“五星级学校”创建工作总结范文

为了落实高碑店市政府“三名”工程发展战略、全面提高教育教学质量，推进学校管理规范化、科学化、精细化管理，迎接2017年河北省教育综合督导评估和国家义务教育均衡县评估验收，我校根据《市教育局五星级学校创建工作行动计划》和教育局2016年工作要点的精神，依据我校实际，制定了《创建“五星级学校”活动实施方案》，现将创建工作总结如下.

一、认真发动，层层落实，让创建活动深入人心

10月10日，召开班子会和创建“五星级学校”全体教职工动员大会，对创建活动进行周密安排部署，利用微信公众平台广泛宣传创建的目的意义，把全体干部教师的思想统一到创建活动中来成立了以校长为组长的“五星级学校”创建领导小组。

其次，我校在全体中层以上班子成员中认真学习文件，细致推敲创建的工作程序，研究确定并成立了以李校长为组长的学校创建工作领导小组，做到了工作人员落实，责任落实，措施落实，为顺利开展创建工作奠定了组织保证。创建活动与学校教育教学各项工作相结合，创建活动与学校常规管理工作相结合，注重部门协调、整体配合，充分发挥广大师生的积极性和主动性。

再次，学校“五星级学校”创建工作领导小组召开专门会议讨论、研究并制定了创建活动的具体方案。明确了阶段目标，即2016—2017学年第一学期达到“和谐德育”、“教研教改”星级目标要求，2016—2017学年第二学期达到“规范管理”星级目标要求，2018年达到“五星级学校”目标要求。同时班子成员进行了明确的分工。

     二、精心实施方案，促创建活动规范开展

    （一）认真抓“五星级学校”的创建活动，并以此为载体促学校的建设。认真抓教职工的思想道德教育，提高教师的政策理论水平和师德修养，利用每周班子例会、年级例会、教研组长会、班主任会等多种形式，对市教育局和学校有关创建活动的要求及时传达给每位教职工，让大家充分认识到当今教育要增强依法执教的意识，依法办学，落实师生主体地位，形成自由平等公正法制的育人环境，教师关爱学生身心发展，学生关心集体荣誉，师生、生生关系和谐。增强服务意识，要以尊重、理解学生为出发点，文明执教，依法管理，克服封建式和自由式的管理，以规范有序的管理促教育教学质量的提高。学校在教师中开展“五星级学校”创建活动，从卫生、教师间的协作、教研气氛的营造、人际关系的和谐、学校各项工作的落实效率、学生的评议等方面开展创建。教职工热爱教育事业，乐业敬业，无私奉献，办公室里气氛融洽，教研氛围浓厚，办公室卫生经常保持清洁，师生在办公室的交流和谐、教师爱岗敬业，无体罚和变相体罚学生现象。  

  （二）教导处认真自查，为“教研教改星”的创建做好了充分的准备

    教学常规工作

1、以过程管理为抓手、切实提高教育教学水平。

①严格课程管理。 依法严格执行课程计划，开足开齐开好规定课程，规范各种程序，加强对教学常规的检查力度，及时反馈教学相关问题，加强对教师课堂教学秩序的调控。

②强化目标管理。各教研组、各学科课任教师根据学校实际情况、学科特点、学生实际制定各学科及教师教学计划和目标并努力实现目标。

③实施教学工作的精细化管理。教务处制定常规工作管理细则，按细则开展教务处日常工作，教学领导深入教学一线。

④实行推门听课制度。学校领导有计划有目的的对全校教师进行随堂听课，通过听课了解学生的学习状况、思想状况和教师的教学情况等，促进课堂教学质量的提高。

⑤认真备课、上课，提高教学质量。各教研组组织教师要认真学习贯彻落实教学常规管理的各项规定，将重点放在集体备课、认真上课上。课外作业要力求少而精，时刻注意减轻学生的课业负担。课内作业注重批改的及时性，评语的鼓励性。其次加强学生的课后辅导工作，力争让每一位学生都能得到提高。

