高中物理实验工作总结(新版多篇)范文

(作者:数码电子时间:2023-07-07 10:28:49)

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高中物理实验工作总结(新版多篇)

高中物理实验工作总结 篇一

近年来,随着教育体制改革的不断深入,我国的教学质量有了显著的提升。但是据调查研究显示,我国在高中物理教学方面还存在一定的不足,比如教学理念、教学方法、教学手段、教学模式等,都有待进一步完善。而且,我国在探讨高中物理教学创新路径方面也有待加强。物理与我们的学习生活联系密切,不仅可以解释大量的自然现象,还可以开阔学生的视野。但是,物理作为高中各门学科中最难的课程之一,其对学生的逻辑推理能力要求极高,尤其是力学部分成为学生考试中失分率最高的部分。因此,目前很多学生对物理都是望而生畏,学习积极性较差。为此,近几年我国在新课程改革过程中提出将高中物理作为重点改革对象,并提高了对物理教学的要求,明确指出要在完善教材的基础上提高学生学习的主动性、逻辑思维能力以及实践能力。目前我国高中物理教学已经初步形成了集灵活开放、注重学生发展、生成性于一体的教学方式,在提高教学质量方面取得了显著的成效。但是,不能否认,我国高中物理教学缺乏创新。因此,如何在新课程改革环境下创新物理教学的方法,提高学生学习的积极性将一直是教育工作者努力探索的重点。

一、新课程改革环境下高中物理教学存在的问题

1、教学理念落后

我国高中物理教学方法缺乏创新的根本原因在于教学理念的落后。目前我国很多教师仍然坚持陈旧教学观念和方法,教学方式过于古板,缺乏教学创新。据学生反映,教师在物理课中一般采用“填鸭式”教学,对学生进行知识灌输。而且在课堂中教师与学生缺乏互动,导致课堂气氛沉闷,学生学习积极性不高。这样不仅不利于引起学生的学习兴趣,也不利于教学质量的提高。

2、实践环节缺乏

高中物理的实践教学主要体现在实验教学方面,但是目前我国高中物理教学普遍缺乏实验教学环节。首先,物理教学以实验操作为基础,但是,我国很多高中物理教学中缺乏实验室,很难开展实验操作课程。此外,实验操作课程应该以提高学生的动手能力为教学目标,但是现实中往往是教师一人在做实验,学生只是旁观者,难以将理论运用于实践,不利于提高学生物理的综合素质。

3、教学方式落后

目前我国高中物理教学方式比较落后,主要体现在教学方法和教学手段上。首先我国高中物理教学方法十分单一,并且缺乏与学生的互动环节。比如师生关系没有创新,依然是教师高高在上、学生在讲台下死记硬背,这不利于师生之间的交流与思维的碰撞。其次,我国很多高中物理教学中都没有采用先进的多媒体教学,教师很难将抽象的力学知识具体化,不利于教学质量的进一步提高。

二、新课程改革环境下创新发展高中物理教学的具体方法

1、转变传统教学理念

我国应该积极转变传统的教学理念,明确高中物理教学的宗旨:培养学生的逻辑能力,激发其创新思维、提高其动手操作能力。因此,在教学过程中必须以学生为教学主体,针对学生的学习需求进行施教。在学习过程中,教师需要引导学生深入思考问题,提高学生的自主学习能力。

2、改善物理教学环境

我国高中物理教学过程中应该进一步注重实践教学与多媒体教学。首先,我国要不断加大对教育事业的支持力度,积极完善高中物理实验室的实现器材,改善实验教学环境,进一步培养学生的实践动手能力。其次,高中学校应该积极引进先进的教学设备,提倡多媒体教学。比如通过幻灯片、视频课件将声、图、文等充分显示给学生,有利于把抽象的理论知识具体化。此外,还可以通过多媒体教学设备为教学设置情境,引起学生的学习兴趣,提高学习效率。

3、采用先进教学方式

我国高中物理教学应该积极研究新的教学方法,不断丰富教学方式。首先,在新课程改革背景下对高中物理教材内容进行改革,进一步与实践相结合,从而有利于引起学生的共鸣,提高学习积极性。同时对教材中的难点进行拓展,使学生能够从多方面深入探究理论知识。其次,增加师生之间的互动,创造新型的师生关系,这样不仅有利于教师进一步掌握学生的基本情况,还有利于进一步激发学生的创新思维,从而促进教学质量的进一步发展。综上所述,我国高中物理教学在取得成绩的同时也存在严重的不足亟待解决,尤其是关于教学方法的创新。因此,教师应该积极转变教学理念、掌握新的教学方法,并根据教学内容对教学形式进行创新,以学生为主体。这不仅有利于提高学生的学习兴趣,还有利于促进教学质量的提高。

