中心学校年度工作总结范文

中心学校年度工作总结

一年来，张茅中心校紧紧围绕教体局教育教学工作新思路，细化目标，明确责任，统筹安排，稳步推进，圆满完成了教体局下达的各项目标任务。为使我乡教育教学工作再上台阶，现对本学年工作进行总结，有不到之处，敬请领导批评指正。

一、目标完成情况：

（一）组织建设目标：中心校党总支把党建工作与教育教学工作有机结合，齐抓共管，做到统一研究部署、统一组织实施、统一检查考核，确保了各项任务的落实。定期召开支委会议、党员大会，加强学习，并且进一步完善了组织建设和档案管理。

（二）德育目标：中心校坚持育人为本、德育为先办学理念，以“新三好”学习教育活动为牵手，深入开展行为习惯养成教育，充分利用少年宫，开展丰富多彩的益智活动，进一步促进了未成年人思想道德素质全面提升。

（三）质量目标：本年度，全乡中小学始终坚持狠抓质量不放松，教学成绩稳中有升，较好完成教体局下达的教学目标任务。

（四）管理目标：全乡中小学通过认真落实岗位承包制管理，促进管理精细化，逐步达到科学规范，责任意识大大增强，服务教学效果明显提高。

（五）队伍目标：通过培训和帮带为教学一线培养了一批年轻的领导干部和教学骨干；通过师德师风建设和敬业爱岗活动，改变了教师的精神状态，增强了教育团队的凝聚力和战斗力。

二、工作开展情况：

（一）党建工作：

一年来，我校紧紧围绕区教育局党工委、张茅乡党委的要求，以党的“十九大”精神和习近平新时代中国特色社会主义理论为指导，深入学习贯彻十九大重要精神，坚持“立德树人，全面发展”的办学理念，推进党建工作有序进行。

一是中心校党总支带领下属三个支部所有党员干部不断加强政治学习，并且在提高学习能力、决策能力、落实能力、创新能力上下功夫，进一步提高自身素质。

二是认真贯彻执行中央八项规定，始终坚持三重一大审批制度，定期对经费使用情况进行通报，主动接受监督，增强拒腐防变能力，树立清正廉洁的良好形象。

三是坚持召开民主生活会，中心校领导率先垂范，开展批评与自我批评，不断剖析自身学习、工作、生活等方面存在的问题，严于律己，以身作则，廉洁奉公，树立良好形象。

四是党支部规范化建设进一步加强，乡中、中心小学党支部接受局党工委检查验收，档案建设得到好评。

（二）德育工作：

1、开展养成教育活动，培养学生的良好行为习惯。为了营造健康向上的育人氛围，我们在全乡中小学坚持开展行为习惯养成教育，首先要求广大教师切实履行教书育人，管理育人，服务育人的职责，同时在学生中认真开展“新三好”学生评定工作，各学校于每月下旬对学生的行为习惯进行全面评价，评选“新三好”典型，给予表彰奖励。各学校结合开展“学校是我家，我爱我的家”“弯腰捡文明”等德育实践活动，培养全体学生守纪律、讲卫生、爱学习、尊师长、比进步的生活学习风气，打造文明好学、积极上进的学习团队。比如，乡中以“养成教育”和“理想教育”为抓手，全面提高学生道德素质，已初见成效。校内涌现出一大批勤奋好学、品德高尚的“新三好”学生，一些打架、骂人不文明现象逐渐消失，良好学风已经形成。

2、开展“学雷锋”活动，激发广大师生助人为乐的良好风尚。为使活动深入开展，中心校在全乡开展了“雷锋精神驻校园”作文竞赛和“传承雷锋精神，共创和谐校园”教师征文活动，广大师生踊跃参与，积极叙写身边的好人好事，将学雷锋活动再次推向高潮。据统计，全乡师生全部参与活动，共办起“学雷锋”活动专栏9个，教职员工每人记学习笔记5篇，累计召开座谈会14次，全乡学生共写雷锋日记1546篇，做好事1969件，上报征文89篇，其中获奖33篇。

（三）师德师风工作：

一年来，中心校以“修师德、正师风、练本领、强师能”为主题，扎实开展“敬业爱岗主题教育”活动。8月27日，中心校召开师德师风现场会，全体教师重温了河南省教师誓词，并且逐一签名表决心，上交责任书，使教师明确担负的责任。会后，全乡中小学以校为单位组织学习了《社会主义核心价值观》和各级领导关于“争做人民满意好教师”活动动员讲话，为建设一支敬业爱岗、素质精良、作风扎实、德艺双馨的教师队伍奠定扎实基础。

为了深入开展“树立职业幸福感，争做人民满意好教师”活动，进一步营造师德师风建设的良好氛围，12月18日，张茅中心校举行了“学习时代楷模，成就出彩人生”为主题的演讲比赛活动，参赛教师以讲述自己爱岗敬业、无私奉献的事迹，传递了情系学生、爱暖心田的人格魅力，使教师思想得到进一步升华，师德境界得到进一步提升，为树立教师的职业幸福感，争做人民满意的好老师，起到有力地促进作用。

（四）教学工作：

1、实行全员承包，树立责任意识。

一是中心校领导包学校、包重点年级的教育教学管理和质量提升。副校长秦红伟包乡中教育教学管理及质量提升工作；副校长姜广群抓中心小学及幼儿园教育教学管理及质量提升工作，副校长柴振华抓各教学点教育教学管理及质量提升工作。

