学院强化学生管理工作总结范文

学院强化学生管理工作总结

在院领导的正确领导下，2018年电商学院强化学生管理工作力度，力求在严、细、实上下工夫。加大对班主任的培训和考核力度，狠抓稳定率和出勤率，充分发挥了学生干部的作用，加强对晚自习、寝室和上课纪律常规管理及检查考核，全面促进学生管理工作的顺利开展，开创工作新局面。

一、以思想教育为切入点，提高年轻教师对班主任工作的信心和责任心

电商学院现有班主任41名，他们既缺乏系统的教育学、教育心理学、教育管理学知识，又缺乏班级管理经验，在班级方法上就出现了“盲目理想型”、“自由发挥型”、“无可奈何型”等，在班级管理工作中出现了“忙、乱、烦”现象，对年轻教师担任班主任工作造成了心理恐惧，因为“不会做”导致出现了“不愿做”现象，工作热情也受到了影响。针对这一现状，电商学院领导班子积极采取应对办法，，面对面交流，现场解惑释疑，并进行了《一个班主任老师的成长之路》的专题讲座，通过一系列的措施，消除了年轻教师的疑虑和担心，增强了对班主任工作的信心，工作积极性得到了提高，责任意识明显加强。

二、以培训和名师带徒为抓手，切实提高班主任班级管理水平

1、学生管理水平的提升关键在班主任，一年来，我院采取切实措施，努力提升班主任管理能力建设。首先在年初制定出班主专业化培训计划，组织有丰富管理经验的老师组成培训团队，根据我院年轻教师多的实际情况，从基础做起，分别进行了《教育学》、《心理学》、《管理学》以及相关教育法规的理论培训5次，考试一次。进而又进行了《心理学在班级管理中的应用》、《如何做一个幸福的班主任》和《班级管理案例解析》实训讲座3次，班主任写体会80余篇，个人分析80余篇。其次，实行“名师带徒”帮学形式，签订帮带协议，制定考核办法，纳入班主任的考核业绩，形成了共同学习，共同进步的良好氛围，达到优者提升，新者进步的效果。通过以上两个“抓手”关键性工作的扎实推进，班主任的管理水平得到整体提高，黄玲丽同志在河南省举行的班主任基本功大赛中，取得二等奖。

三、抓调研，促进学生管理工作民主化。

学生管理工作是一个有学校、老师、学生三个层面共同参与，共同协作的工作，决策者既不能不调查拍脑袋定调子，又不能光听汇报定路子，必须要调查研究和科学决策相结合，

三、狠抓出勤率和稳定率，形成学生良好的学习氛围。

班级出勤率和稳定率是学生形成良好学习氛围的基本保障，如何来保障两率的提高和稳定，是一个避不过的客观命题。一是电商学院班子多次开会研讨，并多方征求意见，最终形成了新的《班主任考核办法》和《任课老师考核办法》，把出勤率和稳定率与班主任和任课老师的业绩考核挂钩，形成了人人有责任，人人参与管理，管理无漏洞的良好局面。二是采取预防机制，制定《电商学院出勤和流失情况分析记录表》，对有问题的学生实时跟踪，班主任利用谈心和家访的形式，提前对这部分学生进行心理疏导工作，稳定学生情绪，让他们安心学习。一年来学生的出勤率稳定在98%以上，稳定率达到98.5%以上，学生的学习氛围有明显好转。

四、落实学生干部的培训工作，提高干部工作水平

学生干部的工作是学校管理工作的一个重要组成部分，起到连接师生的桥梁作用。为了提升学生干部的工作水平，学院制定了《学生干部培训计划》，有专人定期对干部进行培训，先后进行讲座20余次，干部的个人能力和管理方法得到提升，彻底扭转了以前不会干，不愿干，干工作无重点的混乱局面，一支能管理，会办事，有朝气的干部队伍正在逐渐形成。电商学院学生会主办了首届漯河技师学院“学生干部如何提高管理水平”论坛会，三个校区的学生干部齐聚电商学院，深入进行了探讨，对学生干部的素质提升，工作自觉意识的形成起到了推动作用。

五、开展丰富多彩的校园活动，校园文化精彩纷呈。

为了丰富学生的校园文化生活，学院首先进行了科学规划，针对不同时期，不同学生群体，制定了一年的活动计划，体现出分时间，分层次，分地点的鲜明特色。先后进行了开学典礼、教室和寝室文化评比、“十九大精神进班级”手抄报比赛、篮球赛、法制主题班会比赛、消防演练、达人秀选拔赛和庆元旦暨年终表彰大会等。其次，学院根据学生的兴趣爱好，成立了舞蹈社、吉他社等12个学生社团组织，让学生的发展空间得到扩展，学生对学院的归属感和认同感有了明显提升，“我以学校为荣，我为学校添彩”的意识深入人心。

六、2019年工作计划

一是班主任工作

1、重点培养班主任班级管理的专业化程度，促进班级管理整体水平提升。

2、措施如下：

(1)、进行班主任专业化的培训和考核

(2)、制定班主任专业化的认定标准

(3)、制定《电商学院班主任管理制度》，提高班主任工作积极性。

二是确保高级工转段工作

1、做好转段宣传工作。

2、把转段工作和班主任考核挂钩，实行一票否决。

三是德育教育工作

1、推动德育队伍专业发展，激活德育主体，实现学生自管自育；

2、按照规范型德育、发展性德育、自我内省德育三个目标推动德育。

具体措施：

1、整合力量，加强班主任管理和培训，并且要求每一个任课教师课前3分钟进行采取灵活方式进行德育教育，形成德育合力。

2、养成教育系统（礼貌教育），通过对课间行为、仪容仪表、班级文化布置、文明礼仪教育、爱护公物等各个方面的教育形成学生良好习惯养成。