辅导员队伍建设工作总结范文

(作者:xy7977时间:2022-02-12 20:08:28)

构建“四力并举”培养体系

助推辅导员队伍建设新提升

近年来,我校坚持“制度化、专业化、体系化、常态化”工作思路,不断创新体制机制,通过筑牢理想信念根基、强化制度保障、加强专业培训、强化管理考核等四大举措,不断提高辅导员队伍的源动力、吸引力、战斗力、约束力,为大学生思想政治教育工作质量提升注入了新动力。

一、筑牢理想信念根基,提高辅导员队伍源动力。辅导员是高校教师以及管理队伍的关键性组成要素,处在思想政治教育的最前线。我校高度重视辅导员的思想建设,定期邀请国内知名专家学者、地方党委政府领导作专题辅导。设计丰富的德育教育载体,运用多样的德育教育手段,开展辅导员实践教育,先后组织辅导员赴韶山、东山学校、彭德怀故居等红色革命根据地开展主题教育,开展传统文化、四史、抗疫精神、脱贫攻坚精神等学习教育,强化辅导员的担当使命,激励他们带动青年学生同新时代共奋进,同国家前途共发展,不辱使命,不负期望。

二、强化制度保障,提升辅导员队伍吸引力。坚持职业发展的“三双三单”原则,一方面,落实辅导员“双重身份、双线晋升、双重管理”的“三双”要求,积极拓宽辅导员发展路径,把专职辅导员职务晋升纳入学校干部队伍建设整体规划,统筹考虑。近三年,辅导员。另一方面,建立完善的辅导员考评体系,注重考察工作业绩和育人实效。实行专职辅导员专业技术职务评聘“序列单列、指标单列、标准单列”的“三单”原则,拓展辅导员提升发展空间,实行“优者上”“能者上”,以榜样力量带动辅导员队伍的整体发展。近三年有7名辅导员通过单独评审晋升讲师职称。制定出台了《辅导员专业技术职务评聘办法》、《辅导员转岗办法》、《辅导员岗位津贴发放办法》等一系列制度,认真落实辅导员相关待遇,设立辅导员队伍建设专项经费并不断加大投入力度,给予平均200元/月专职辅导员岗位津贴,并按人均500元的标准划拨辅导员专项经费,2019年经费相较于2013年提升了6倍。

三、加强专业培训,提升队伍建设的战斗力。辅导员作为思想政治工作的主力军,作为落实立德树人根本任务的重要践行者,辅导员队伍必须教育者先受教育。我校将岗前培训与在职培训、校内培训和校外培训、网络培训和线下培训、理论培训和业务培训相结合,建立了较为完备的“三班一坛”点面结合的辅导员校级培训体系,充分发挥培训工作的“聚能环”作用。其中,三班指的是新生辅导员岗前培训班、实用技能培训班、专题研讨班;一坛指的是辅导员沙龙论坛。围绕辅导员职业能力标准、职能定位、大数据时代与辅导员队伍建设等主题,引导辅导员进行经验分享、集中学习和深入讨论。近三年来,先后组织辅导员参加国家级培训 人次、省级培训人次,校级培训人次,辅导员共获得教育部资助课题1项,省级、校级课题30项,发表学术论文15篇。通过以上多种举措,学校辅导员工作幸福感、职业荣誉感和岗位获得感显著提升。

四、强化管理考核,增强队伍建设约束力。根据辅导员的职业定位和工作特点,制定辅导员工作考核的具体办法,健全辅导员队伍的考核评价体系,并将优秀辅导员激励纳入各级教师、教育工作者表彰工作中,让辅导员有获得感。严格辅导员年度考核,将辅导员日常工作考核、年终述职考核和学院评价相结合,进行综合测评打分。将辅导员考核结果与职称评聘、职务晋升、评优评先、转岗相结合。同时,实行辅导员淘汰制,对于考核不合格的辅导员,第一年由学生工作处对其进行诫勉谈话;连续两年考核不合格者,将解除辅导员聘任资格。

未来,湖南人文科技学院将继续坚持统筹协调、分层分类、突出重点,聚焦辅导员专业化培养,着眼辅导员多样化发展,进一步推进辅导员队伍职业化专业化建设,努力写好辅导员队伍建设奋进之笔!

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