学生发展指导中心2021至2022第二学期工作总结范文

XX中学心理健康工作依托学校学生发展指导中心开展，2021至2022第二学期在校领导以及各部门的大力支持下，在X校长的领导下，经过全体人员共同努力，按计划完成了工作任务。我中心教师对工作内容进行了明确的界定和分工，各成员深入教学一线积极开展各类工作。现将本学期工作总结如下：

一、年度工作完成情况及总结

（一）课程总结

学生发展指导中心以每周两次的频率开展教学研讨活动，活动内容主要包括正式授课前的说课环节，以及授课后的教学反思，通过不断的探讨、修改、总结，教案和课件得到了极大的优化。

1.常规课

本年度，我中心教师开设了“生涯唤醒”以及“新生适应”、“人际关系”、“情绪管理”、“525心理健康知识竞赛”等心理主题的内容，切实帮助同学们解决学习生活中的切实需要。

2.拓展课

本学期我中心在积极心理学、心理健康教育与科普领域做了大量探索与实践，开设了如下课程：“活出生命的意义”、“多彩心理”、“生涯探索”、“校园心理情景剧”、四门选修课程。课堂效果良好，广受师生认可和好评。

3.测试课

中心教师为2021级学生建立生涯档案，帮助学生了解自身的职业兴趣、职业能力、职业性格、职业价值观，树立职业生涯规划意识，并追踪学生三年成长过程中职业成熟度的变化。

对2021级新生进行心理普查建立心理档案，掌握心理预警名单，逐个排查与班主任沟通学生情况，做好防护工作。对往届进入预警系统学生的心理状况进行追踪回访，实时了解学生心理动态。

4.社团课

本学期通过525心理健康节开展：班级黑板报设计、心理海报设计、心理漫画设计、生涯规划书设计、创作战“疫”诗歌、心动感恩信、好习惯养成打卡挑战、素质拓展训练、为学长学姐送祝福、心理健康知识竞赛、校园心理情景剧等多种心理活动，让学生在活动中开阔视野、丰富阅历，增加心理健康知识，增强心理调控能力，形成积极阳光的心态。

《绿荫报》社团继续开展校报工作的校对。绿荫报社的工作在一定程度上锻炼了社员的学习、组织、协调能力；广大师生积极投稿、参与，增加了文化知识储备，提高了师生的写作、创作兴趣，极大丰富了师生的业余时间。

（二）名师工作坊

依托学校、盟级名师工作坊空间，开展了如下工作：

1.团体辅导

本学期，于宏伟老师继续带领坊员开展行为模式探索、食愈卡牌等表达性艺术治疗团体辅导活动。通过实操练习、讨论和交流，坊员间加强了彼此之间的了解和连接，更加深了对表达性艺术治疗的理解和运用，在自我成长的同时能够更好的为学生提供心理服务。

2.教师培训

为进一步提升骨干教师的生涯规划指导能力，根据部分班主任教师反馈的问题，坊员王冬雪老师、于宏伟老师集中为高一、高二、高三年级的班主任进行测评软件使用与解读的专业培训。

为了锤炼班主任队伍，提升班主任们的班级管理能力，坊主刘苓丽老师为高二年级全体班主任开展题为“抓住教育契机 为给学生赋能”的培训沙龙。

3.主题讲座

本学期，坊主XX老师继续开展微笑主义整合心理学系列讲座，为坊员介绍咨询技术、外置技术的原理和实操方法。

为提升教师科学、有效处理学生危机事件的能力，促进学生心理危机个案处理经验与技术的交流，3月16日上午，坊员XX老师开展专题讲座——心理危机识别与干预。坊员XX老师开展青少年心理发展系列讲座，从青春期的界定范围、青春期研究的框架和青春期发展的理论观点等方面进行系统梳理和讲解。XX老师开展团体心理辅导系列讲座，从团体心理辅导的概念、发展史、理论基础等方面进行系统阐释，并进行了相关微课的录制。为提高心理咨询师的基本技能和专业胜任力，更好地为学生服务，坊员XX老师进行主题分享——中国心理学会临床与咨询心理学工作伦理守则。

4.读书推介

自2019年9月开始，坊员在XX学生发展指导中心微信公众号上开设摆渡书屋专栏，每周五向大家推介一本有价值的书籍，并介绍该书籍的作者、主要内容、精彩段落和句子，目前已累计推介图书82本，坊员XX老师、XX老师在第六届读书交流活动中分享书目《蛤蟆先生去看心理医生》，为学校教职工科普心理咨询的基本流程和操作方法。

5.参加培训

7月4日至7日，坊员XX老师参加全区中小学心理健康教育骨干教师研修班，并在会上进行经验总结交流。

6.同频互动

为不断开拓教师眼界，学习借鉴其他地区相关工作开展的具体情况。我工作坊坊员积极参加教研室组织的“同频互动”活动。在丰富自身专业知识水平的同时，也更好的了解到个友校及其他地区心理健康工作及生涯教育工作开展的具体情况，方便各校心理教师之间相互交流、借鉴学习。

7.取得成绩

坊员XX老师在XX活动中荣获一等奖，在XX教学竞赛中荣获二等奖。

（三）心理健康辅导站

为更好地落实XX教育局2021年11月22日下发的《关于开展XX青少年心理辅导站成员读书活动的通知》。XX青少年心理健康辅导站一组辅导员的集体凝聚力，每日分享学习资源，副站长XX老师每日推送《激发孩子自主学习动力》和《女性疗愈》的音频学习资料；XX、XX、XX老师分别制作了关于《中小学常见心理健康问题及应对》、《团体中心理游戏选择与应用》、《高考临近，家长该跟孩子说点啥》的微课，XX老师定期推送公众号学习资源。

（四）课题研究

以学生发展指导中心为平台，以全体成员的智慧为依托，发挥集体的力量，积极开展教学实践。学生发展指导中心申请的自治区教研室“十四五”教学专项课题《提升高中生积极品质的样本课程开发与建设研究》批准立项。根据中心的工作计划，相应制定了关于本学期课题研究的计划，并召开了专题研讨会，讨论的问题包含以下几方面内容明确研究人员具体分工；开展课题前测工作；实施课题内容包括：完善教学设计；开展学生活动；家长讲座等。

二、存在的问题及改进措施

1.有些活动开展有难度，需要不断提高学生和家长职业生涯规划的意识，会更加有利于开展接下来的工作；未来我中心将计划启动生涯指导专门课程。

2.我中心教师自身需要继续不断的外出学习，提高自身水平，提高课题组整体实力。

三、工作展望

以工作坊为平台，以校内研究人员为基本队伍，继续开展专题讲座、生涯团体辅导等一系列活动。结合新高考改革以及学生的发展需要，与北京新基础、中国六校联盟，共同创造特色课堂，发展特色教育，真正体现名师工作坊既是特色教师重要的发源地，又是具有新思想、新特色的青年教师集聚园、未来名教师的摇篮。

1.建设一支业务精良、结构合理的专兼职心理健康教育教师队伍。

2.发挥全盟中小学的心理健康教育工作尤其是生涯发展规划方面的优势，积极承担全盟心理健康教育、生涯规划培训服务工作。

3.在生活、学业、升学、生涯、思想和心理辅导等方面给予学生指导。通过开展丰富多彩的活动，建立广泛的渠道，发展多方面的兴趣，发现并发展自己的特长，培养学习兴趣，强化自我发展意识，科学规划自己的人生。