学校送教下乡活动总结范文

促激兴趣，大胆开口

——学校送教下乡活动总结

2021年10月25日，在县教科中心的组织领导和我校相关领导的筹备安排下，我校组织开展了第一次送教下乡活动。

从早上第二节课开始，各学科教研活动就如火如荼的展开了。我们小学英语组，也在上海青浦支教教师（兼职我县小学英语学科教研员）——袁燕燕老师的组织下，于下午第一节课如期开始了。

本次送教由来自我校大厂乡中心小学的孟威兰老师执教，授课的内容是：PEP英语三年级上册，Unit 2 Colours, A Let’s learn。孟老师在单元统整的基础上，对本课时进行了内容整合与编排，将Let’s learn, Let’s do和Let’s sing进行了整合，依据整合的内容确定本课时话题（Topic）Colour song,并准备定位本课时三维目标。在创设的情境中，带领我们走进一节丰富多彩而又“英味十足”的课堂。

在开新课前，孟老师以学生熟悉的话题(Hello! How are you? I’m fine. Thank you!)和旧知(What’s your name? My name is…)入手，带领学生进行了热身活动（warming up）,大大消除了师生之间的距离感和陌生感（这是第一次借班上的课），特别是“Hello”的歌曲演唱，将学生带进了一个轻松愉悦的氛围中。紧接着，她以一首英文歌“Colour song”导入课堂，在创设的“让我们去认识各种颜色的花朵”的情境中，自然引入词汇教学red, yellow, green, blue,且做到了“词不离境，词不离句”。每个新词汇的教授都是在句型：What colour do you see? I see…中完成。孟老师在新词教授中，还采用了时下提倡的“自然拼读法”，引导学生准确地、更好地掌握单词的发音。

Practice(操练)环节，孟老师设计了两个活动：Pair work和Ask and answer。在Pair work中，采用升降调形式带领学生唱读词句的对称小诗（chant），巩固Presentation环节所学的新词新句，为后面的活动和游戏作准备。训练的形式也是多种多样，有同桌合作、男女生合作、师生合作、还有小组PK，大大激发了学生学习的热情和兴趣，营造了“团结协作，比学赶帮超”的学习氛围。在Ask and answer的操练中，孟老师又采用了“实物教学法”，将生活中常见的蔬菜、水果、生活用品、水彩笔等学习用品带进课堂，让学生站到台前进行问答训练，在老师的激励性评价中，孩子们争先恐后，积极回应，告别了“哑巴英语”，能大胆自信开口说英语！

在Consolidation and extention（巩固与拓展）环节，孟老师又设计了三个活动和一个游戏。首先让学生利用手头的水彩笔完成Let’s do 活动，带领学生采用TPR活动，熟练掌握句式“Show me red. Show me…”孟老师善于课堂的松紧调节，接下来的“Find out the colour”游戏，将本节课气氛推向了高潮，同时也缓解了学生学习的疲劳。学生在兴奋、激动和意犹未尽中，进入下一个活动“图词配对”，学生做得很顺利，老师又现场采用句式“What colour do you see? I see…”问答，再一次巩固本课时所学。最后同学们再次学唱歌曲“Colour song”,在愉快的歌声里结束了本节课。连作业布置，孟老师也不忘了培养学生的动手和动口能力，让学生制作单词卡片和将本课所学讲给父母听，注重语言学习的工具性和人文性。

整节课，首尾呼应，稳扎稳打地达成了课时目标，也激发了学生学习语言的兴趣，培养了学生大胆开口的能力。可谓处处见功夫，处处显细节。

下午第二节课，我们在数学组办公室进行了课后教研。在张鹏主任和袁燕燕老师的主持领导下，首先由孟老师进行了说课。在说课中，孟老师指出该节课是在创设的多个颜色情境中展开教学的，吸取运用了上海青浦支教教师顾慧玲老师所教授的“一环四节”“情境教学法”“自然拼读法”“TPR”等多种教学方法,注重激发学生的学习兴趣和培养学生的综合语言运用能力。她还指出了自身的很多不足，课堂节奏的把握急需加强，太过于投入课堂容易遗忘（准备的彩虹伞教具没有使用），自身内功还需磨炼等等。

其次老师们针对本节课进行评议。本学期开始专职英语的郑云凤老师说到：自己从本节课中学到了很多的干货，给初接触英语学科的自己展示了一个清晰的教学框架，是很好的一节示范课，值得效仿借鉴。对于自己今后的教学，很有指导意义。挂钩领导杨明灿老师也给予了这节课很大的肯定，本节课教师板书优美，发音准确，肢体语言比较丰富，有很强的驾驭课堂的能力。杨老师还分享了他曾上过的两节颜色课，一节是翻转课堂，带领学生在校园内刷油漆，让学生在实际操作中，掌握颜色，另一节是于信息技术整合，通过画图课，让学生感知和运用颜色，给在场的老师们很多启示。接着袁老师进行评议，她说这是她送教最后一站听到的最后一节课，也是最好的一节课。本节课从教学设计到课堂呈现，都足见授课教师扎实的教学基本功和细心、专注、认真的品质。可圈可点的亮点是：本节课目标设置清晰、明确；新授单词采用了时下语言教学最提倡的情境创设、自然拼读、实物法、TPR全身运动法等多种教学方法；课堂首尾用歌曲“Colour song”呼应，呈现了一节完整、衔接流畅、滚雪球式的课堂；引导学生用所学知识贯穿课堂；用小游戏激起学生学习英语的兴趣；操练形式恰当多样，课堂丰富多彩。袁老师还给出了本节课可贵的建议：学生red和yellow的发音不到位，老师有纠正但没纠正过来，可能是民族地区受口音影响；已上过一遍的课堂，在目标定位上要增加一些难度，添加课堂中所涉及的一些词组进去，在“单词-词组-句子”的一步步学练中，不断充盈学生知识库；歌曲不能直接用来创设语境，语境是自己编出来的；时间把控这一块确实需要加强，不宜超时过长，下课时间到，应及时“止步”。

教研最后，张鹏主任也进行了指导。首先他感谢了上海青浦袁燕燕老师的指导和支持，希望她能给我们梁河小学英语传授宝贵经验，以教研员身份引领英语教师们更快成长。其次给予了授课教师肯定和建议：本节课看到了学生“敢开口 敢上台”的进步，说明老师的教学理念和教学内功已不再是多年前的状况；要把握好常态课和示范课；对于教材和教辅要合理取舍、合理使用，自己作练习册子，不断补充题型知识点进去；坚持大概念、大内容、大单元的整理理念，推荐好书《名师学案》；县级引领加个人钻研，成就更优秀的自己。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。英语教学之路漫漫，需要长期坚持，抓好常规教学的同时，也应修炼内功，让自己内外兼修，成为“教学能手”。今日送教，参与教师们各有收获。“促激兴趣，大胆开口”，学生拥有持续的学习动力，将英语学为所用，在“说英语”“用英语”中学好英语。学科同仁，携手努力，让我们的孩子努力于现在，赢在未来，成为适应时代发展的新型接班人。