⑥加强常规工作的检查力度。对教师备课和听课以及作业批改实行学校领导抽查方式，及时反馈教学常规落实情况，对教学常规制定、实施和质量进行调控和督查，使备、教、改、辅、考等工作及时到位。

⑦严密组织各年级的教学质量检测工作。教务处加强考试工作管理，控制考试次数，每学期安排四次大型考试（两次月考，一次期中考试，一次期末考试），提高考试的有效性和针对性，严明考风考纪，落实考试后的分析与总结（命题分析、成绩分析），制定培优辅差的具体措施。

2、以教研活动为抓手，推进教师专业发展

①强化管理，注重实效，成立以教研组长为核心的教学科研队伍。

②夯实“同伴互助”工作，使此项工作真正的得到落实，加强教师专业成长。

③继续开展课例研讨活动，逐步完善我校教师体系建设。

④以课题研究带动全校教师开展教科研工作。

⑤扎实有效的开展教研活动，坚决杜绝教研活动走形式的问题，教研组工作实施中层领导承包责任制。

⑥制定集体教研活动制定，充分调动教师参与教研工作的积极性。

课堂教学改革

    2015年8月加入中国好课堂项目校以来，全面实践“敬畏规律、尊重差异、控制合适、释放潜能、学会合作”的教育观，按照“学生为主体，教师为主导，求学为课堂主线”的三为主要求，厚植“问题是教学的起点，合作是能力的平台，展示是生成的关键，导学是教师的水平”的教学价值观，努力构建合作课堂，推进合作教学向纵深发展，实现建模、入模、流程达标；导学指南有形有神；小组建设规范有力；评价体系即时合适，让学生的展示与分享成为课堂的主体，充分实施预习--展示--反馈教学环节，以“分组合作”为抓手，让学生成为学校课堂教学改革的承载者和成果的获得者

    1、成立了以李校长为组长的课改领导小组

    2、制度保障

开学初，结合教育局下发的《高碑店市教育局关于推进教学创新 深化课堂教学改革的奖励办法（试行）》，制定了我校的《课堂教学改革实施办法》、《课堂教学量化考核方案》、《五中优秀课改教师评选办法》、《五中优秀教研组评选办法》、《教研组长例会制度》等。#####

同时制定《学习小组分组指导意见》，围绕“组间同质、组内异质”的原则，每6人一组，对学生编号，组与组间，各学号水平相当，同学号中注意男女比例；注重组长选拔，原则是把学习成绩优秀、品德高尚、有服务意识、有担当、有魄力、敢说敢做的学生选拔出来任组长，强化组员的纪律性，培养组员的参与意识、团队意识，引导学生质疑、对抗，并依据评价细则对各小组进行打分评价，树立学生的荣辱观。

 对教研组建设、学习也提出明确要求，按照“定时间、定地点、定内容、定中心发言人”的原则，采取领导分包学科制度，按时保质开展学科教研，要求学科组利用周五下午第四节课（学生放学后）进行周反思活动，围绕学科流程、小组使用等方面分析优劣，并提出改进意见。

3、建模入模流程达标

 在”自主预习，汇总问题——合作展示，解决问题——点拨提升，达标检测”三步问题式教学模式的基础上，优化教学流程，不同年级不同学科选一名最优秀的种子教师做尝试课，全组教师全员参与听课，课后将反思、困难和问题进行梳理总结，最终确立学校分学科的一节示范课或标准课

4、导学探索

 小组合作学习是一种学模，要让课堂的学顺利进行，教师必须在课前设计学生学什么怎么学，即要设计学生的学路，以确保学生在课堂内学习过程的通畅。因此，教师必须从学生的视角出发，对教材内容进行梳理调整并重新整合编排成学材——导学案。导学案的质量决定了小组合作学习这种新型教学模式的效度。领导干部分包年级组、教研组，落实责任。抓好集体教研活动。把学科教研和主题研讨相结合，每周以学科组为单位进行学科教研活动，每月一全校学科组为单位组织主题研讨活动。