高中物理实验工作总结 篇二

一、指导思想

认真贯彻今年暑假市教研室组织的。市直学校教研组长、备课组长培训会议精神,结合学校“十二五”发展规划和暑期培训的相关要求,紧紧围绕以教科研创品牌新学期工作目标,利用泰州市教科研基地这块平台,以主体参与课堂教学改革为核心,以提高教学质量为根本,搞好课题研究,为泰州实验中学更快、更好地发展贡献力量。

二、工作目标

1、进一步完善物理主体参与课堂教学模式,切实提高课堂教学的有效性,做好课题研究。

2、鼓励教师在各类期刊发表高质量论文,做好校本化教学案和校本教材的整理开发工作。

3、深入开展课题研究,争取至少新开设一个课题,中期推进一个课题。

4、组织动员组内每位老师本学期内至少完成一篇论文。

5、按照教育局要求,完成物理实验室的器材的数字化录入工作,在新学期按要求完成规定的学生实验。

6、本学期争创市级优秀教研组。

三、具体工作

(一)、加强教育教学理论学习,提高物理教师理论素养。

周四坚持教研组集中学习,按计划完成以下任务:

1、认真学习深入研究《新课程标准》及“五大件”,深入理解新课程理念,结合教学实践探究新课程思想。

2、组织教师进行理论学习交流,积极撰写业务论文,参加各类论文评比活动,努力在各级各类期刊杂志上发表,本学期每人至少达到一篇。

3、强化师德师风建设,在全组范围内开展师德师风建设大讨论,提高组内教师师德水平,进行德育工作研究,为学校的市级德育课题研究贡献力量。

4、总结教学经验,进行教学反思,搞好教研活动,讨论交流教学心得,提高全组教师业务水平。

(二)、按物理课程标准,进行教学研究,提高课堂教学效益。以课改为抓手,以教科研为特色,培养“大师”“名师”。

1、各备课组共同研究,全面实行主体参与课堂教学模式教学,校本化教学案、周练。

本学期教学研究内容主要是:

(1)全面实行主体参与课堂教学模式,提高课堂教学质量;

(2)开展研究性学习和综合实践活动,重视科学探究教学,充分发挥学生的主体作用,加强学生的创新意识和实践能力的培养;

2、加强教学常规调研,协助教务处做好备课笔记、作业批改等的检查或抽查工作。切实提高备课和上课的质量,严格控制学生作业量,规范作业批改。

3、组织教师上好各种示范课、教学研究课,共同探索提高课堂教学效率的方法和途径。

4、组织学习教材教法,熟悉教材体系及教学要求,做好研究工作。

三、加强对青年教师的培养,促使青年教师迅速成长起来。

1.继续组织青年教师学习教育理论,要求他们坚持自学教育理论,写好学习笔记,不断提高青年教师的教育理论水平。

2.加强对青年教师备课和上课的指导,探讨课堂教学结构、模式和方法,组织青年教师参加各种讲座、讨论、参观等学习,帮助青年教师熟悉教学业务,提高教学业务水平。

四、加强毕业班物理教学工作,提高毕业班教学的质量。

毕业班物理教学要把重点放在加强双基和能力培养上,要求教师运用主体参与课堂教学模式,注重知识形成过程教学和实验教学,重视学生思维能力培养,切实提高学生的实验操作技能和创新能力。同时积极进行复习教学研讨活动,共同研究历届高考试卷,交流复习经验,明确复习方向,努力提高物理成绩。

五、各年级工作重心。

高一:研究新教材内容方面的变化,参照新版教材修改上届编写的校本教材,校本教学案。结合新入学的学生特点,积极开展教学研究、课题研究。

高二:新高二刚刚重新分班、分科。首先熟悉学生特点,结合学生学习基础进行新的校本教材的研究和编写。高二理科:研究20xx年高考试卷,20xx高考说明,找出变化情况,结合新的教材对教学重难点进行调整。高二文科:编写新的教学计划,完成教学任务,探究主体参与课堂模式,对于我校“差生选文科,理科薄弱选文科”的特点,进行《后进生物理兴趣培养》的课题研究,争取期末之前中期推进。

