中等专业学校工作总结范文

汝州市中等专业学校认真贯彻落实国家和省市教育大会精神，坚持面向市场、服务发展、促进就业的办学方向，健全德技并修、工学结合育人机制，突出职业教育的类型特点，深化产教融合、校企合作，推进教师、教材、教法改革，规范人才培养全过程，加快培养复合型技术技能人才。

一是深化校企合作、产教融合。“学、做、教”三结合人才培养模式是深化“产教研创”合作育人的重要载体，是培养高素质高技能人才的重要途径。学校通过“学、做、教”三结合人才培养机制的全面实施，培养了学生的学习能力，学生由被动学习转化为主动学习，掌握学习的方法，为以后的发展做好了知识储备；学生的的专业能力得到提升，掌握知识，掌握技能，为学生踏入社会做好准备；学生的社会能力得到锻炼，学生在学习和生产的过程中，学会了共处、协作，学会做人做事，团队协作能力不断提高。

二是多措并举打造“双师型”教师队伍。“双师型”教师队伍建设是落实应用技术型人才培养的关键环节。为切实加强教师队伍建设，培养既有较高理论教学水平又有熟练操作技能的“双师型”教师，推动学校的教育教学改革，促进应用型技能人才的培养，学校多措并举打造“双师型”教师队伍。

实施专业教师到企业实践制度。学校鼓励没有实践经验的青年教师到合作企业挂职锻炼，积累实训教学需要的技能和实践经验。安排教师到专业对口的企业，通过挂职顶岗、合作研发等多种形式接触到先进的行业前沿知识和企业文化，及时了解行业现状和发展趋势，丰富实践经验，强化实践技能，提高双师素质。

加强实践教学环节提高教师的专业技能。学校通过加强校企合作，积极支持、鼓励教师参加社会实践，把生产实践与教学过程紧密地结合，并选聘高素质的企业专业技术人员为专业兼职教师。通过校企合作教育的实施，企业成为“双师型”教师培养的主要场所，同时也成为专业兼职教师聘任的场所。

加强专业技能培训。学校对现有专业教师，有计划地开展各类专业培训。学校组织专业教师通过各种渠道进行培训，力争在短时期内所有专业教师均获得相应的专业技术等级合格证书。

推行“1+X”证书制度。积极申报“1+X”证书试点单位，学校在原有河南省职业资格鉴定站12个专业资格鉴定的基础上，又获批4个河南省“1+X”证书试点专业，

一年来，学校全面推动教学改革，把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，注重学用相长、知行合一，着力培养学生的创新精神和实践能力，增强学生的职业适应能力和可持续发展能力，努力构建德智体美劳全面培养的教育体系。