5、小组建设

小组建设分年级实施：八、九年级小组的口语表达训练，课堂规范指令的训练，书写训练和倾听能力的训练，以比赛的形式加以强化。

起始年级提前拟定训练计划。用两周时间完成：分组、选派组长、观看课改课堂视频资料、观摩过关等任务，要与军训结合起来。利用两个月时间完成传统课堂向合作课堂的过渡。

本学期突出培养学生在合作过程中的倾听能力和习惯的培养。合作的过程，就是学生之间的相互交往、相互倾听，实现生命能量相互转化的过程。这里的关键细节，是教师要不断提醒并鼓励学生做好批注或笔记，把同学或老师在讨论中生成的好的观点、思路、方法和语句及时记录下来，把别人的变成自己的。这个细节有助于培养学生倾听他人的意识、能力和习惯，提升捕捉、提炼资源的能力。

 教学研究活动

1、学科教研内容

（1）重点研究学习部分的教材和课标。学什么要达成一致，要以课标和学情为出发点，不能偏离！

（2）找出学生可以自学完成的内容，讨论达成一致后，对应在导学案的课前预习部分标出学习方法，及独学。作为预习作业，留给学生提前一天进行，预习作业要前置，每科不能多于10分钟。

（3）找出学生自学完成不了的，小组讨论完成，对应的导学案的基础闯关，合作探究部分形成有思维价值的问题包，随机发放给各小组，课上进行展示，其他组聆听，随时质疑。

（4）学生群学后依然无法解决的，教师引导点拨。

2、主题教研内容

主题教研要以破解课改中的教学困惑为主题，进行观课、议课和研讨活动和反思。

（1）如何设计更有驱动力的学习任务以克服“思维浅表化”，实现“课堂深度参与”？

（2）如何选择更能覆盖知识要点的探究问题？

（3）小组评估标准如何更有激励效果？

（4）如何让课堂展示更能激起学生的参与、讨论、深度探究？

（5）如何命制一份能测评学生判断能力、推理能力的试题？

3、课例研讨

 本学期在七、八年级开展语文、数学、英语、物理、历史、思品、地理、生物共八个学科的教师全员过关课，围绕三步式问题教学流程授课，并制定评价办法，围绕预习、展示、反馈和备课四个层面进行打分评价。

   （三）德育处认真自查，为“和谐德育星”创建做好了充分的准备。

1、健全组织，完善机制，加强队伍建设

   （1）建立德育领导机构，完善和健全德育网络，制订了德育工作考核制度。首先能抓好德育领导小组队伍，加强自身的学习与提高，每月进行一次德育领导小组成员会议，交流学习体会，探讨工作方法，研究工作策略，落实工作计划，汇报工作情况。

   （2）组织教师学习《中小学教师职业道德规范》、《习总书记在教育工作会议上的重要讲话》等，使教师具有高尚的职业道德和良好的师表风范。爱生乐教、勤奋工作、勇于创新、乐于奉献。全面关心、爱护学习困难的学生，构建平等、民主、和谐的师生关系。

   （3）加强班主任队伍建设，提高班主任工作责任心和管理艺术，定期每周举行一次班主任例会，有计划、有重点地对班主任进行思想、业务等常规培训。积极组织班主任参观学习，经验介绍，取长补短。通过学习、交流、研讨等，推进教育创新，增强德育工作的针对性、实效性和主动性。积极做好班主任、辅导员的培训工作，开展班主任师徒结对工作，通过交流、参观、学习，不断提高班主任的工作水平和能力，促使班主任能做到用爱心去塑造、用真性去感化、用榜样去激励、用人格去熏陶，将敬业奉献落到实处。