高三:针对目前高考对选修科目要求降低,研究3+1+1高考复习工作,在保证学生语数外学习时间的情况下,强调本科目学习的重要性,本着顾全大局,一切为学生着想的原则,切不可过多占用语数外的学习时间。平时要做好复习研究工作,严格按照高考考试说明教学,不追求“难怪偏”。

高中物理实验知识总结 篇三

利用阿基米德原理测密度

(1)测铁块的密度

解析:此实验主要是巧妙运用了阿基米德原理公式F浮=ρ液gV排,又由于物体全部浸没入液体中(即V物=V排),从而可以求出V物;至于m物,可以运用弹簧测力计测出其重力,运用G=mg求出m。

结论:此类实验主要可以测出铁块、铜块、石块等密度大于液体的物质的密度。

(2)测盐水的密度

解析:此实验巧妙主要运用了阿基米德原理公式F浮=ρ液gV排,又由于F浮=G-F,根据等量代换可以求出ρ液,至于V排可以采用排液法求出。

结论:此类实验主要是巧妙运用阿基米德原理公式F浮=ρ液gV排,借助固体测液体的密度。(实际上对固体的密度大小没有特殊要求)

高中物理实验工作总结 篇四

本学期担任高二(10)、(11)班理科物理教学工作,圆满的完成了任务。现做小结如下:

一、教学任务完成情况

本学期进行物理选修3—1和物理选修3—2的教学。主要工作如下:

(一)教学内容:

①选修3—1中的:电场、恒定电流和磁场。

②选修3—2中的:电磁感应、交变电流(第一、二、三节)的教学。

(二)作业批改:本着精留精练、不搞题海战术的指导思想(符合新课改精神)。对作业完成情况进行统计,完成质量进行分析,对错误解法进行剖析,对不同问题进行归类,对不同的解法进行归类,使学生通过作业加深对知识的掌握和技能的提高。

(三)测试情况:

①单元测试四次。包括电场、恒定电流、磁场和电磁感应。全部为全批全改,并进行试卷中各题得分情况统计、卷面分析和讲评。并找同学谈话,分析每个同学的得失。

②期中考试一次(与选修3—1的模块考试采用同一张卷)。并进行试卷中各题得分情况统计、卷面分析和讲评,并对学生的学习情况进行评价,给出学分。

在抓好本职教学任务的同时,我还与本组其他老师一起 ,积极进行教学科研,总结教学经验,探讨教学方法,努力提高自身的教科研水平。此外。我还积极参加深圳市教师继续教育学习,共96学时。

二、认真备好课,突出知识传授与思想教育相结合

不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定教学方法,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时对该课作出总结,写好教学后记。

三、注重课堂教学艺术,提高教学质量

课堂强调师生之间、学生之间交往互动,共同发展,增强上课技能,提高教学质量。在课堂上我特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生学得容易,学得轻松,学得愉快,培养学生多动口动手动脑的能力。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索物理学习环境,让学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把物理教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程。提倡自主性“学生是教学活动的主体,教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念的确立,学生成了学习的主人,学习成了他们的需求,学中有发现,学中有乐趣,学中有收获,这说明:设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。

四、创新评价,激励促进学生全面发展

我把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展的手段,也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生物理学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展。更多地关注学生已经掌握了什么,获得了那些进步,具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习物理的自信心,提高学生学习物理的兴趣,促进学生的发展。

高中物理实验工作总结 篇五

转眼间,高一下学期工作就要结束了。在这一学期中,我们高一年级物理集体备课组紧紧围绕学校工作计划、高一年级组的工作计划和学校教学科研工作计划,认真组织教师学习新课程标准,树立新的教学理念,并落实到教学实践中去;树立科学发展观,转变教师的教学行为,求真务实地开展课堂教学研究,实践新课程的理念,确保教学质量稳步提高。现将这一学期工作回顾如下:

一、加强理论学习,学习先进教学理念

本学期中,我们高一备课组的全体教师,通过集中学习和自学的方式,学习新课改的教学理论,力求强大的理论为指导,把新课改的理念应用到教学工作中,进行课堂有效教学,提高教学成绩。

1、全体学习,集中讨论

在这学期,领导在百忙之中给全体教师做了很多课堂有效教学的讲座,我们每一位教师,都能认真学习,并且回来后,利用教研活动时间,进行讨论。并且能够根据学习的内容,应用到自己的教学实践中,力求提高课堂学习效率。

2、以理论为导向,进行教学实践

通过集体讨论学习,在这学期,我们备课组的全体教师,在一起讨论了并解决了很多问題。总结收益大的有:教师怎么样指导,立足于课堂教学,克服“教师讲、学生听”的传统习惯方式?

