办学特色阶段汇报范文

一、本学期读书月活动主题是“给自己一个读书的理由”，工作从教师、学生、家长和学校四个层面，三个阶段开展：

第一阶段：快乐阅读伴成长

1.学校要求教师上好每周一节阅读校本课。要求学生坚持每日读书半小时，每周积累一首诗词，在《习诵集》上写一篇阅读收获，每月做一张手抄报。主题分别是：一年级小报主题：儿歌童谣乐淘淘；二年级小报主题：成语故事园；三年级小报主题：童年童话童心；四年级小报主题：古诗词漫游；五年级小报主题：文学常识百花园；六年级小报主题：书香校园毕业季。孩子们的阅读活动有序按时开展，对学生养成良好的阅读习惯打下坚实的基础。

2.一至六年级开展光明朗读者、好书代言人、读后感、亲子共读等美篇制作活动。一年级诵读：弟子规；二年级诵读：论语；三年级诵读：诗经；四年级诵读：四大名著中的片段；五年级诵读：廉洁故事；六年级诵读：需要背诵的课文篇目。

第二阶段：快乐阅读共分享

因为学校资金的缺乏，我们在更新图书，提供更多的阅读资源方面陷入了困境，机缘巧合，“樊登读书会”给我们提供了一个阅读的平台，我们鼓励教师、家长、学生参加了光明路小学“21天樊登读书会”免费听书、读书活动。大家将每日的听书、阅读的感受进行了分享，大大提高了阅读的兴趣。

第三阶段：快乐阅读进家庭

家长的阅读兴趣和阅读经历，直接影响着每一个学生，让家庭成为我们学校阅读活动的一个重要支撑，读书才能达到最理想的效果。所以，我们在半学期，举办了三次家长培训，第一次培训主题是“力量的种子---让绘本童书陪伴孩子长大”；第二次培训主题是“国学视角下的家庭教育”；第三次培训主题是“加强传统文化学习，赢在成长关键期”。家长们积极参加，认真倾听做笔记。

6月14日，我们举行了读书月表彰活动，邀请了“樊登读书会”呼市分会的负责人和获奖的部分学生、家长参加。我们为“书香少年”“最佳小编辑”“最佳小读者”“最爱读书的家长”颁发奖状及奖品。选取读书月活动中精彩的诵读节目进行展示。为学校阅读活动进行一个圆满的总结。

二、课题研究的引领，深化学校特色的内涵。

学校特色的内涵式发展，离不开课题研究的引领，我校国家级课题《语文学科素养的内涵与养成研究》，本学期着重从课堂教学中培养学生良好的阅读习惯，教会学生正确高效的阅读方法，拓展学生的阅读空间，提升学生的语文素养。我们开展了优质课展示活动，实验教师每人一节校本课，把自己的研究和探索成果展示出来。

三、依托综合实践国家级课题的研究，开展好阅读社团活动。

以班级为单位，组建学生喜欢的国学诵读、课本剧、小快板、小记者，书法、习作、儿歌童谣社团等，给孩子们提供丰富的阅读实践空间，培养孩子多方面的兴趣爱好，展示自己的才华。