   （4）团支队培养一批以身作则、乐于奉献、精干得力的学生会干部队伍，加强团干部的能力，提高为学生服务的能力和意识。为了真正把学校办成富有活力特色，我校坚持利用学生会干部担任督导检查员，检查学生仪容仪表，监督学生两操完成情况，检查校园各个卫生区；引导学生的行为规范正常有序进行。并把每天检查、登记的情况作好记录的同时，在全校进行公布，结果与班级量化考核直接挂钩。 学生从被管理者的角色转化为“管理者”，这些学生会干部每天活跃在学校的各个角落，使校风、教风和学风有了明显的好转。

2、营造氛围拓宽德育途径

（1）抓师德师风，树先进理念

我校教师年龄结构偏大，因此，教师的教学观念和教育能力也有较大差异，学校确定以理想引领的正面教育感化教师，以榜样示范的骨干力量带动全体，以集体教育个别谈心的工作方式鞭策后进，以各种讲座、讨论和培训来学习理论、更新理念、把师德高尚、教育理念先进、工作方法得当、工作水平高超作为全校教师努力的目标，育人队伍面貌有较大改观。

  （2）充分发挥班主任育人的主体作用，班级工作是德育工作的主阵地，班主任是学校德育工作主力军，是学校德育工作的最具体最直接的主要实施者，因此班主任队伍素质水平的高低，直接决定了学校德育工作的成效。近年来，学校一直重视班主任队伍的建设，从班主任的选拔到任用、指导、培训、考核和奖惩，都作为重点工作来抓，一批优秀班主任在我校的建设中起到了中坚骨干的作用，并为全校教职工树立了良好的榜样，发挥了榜样示范的作用。我校的班主任思想素质过硬，师德高尚，责任心事业心强，具有先进的育人理念和育人水平，班集体建设成绩显著，在学生和家长心目中具有较高的威望，受到社会的普遍好评。

  （3）强调学科渗透，充分发挥任课教师的育人作用。学科教师在学校德育工作特别是在学生的思想品德培养中具有不能替代不可忽视的作用。因此，学校特别强调学科教学的德育渗透，要求充分挖掘教材中的德育因素，对学生进行思想品德、习惯和意志方面的教育，特别是充分发挥品德课和语文学科中的资源强势，进行道德观念、法制意识、爱国主义的教育。发挥情感熏陶潜移默化的教育作用，抓住每一个教育时机，做到时时育人、事事育人。

  （4）倡导管理育人、服务育人理念。发挥在学校管理和后勤服务工作中的育人作用。在学校组织各项活动中，都考虑到有意识地培养学生良好的习惯，努力塑造学生美好的心灵。如卫生习惯，爱护公物的习惯，遵守纪律的习惯，遵守公共秩序、严格自律的习惯，体谅照顾他人的习惯等。真正做到事事育人，处处育人。

3、加强校园文化建设，营造良好育人氛围。

   （1）校园宣传突出主题，讲究格调，营造处处育人的氛围。各班的黑板报既有规定主题，又有自由发挥，教室布置各具特色，追求个性；学生宣传专栏颇具艺术韵味，各类栏目精心设计，充分发挥宣传育人功用；

   （2）打造楼道文化，让墙壁会说话。学校加强楼道文化建设，细化育人环境，楼道处处凸显精细化管理的特色。在教学楼的楼道、墙壁、教室门口等位置，进行了精心布置，悬挂着中华美德、感恩礼仪、安全知识、心理健康、名人轶事等精美的教育版面和精心设计的文化宣传标语、名人名言以及学生的手工剪纸、书法、绘画、手抄报等作品，这一道道文化风景让广大师生置身于无形的心灵熏陶和艺术享受之中，获益匪浅。精美的楼道文化不仅渲染了浓厚的校园氛围，给学生提供健康向上的精神环境，使学生在学校的每一处都能受到教育，心灵得到启迪，情操得到陶冶，而且能有效地促进校园文化建设，拓深校园文化内涵，铸就校园人文精神。

  （3）举办各种校园文化、艺术、体育活动，形式多样，内容丰富，既活跃了学生身心，又给学生创设了展示自我、施展才华的舞台，师生热情主动参与，寓教于乐，潜移默化，收到了良好的教育效果。