二是学校校长包年级，中层领导、级主任包科、包班级，班主任包组、包学生，教师包边缘生、弱科生。特别是张茅乡中在教师所承包学生中开展“手拉手”活动，由2名优生帮助2名后进生的学习，如果所帮助后进生有明显进步，学校就给予结对帮扶的学生奖励。中心小学五年级开展“一帮一”活动，学困生的成绩都取得明显变化。承包制、“手拉手”、“一帮一”活动激发了全体师生的责任感，全校形成了“比、学、赶、帮、超”的良好局面。

2、完善考核方案，激发工作干劲。

一是重新修订完善了《教师绩效工资考核分配实施办法》和《中小学教学质量考核方案》。同时加大了绩效工资的权重，中心校将教师绩效工资总额的30%全部纳入考核，激发了一线教师的工作积极性，确保了我乡教育教学质量始终处于良好势态。

二是进一步完善《张茅乡师德师风考评方案》。中心校紧紧围绕《陕县中小学教师师德考核测评标准》和《陕县学校师德建设工作评估标准》制定下发了《张茅中心校教师日常行为准则》和《教师日常工作的“十点”魅力》。要求教师张贴于办公桌前方，时时规范自己的行为，激励自己的心志。并与期末从依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表八个方面对本校教师进行量化考评，并计入个人或学校期末考核成绩中。

3、深化课堂教学，提升课堂效率。

我校始终以“以学定教，精练达标”课堂模式为引领，并结合学校实际改进教学方法，形成了适合我乡的课堂教学模式。特别是英语教研组实行导学案课堂教学效果明显，既满足了学生的兴趣爱好，又给了学生充分的学习自主选择权，提升了学生的自信心，扩大了学生的交往范围，增强同一层次学生之间的竞争意识和合作意识，赢得了学生普遍欢迎。张茅乡中发挥“晒课室”作用，实行晒课、赛课全员参与，一个不漏，老、中、青教师相互帮带，晾晒课堂、说课、磨课成为学校促进课堂交流，提升课堂效率的重要路径。

不仅如此，我校完善了以课堂教学效果为重点的巡查和日常检测制度，建立了常态课检测方法，学校每周要对抽检的课堂教学质量进行分析总结，对存在问题的教师，要督促改进，并跟踪落实改进效果。并且积极推进“师徒结对”青蓝工程，通过“一人同课多轮法”“同课异构法”等方法，不断提高教师的课堂教学能力。

（五）安全稳定工作：

一年来，中心校一直把安全稳定作为工作的重中之重来抓，全乡上下树立“安全第一，稳定至上”的思想，教育教学秩序井然有序。为使安全工作常抓不懈，我们利用集会加大宣传力度，并通过开展安全、消防、抗震减灾等演练活动来增强广大师生的安全防范意识和自救技能。乡中、中心小学等寄宿制学校定期开展防灾、防火等演练活动，收到较好的教育效果。特别是本期以来，中心校加大了安全综治工作的落实力度，重新完善了各项规章制度和安全工作问责制，积极消除安全隐患，为学校创设了良好的育人环境。

（六）校园建设工作：

1、做好校园维修，改善办学条件。2020年暑期，中心校积极争取校园维修工程，总投入130万元，维修了乡中教学楼、男生公寓楼、幼儿园教学楼，美化、靓化了乡中、幼儿园，是全乡校园焕然一新，育人氛围得到大幅的提升，深受社会和家长的好评。

2、锤炼校园文化，发挥环境育人。中心校非常重视校园文化的育人功能，中心校班子通过多次调研，制定了适合我乡中小学实际的校园文化建设新思路。秋季开学后，中心校不仅对中小学、幼儿园、教学点的校园文化从内容上进行了更新，也从规格进行了提升。如今，各学校校园文化建设内涵突出，理念超前，每一面墙壁都会“说话”，一草一木皆能“育人”，校园文化切实起到了净化心灵、启迪人生、激励干劲、凝聚力量的作用。

（七）疫情防控工作：

2020年是不同寻常的一年，为了做好防疫工作，中心校班子和全乡教职工同心协力，坚守岗位，通过钉钉网络平台以视频会议的形式层层落实工作职责，缜密做好人员排查及数据上报工作。尤其是在春末夏初复学期间，中心校班子积极落实线上教学和开学准备工作，多次进入学校检查防疫物资储备、学校通风消毒、开学演练等工作，切实保证了防疫教学并重，顺利完成了本学年各项教育教学工作。

（八）扶贫攻坚工作：

今年是扶贫攻坚决胜年，中心校班子经常放弃双休日时间，带领教师下乡入户，做好扶贫宣传，让学生家长明白了国家资助政策，消除群众因家庭困难而难以上学的忧虑。并通过排查摸底，将各类贫困学生逐一登记建立台账，使208名贫困学生在政策范围内都得到了资助，共发放资助金28.17万元，做好教育扶贫工作，确保应助尽助，打赢扶贫攻坚战。

三、存在问题：

1、教师年龄老化。

2、专业教师缺乏。

3、校园基础设施亟待改善。

4、幼儿教育发展受到制约。一是幼儿专业教师缺乏，直接影响到办园质量。二是食堂、住宿等条件满足不了幼儿及家长的需求。

5、高效课堂落实力度还有待于进一步加强。

6、学校特色文化建设有待于进一步加强。