在教学论文、教学设计、课题研究、多媒体辅助教学课件等方面获国家级一等奖3篇,获省级一等奖4篇;3次获学校先进科组,2次获学校优秀科组网站一等奖;有3位老师担任市生物教研会常务理事,1位老师担任副会长。

一、内强素质,外塑形象,努力提升生物科组和生物教师的整体水平。

目前我校的生物教师队伍单兵作业的能力较强,教师个人教育、教学特色比较明显。林春来老师谦虚内秀为人厚道教学基本功扎实,何惠平老师循循善诱娓娓道来亲切自然,任彩棉老师结合学生特点搞好分层教学与辅导,张子胜老师激情四溢擅长大范围调动学生思维,蓝少霓老师注重STS教育课堂教学渗透生活美,周平凡老师发挥特长熏陶学生培养信息素养,谭慧英老师勤奋好学教学条理清晰,刁宏垠老师知识面广逻辑性强擅长调动学生学习激情,郑丽贞老师灵动机敏善于启发学生思考,谢永佳老师踏实肯干教学生动细致,袁明珠老师亲切大方教学行云流水。

“在干中学”一直是我们生物老师的宗旨。近年以来,生物老师积极参与省、市生物教学资料的编写工作,周老师参加省教育厅教研室编写《学生物》并正式出版,刁老师、周老师参加省教育厅教研室编写《掌握学习·高二生物(人教实验修订版)》并正式出版,黄老师、刁老师、张老师参与市教育局教研室编写《高三生物复习资料》生理卫生部分及部分修订工作,张老师参与市教育局教研室编写《高三综合能力测试复习资料》。这些参与活动不断地将老师们的教学心得沉淀下来,为更好地促进教学服务。

二、加强生物课堂教学研究,改进课堂教学,提高生物课堂教学的水平。

在教学过程中,老师们逐步转变观念,突出学生主体地位和主体作用,改变教师一言堂,将学生逐渐变成课堂的主人。在课堂上遇到的新情况,老师们能在集体备课过程中,一起讨论加以改进。高二的学生开始用网络研究生物工程的发展,用照相机记录茶山的旅游开发等等,比较好地把握新一轮教改的特点和要求。

生物科组的老师们在教改过程中,不断总结经验,为不断深化教改而努力。张老师的《浅谈创新教育》获市二等奖、省二等奖,刁老师的《注重生物学表象积累,培养学生形象思维》获市二等奖、省三等奖。通过此2篇论文,总结了如何在课堂教学中发展学生的思维能力,从而提高学生的综合素质。

当然,目前我们的教改还处于起步的阶段,还有很多的困难有待解决。随着生命科学和生物技术的迅猛发展,中学的生物学学习内容量和难度加大了较多,特别是高二生物。而我们的教师教育、教学评价和学生学习评价的改革并没有真正启动,给教改带来了很大的难度和阻力。希望学校能拿出整体教改和学生学习评价改革的方案,真正不断推进我校的素质教育改革。

三、改进教学辅导工作,开发学生智力,为高考做好相应准备。

自1999年生物恢复高考以来,高考试题的质量不断提高,对学生能力和综合素质的考查体现得越来越明显。特别通过实验情境来考核学生观察、分析、比较、综合、归纳、信息提取与筛选,数据处理,文字或图形表达等等,要求越来越高。目前实验部分分值约为50~60,比例(约35%)是很大的,再加上知识运用部分的要求(10%左右),但知识面的要求却没有大的变化。所以试题涉及问题深度和综合程度加大了很多。这对高考复习要求和策略提出了新要求。任老师、刁老师、张老师、黄老师经常一起讨论生物高考的发展动向,就具体问题展开讨论。这方面任老师化了较多功夫,不断实践、讨论、学习,终于总结了《浅谈高三生物素质教育的策略》一文并获年会论文评比市一等奖、省一等奖,为我校以后高三生物高考辅导正规化发展铺下了一条路。

在生物教学和辅导方面,以高考的要求严格学生,在学生的薄弱环节加强开发和辅导,逐步提高学生对自己学习元认知能力,改进学习策略和方法提高学习质量,抓住实验各方面要求引导学生关注实验,以多项选择题为突破提高学生审题能力提取关键信息的技巧,以实验分析和实验设计为突破提高学生语言文字专业表达的水平。希望学校能多根据他们的特点对生物、地理班的学生们采取一些灵活的措施,不断帮助他们取得更好的进步。

四、推进多媒体辅助教学,加强科组网站建设交流教学资源。

多媒体辅助教学和网络教学的运用是大势所趋,生物科组的老师为此做着准备。生物科组网页被评为学校二等奖。年青老师们在不断地学习网络教学的新技术,参加市“现代信息技术与生物教学的整合”的研究工作。目前生物科组网站的功能越来越完善,积累的生物教学资源也丰富了许多。大家学习了周老师参加南海“省中学网络教学研讨会”带回的资料,感觉到我校的网络教学仍然停留在较低水平上,除了科组的个别老师可以熟练掌握外,其他老师的动力并不大。学校网站评比生物科组“生命的视窗”网站一等奖2次,获全国二等奖。

我们这些教育行者,生存在教育理想与现实社会的夹缝中,一边压迫着学生在极大的不自由中寻找着升学的捷径,一边践行着师生在多彩的人生梦想中建构自我的意义。

这需要耐心,这需要智慧,这需要多一点点的坚持,而今而后,我们一起努力。

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