  （4）扎实开展主题教育实践活动。利用升国旗、入团入队仪式和重大纪念日等契机，开展主题教育。努力弘扬和培育民族精神，传承中华美德，锻造学生积极人生。让学生感受伟大坚强的中华民族精神，激发学生爱国热情，树立正确的人生观和社会主义荣辱观，培养良好的道德品质。

4、做好常规工作，培养学生良好习惯。

   （1）坚持班级工作这一德育工作的主阵地。努力加强班集体建设，充分发挥班主任这一德育主力军的作用。班集体建设是学校德育工作的首要也是最佳途径，为此学校注重对班集体建设的指导。对起始年级尤其重视行为规范的养成教育，要求各班极早形成好的班风和学风。认真制定并修改完善“班级常规考核制度”、“文明班级考核制度”和“班主任工作考核细则”，以此引导班主任工作，促进班集体建设。班级间的文明竞争，培养了学生自觉守纪讲究卫生的习惯，培养了学生严于律已敢于负责的精神，激发了学生积极进取的热情和为班争光的集体荣誉感。

  （2）学校将值周工作以培养全体学生良好的道德行为习惯为目的，进一步巩固、完善值周工作细则，加大值周的力度，从细微之处入手，强化管理，建立了行政值周、教师值周、班级值周和红领巾监督岗值周制度，给全体同学创造了良好的学习、生活环境。

  （3）充分利用班会、国旗下讲话、校内外活动等途径有计划、有针对性的对学生进行爱国主义教育、文明礼仪教育、法制教育、安全教育、劳动教育，做到重点清，要求明，措施实，由知到行，环环紧扣。从规范学生行为习惯做起，培养全体学生良好的道德品质和文明礼仪行为。

  （4）强化班级管理。学校实行行政分管年级制度，平时要主动深入班级，督促班主任抓好班级管理，做好学生思想教育工作。力争使每个班级都能成为行为规范班级，使每个班主任都能成为合格的班主任，并涌现出更多的班主任工作能手和带头人。

    5、积极利用校外教育资源，广泛开展校外教育活动。

学校加强与家长的沟通联系。通过家长会、家访等开展家教活动，积极与县关工委联系，使学校、家庭、社会形成三位一体的德育教育网络，共同做好学生的德育教育工作，为学生成长创造良好的教育氛围。

  存在问题和今后打算

（一）存在的问题

 1、班主任队伍整体素质虽有提高，一批批优秀班主任已脱颖而出，但由于教师整体都凭原来的经验来管理班级，离学习型、研究型的班主任还有一段很长的路。

 2．由于学校教室的紧张，课外兴趣小组仅有音体美三个兴趣小组，社团活动开展不充分。

    （四）严格制度管理，努力实现依法治校，以制度促管理是我校一贯的指导思想，为此，制定修改完善了学校管理的一系列管理规章，其中也涵盖了“五星级学校”创建的管理制度。“五星级学校”创建方案、规划系已上墙。在学校管理中，学校领导班子率先垂范，严格遵守学校规章，以自身模范的行为促教职工职业道德的规范，作为学校领导干部，大家也依照学校制定的廉政建设责任制及有关规定严格要求自己，工作勤奋敬业，受到师生好评。

（五）严格收费管理，规范收费行为。按照县物价局和县教育局的统一要求，我校严格按要求和文件办事，凡不符合政策的收费一律不收。发放致学生家长一封信，提出收费的具体内容。几年来，学校各项收费严格按规定执行，从无乱收费现象。

