《中小学德育学堂》节目实施情况自查报告范文

《中小学德育学堂》节目实施情况自查报告

山丹县东乐中心小学

（2020年6月28日）

为全面贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，构建以社会主义核心价值观为引领的大中小一体化德育体系，全面落实立德树人根本任务，创新中小学德育教育的载体，实施好甘肃省未成年人思想道德建设“金种子”工程，我校于2018年9月按照省市县教育部门通知，开始将《中小学德育学堂》纳入德育教育体系，充分运用“互联网+教育”，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

一、实施情况

根据甘肃省教育厅关于在全省中小学校播放使用《中小学德育学堂》节目的通知精神，按照县教育局的要求，根据学校实际，我校从2018年9月起，利用“甘肃教育智慧云平台”资源，把《中小学德育学堂》作为新时期加强中小学生德育教育的新途径，努力打造我校德育教育的新亮点。活动前我们做了详细的准备工作和周密的安排部署，整个活动有序、有效。班主任组织学生及时观看节目，高年级同学们看完后及时撰写了心得体会。我们将观看《中小学德育学堂》常态化，已成为培养我校学生良好品德的重要载体。

目前，全校学生参与《中小学德育学堂》小学版四季（第三季、第四季、第五季、第六季）共76期的学习，由于内容丰富，覆盖小学各年级学生的认知范围，涉及古往今来的许多真人真事，小至山村的孩子，大到当前的国家大事，爱国主义主题突出，时代脉搏浓厚，师生参与学习积极性高，情感得到升华，心灵得到启迪，心灵有时甚至震撼，取得了较好的效果。

二、具体做法和成效

1.把《中小学德育学堂》纳入学校德育课程体系中，做到精心组织安排，党支部书记分管，教导主任负责下载内容，班主任具体落实，利用班会或其他时间积极组织班级学生收看小学版本每一期内容。

2.将《中小学德育学堂》安排进班级课表,并加强班级和学生收看情况的检查指导，保证所有学生能够每一期观看，从而切实落实好《中小学德育学堂》进课表、进课堂、进学生头脑。

3.通过组织学生撰写观后感或观看体会、办手抄报等方式，对学生观看学习情况进行检查考核。

4.选取《中小学德育学堂》的内容，作为学校少先队等活动的内容,把《中小学德育学堂》纳入班会、队会、晨读、升旗仪式等各项活动，开展主题教育。

5.将《中小学德育学堂》纳入德育课程体系是长效性工作，学校对此项工作落实的过程性资料进行整理存档，资料完善。

6.通过观看节目，同学们认识到:文化是一个国家民族的灵魂，中华优秀传统文化是中华民族的命脉，中华之魂从未消沉，精神之火从未熄灭，文化精神是基础更广泛更深厚的自信。

三、存在问题

1.观看形式单一。组织学生收看视频，老师们坚持比较好，但由于时间关系，组织讨论不够深入。目前，还不能将收看内容和学科进行有效的整合，还处于视频德育教育的简单层面。

2.家长认识不足。对于学校安排学生与家长一起观看，不能得到有效落实，只能多以学校组织收看为主，不能更好地做到家校共看，宣传力度不够强大。

3.学校设备有限。目前虽然能同时组织全校师生收看，但有时网络不够流畅，不能流利观看，造成师生时间浪费。

4.疫情期间，由于农村家庭设备不足，有百分三十左右的学生不能收看。

5.有些内容过于复杂，低年级学生难以理解。

四、意见建议

1.《中小学德育学堂》精心打造，内容新颖、喜闻乐见、形式活泼，是我校开展德育教学的好助手，是学生进行思政和时事新闻学习的好帮手，也是加强德育工作的好抓手。在使用过程中要切实提高政治站位，打造学校德育教育的新亮点。

2.《中小学德育学堂》是 “互联网+教育”背景下中国梦和中国特色社会主义教育的有效模式，是中小学德育的“新载体”,是社会主义核心价值观教育的“新平台”，是中小学生了解外界的“新窗口”。节目内容运用直观、生动、形象的视频呈现方式，形式新颖活泼，内容深入浅出，非常易于广大中小学生快速学习和消化，是传统德育教育方式难以比拟的。要创新德育教育方式，提升学校德育教育水平。

3.内容要浅显易懂，让低年级学生更易于接受和理解。

4.多推送一些爱国历史体裁和历史人物内容，形式多样，多运用动画和音乐元素，提高学生的接受效果。

五、下一步工作打算

1.科学合理安排《中小学德育学堂》收看，提高收视效果，促进学生德育进步。

2.安排专人负责提前下载，根据内容通知学科教师，截取贴近内容，有效整合，跳出单一收看的浅层落实。

3.与家庭有效沟通，让家长高度重视孩子德育成长，在假日与孩子们共同育德，茁壮成长。