辅导员队伍建设工作总结范文

构建“四力并举”培养体系

助推辅导员队伍建设新提升

近年来，我校坚持“制度化、专业化、体系化、常态化”工作思路，不断创新体制机制，通过筑牢理想信念根基、强化制度保障、加强专业培训、强化管理考核等四大举措，不断提高辅导员队伍的源动力、吸引力、战斗力、约束力，为大学生思想政治教育工作质量提升注入了新动力。

一、筑牢理想信念根基，提高辅导员队伍源动力。辅导员是高校教师以及管理队伍的关键性组成要素，处在思想政治教育的最前线。我校高度重视辅导员的思想建设，定期邀请国内知名专家学者、地方党委政府领导作专题辅导。设计丰富的德育教育载体，运用多样的德育教育手段，开展辅导员实践教育，先后组织辅导员赴韶山、东山学校、彭德怀故居等红色革命根据地开展主题教育，开展传统文化、四史、抗疫精神、脱贫攻坚精神等学习教育，强化辅导员的担当使命，激励他们带动青年学生同新时代共奋进，同国家前途共发展，不辱使命，不负期望。

二、强化制度保障，提升辅导员队伍吸引力。坚持职业发展的“三双三单”原则，一方面，落实辅导员“双重身份、双线晋升、双重管理”的“三双”要求，积极拓宽辅导员发展路径，把专职辅导员职务晋升纳入学校干部队伍建设整体规划，统筹考虑。近三年，辅导员。另一方面，建立完善的辅导员考评体系，注重考察工作业绩和育人实效。实行专职辅导员专业技术职务评聘“序列单列、指标单列、标准单列”的“三单”原则，拓展辅导员提升发展空间，实行“优者上”“能者上”，以榜样力量带动辅导员队伍的整体发展。近三年有7名辅导员通过单独评审晋升讲师职称。制定出台了《辅导员专业技术职务评聘办法》、《辅导员转岗办法》、《辅导员岗位津贴发放办法》等一系列制度，认真落实辅导员相关待遇，设立辅导员队伍建设专项经费并不断加大投入力度，给予平均200元/月专职辅导员岗位津贴，并按人均500元的标准划拨辅导员专项经费，2019年经费相较于2013年提升了6倍。

三、加强专业培训，提升队伍建设的战斗力。辅导员作为思想政治工作的主力军，作为落实立德树人根本任务的重要践行者，辅导员队伍必须教育者先受教育。我校将岗前培训与在职培训、校内培训和校外培训、网络培训和线下培训、理论培训和业务培训相结合，建立了较为完备的“三班一坛”点面结合的辅导员校级培训体系，充分发挥培训工作的“聚能环”作用。其中，三班指的是新生辅导员岗前培训班、实用技能培训班、专题研讨班；一坛指的是辅导员沙龙论坛。围绕辅导员职业能力标准、职能定位、大数据时代与辅导员队伍建设等主题，引导辅导员进行经验分享、集中学习和深入讨论。近三年来，先后组织辅导员参加国家级培训 人次、省级培训人次，校级培训人次，辅导员共获得教育部资助课题1项，省级、校级课题30项，发表学术论文15篇。通过以上多种举措，学校辅导员工作幸福感、职业荣誉感和岗位获得感显著提升。

四、强化管理考核，增强队伍建设约束力。根据辅导员的职业定位和工作特点，制定辅导员工作考核的具体办法，健全辅导员队伍的考核评价体系，并将优秀辅导员激励纳入各级教师、教育工作者表彰工作中，让辅导员有获得感。严格辅导员年度考核，将辅导员日常工作考核、年终述职考核和学院评价相结合，进行综合测评打分。将辅导员考核结果与职称评聘、职务晋升、评优评先、转岗相结合。同时，实行辅导员淘汰制，对于考核不合格的辅导员，第一年由学生工作处对其进行诫勉谈话；连续两年考核不合格者，将解除辅导员聘任资格。

未来，湖南人文科技学院将继续坚持统筹协调、分层分类、突出重点，聚焦辅导员专业化培养，着眼辅导员多样化发展，进一步推进辅导员队伍职业化专业化建设，努力写好辅导员队伍建设奋进之笔！