（六）按计划有步骤开展一系列的活动

教学工作：

1.10月11日，深入开展“中国好课堂”项目校专家进校园活动，上午六位教师进行了常规课观摩，下午举行了数学、语文两个教研组教研活动，与专家面对面交流。

2.10月13日我校承办了“中国好课堂”课改实验学校合作学习骨干教师研修活动，李树杰、张志艳老师作公开课，受到与会专家、领导、老师的一致好评。

3.10月10、11、12日三天分年级进行了学生《国家学生体质健康标准》项目测试。

我们以国家体质健康达标赛为主题开展了此次测试工作。全体同学表现了极大地热情，积极准备，认真参加测试，同时也极大地调动了全体同学积极参加体育锻炼的热情，丰富了学校阳光体育活动的内涵。

针对此次测试反映出来学生体质健康方面的问题，学校下一步将采取科学有效的措施，进一步认真开展学校阳光体育运动，促进学生体质健康发展、激励学生积极进行体育锻炼。

4.10月9—10日，组织了九年级第一次月考；10月13—14日组织了七八年级第一次月考，进行了网上阅卷工作，及时召开了家长会，加强了家校沟通。

5.10月21日，举行了2016年学校秋季田径运动会，同学们以高昂的斗志和顽强的精神，积极参赛，赛出了风格和水平，为班集体争得了荣誉，丰富了我校阳光体育的内容，更进一步增加了学校和班集体的凝聚力。

6.从第九周开始，我们分学科启动了七八年级全员过关课活动。

7.11月1日—4日，承办了高碑店市第一届初中生足球比赛，我校男女队分获第三名、第一名的好成绩。

8.11月18日，我校承办了“中教仪区域课改经验研讨会”，“中国好课堂”专家组和来自北京、上海、四川、内蒙古、辽宁、河北等全国各地的40多位教育局长、教研室主任、校长参加活动，我校张志艳、李树杰老师作研讨课，收到与会领导、专家的一致好评。

9.11月25日，我校召开了初三年级期中考试总结表彰暨备战冬三月动员大会，统一了九年级师生的思想，鼓舞了师生的斗志，为我校2017年备战中考创造一个良好的开端。

德育工作：

1.学校全体领导和班主任老师不定期组织开展学生仪容仪表专项检查治理活动，加强了对学生的文明礼仪观念，养成良好行为习惯，自觉按照校规校纪约束自己的行为。

2.德育处对文明城市检查进行了准备工作，10月17日进行了七八年级背诵社会主义核心价值观和中学生守则评比。

3.10月19日，利用大课间时间开展了一次紧急疏散演练，活动组织严密，学生执行比较到位，收效明显；

4.第九周，德育处组织进行了七、八年级主题板报评比，进一步丰富了我校校园文化，充实了学生精神生活。

5.11月14日下午，进行了班主任培训------《班主任如何构架家校有效沟通的桥梁》

6.进一步深化学生礼仪教育的内涵，抓实礼仪培训和常规礼仪管理。

7.每周不定期进行安全排查，查处违禁物品等，为学生安全保驾护航。

8.11月28日下午，校团委举办了学生青春期知识讲座。

    三、经过前一段的创建，我们认为学校的创建活动促进了学校领导班子及广大教职工思想观念的转变，促进了广大教职工管理育人、服务育人、教书育人观念的形成。广大教职工爱岗敬业、无私奉献，注重学生的“自理、自强、自立”能力培养，促进了教学方法的更新，促进了教师全面育人、全员育人、全程育人理念的形成，面向全体、不放弃一个后进生；班级工作齐抓共管是学校领导及班级任课教师共同的实践，及时与家长、社会取得联系，经常召开不同类型层次学生的家长会，有效发挥社会、家庭、学校三结合教育网络的作用是教师的教育教学的切身体会。开展创建以来，学校上下齐心协力，努力开创教育教学工作新局面，努力创造条件，让学生在校学得生动活泼。应该说，这次“五星级学校”创建取得了良好的社会反响。

当然，我们也清醒地认识到，我校人力、物力、财力不足。许多工作由于人手紧、资金不足，在落实上还不能完全到位。相信有上级的大力支持，有学校领导班子和广大教职工齐心协力的工作，学校一定会把创建工作持久深入地开展下去，成为“五星级学校”。