怎样突破教学重点和教学难点,以问題来引发学生的动机和行为?怎样合理恰当地确定教学目标?怎么样合理设计课堂提问?怎样处理导与学的关系?通过这学期的学习讨论,很多教师都注意改变课堂不做无效提问,精心设计每一堂课,以学生为主体,充分发挥学生的积极性和主动性,以新课改的理念指导,进行有效教学。通过理论学习,使老师们进一步明确了新课标鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标。我们每一位高一物理教师,还自已大量阅读教育书籍,切实改变教育观念,以此来指导我们的教育教学实践活动,从而不断提高教师的理论水平和业务素质,力求把每一项工作都做得更好。

二、积极进行校本教研活动

为了提高学校的教学质量,提高办学层次,提高教师的专业技术水平,学校开展了校本教研活动,我们高一物理组的全体教师,积极参与其中,并取得了较好的收益。

1、每名教师都养成进行教学反思的习惯。

教学反思包括教学前,教学中,教学后。实际上我们也是针对教学观念,教学行为和教学效果进行反思。通过个人反思、间周一次的备课组研究,我们每一位教师不断更新教学观念,改善教学行为,提高教学工作的自主性和目的性,克服被动性、盲目性,提升教学水平。

2、教师之间进行团结互助。

在开展校本教研的活动中,我们加强教师之间以及在课程实施等教学活动上的专业切磋、协调和合作,共同分享经验,

互相学习,彼此支持,共同成长。我们通过组内互相听课,包括同一年级,取长补短;跨年级,学习经验。在开展备课组教研活动中,大家互相查缺补漏,信息交换,经验共享,专題讨论,使每个教师的专业水平在互补共生,互助合作中成长。

3、进行集体备课集体听课

集体备课、集体听课和集体评价是我们这学期高一年级物

理教研活动的主要方式之一。其长处在于,教师有了互相切磋教学问题的伙伴,教师之间可以分享备课资料和课堂教学技巧,可以共同分析教学情况,共同磋商教学改进策略,以加强教师对自我教学的关注和改进,同时也可以学习同伴的教学经验。

4、积极开展新老教师结对子活动

本学期,我们积极响应学校开展的青蓝工程并参与其中。主要是指指教学经验丰富、教学成绩突出的优秀教师,指导新任教师或教学能力需要提升的教师,发挥传、帮、带的作用,使其尽快适应角色和环境的要求。学校各类骨干教师要在同伴互助中通过“老带青”、“结对子”等教师之间日常的互相合作形式发挥积极作用,防止和克服教师各自为战和孤立无助的现象,实现共同提高的目的。

三、注重对学生自主学习习惯的培养

我们研究学生,因材施教。整体性提高学生素质,关注每一个学生成长。在教学过程中,我们兼顾全体学生,难易有度,激励尖子生,鼓励后进学生。在课堂上加强对学生自主学习能力的培养,注重对学生课前预习和家里学习习惯的培养。教会他们自

学的方法,引导他们怎样进行课前预习,把遇到的疑难问题记录下来,以便在课堂上与老师和同学一起探讨,提高学习效率。我们组的每一位教师,还特别注意尖子生的培养和差生的转变,经常进行个别谈话,教师间也互相取经,还经常与家长联系,及时交换意见,共同关注孩子的成长。使他们的学习自信心和学习习惯有了一定的提高。四。严格自律,认真求实

我们备课组的每一位老师,深知学高为师,身正为范,无论教哪一科,教师都应该以自已独特的人格魅力,去感染学生,使学生亲其师,这样才能信其道。我们在备课、上课、辅导、练习批改上一丝不苟,遵守学校各项纪律,任劳任怨,虚心学习,认真钻研,相互听课,实事求是地作好每一个环节,虚心学习,认真钻研,相互听课,深入学生全方位辅导,苦干实干更应巧干,尊重规律、讲究方法,集体备课求实求效,以饱满的情绪,青春的活力感染、感召着每一位学生。正是如此的工作作风,深受学生的好评。

在过去的一学期中,虽然我们已做到了很多,但工作中还有许多不尽人意的地方,现在的学生,学习自主性越来越差,如何提高课堂教学质量,如何培养和提高学生各方面的素质,如何进行有效教学,这些都是我们一直要深思,要求索的地方。我们要为自己树立更高的目标,不能安于现状,得过且过,要多思考,多反思。鞭策自己不断进步,这将是我们永远追寻的目标。

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