本学期体、卫、艺具体工作总结范文

一年来，太仓市科教新城实验小学按照上级教育部门,体卫艺工作文件精神,根据学期初学校制定的体卫艺工作计划,在学校领导的重视、关心和全校教师的辛勤工作下,体卫艺工作取得了可喜的成绩,增强了学生体质,提高学生艺术综合素质,注重实效,突出”健康第一”的指导思想。为进一步做好体卫艺工作,现将本学期体、卫、艺具体工作总结如下:

一、狠抓常规固根本，锤炼内功强素质

1.重视教学常规，打造活力课堂

以教学“六认真”为抓手，扎实推行《太仓市中小学学科教学“六认真”常规要求》的新要求，强调学校体艺教学工作守常规、有常态、能常效。教师素质决定教育质量，通过多样化的研修活动，引发“专注、专长、专业”的成长热情。理清体艺学科活力课堂的基本理念，打造“好学、会练、能赛”的学科氛围，引领“有活力、聚动力、提能力”的工作氛围，引领“智力、体力、学力”的学习方式转变，展示体艺素养，体现体艺氛围。

根据太仓市发展中心体育和艺术学科计划，积极参加每一次体艺教研活动，在教研活动中提高教学素养，打造“活力”体艺课堂，本学期体艺组教师每人执教一节体艺教研课，35岁以下的青年教师在五月份参加校级“畅想杯”综合学科教师评优课比赛，除了校级活动的教学研讨，也离不开太仓市体艺学科的骨干教师引领。本学期体育组将继续积极参加市级活动，进一步提升体艺“活力课堂”的活动；积极参与各级课改教研、学科竞赛活动，争取出成绩、出好成绩。

2.丰富活动形式，宣传健康教育

①利用两种宣传阵地是我校健康教育必不可少的，每月进行1次的卫生讲座宣传教育、每个月更换1次的宣传栏内容,根据学生的年龄特点设计板报的内容，图文并茂，真正起到宣传的目的，让学生在宣传中受到教育，使学生具有保护自己预防疾病的能力。在广播讲座中如春季预防肺结核、夏季预防痢疾肠炎,秋冬预防流感腮腺炎、水痘等疾病。

②本学期，按照疾控中心的要求，在保健室工作中认真做好学校因病缺课上报工作。指导、督促全校40个班级每天定期消毒并做好记录。坚持晨午检记录上报工作，因为晨午检工作是预防传染病的关键，晨午检工作已经作为我校的常规工作，每天班主任老师对自己班级的学生进行检查，发现异常情况马上与保健老师联系，进行复查。校医每天统计各班出勤情况，有特殊情况的及时向校长汇报，同时加强各班巡视，督促班级开窗通风，开窗通风是预防呼吸道传染病的有效、简便、经济的措施。督促学生下课户外活动，让学生能呼吸新鲜空气，保证学生身体健康。

3.扎实基础艺术教育，提高艺术素养

基础艺术教育最重要的是培养学生的想象能力和创作能力。作为学生的领路人、桥梁和基石，我们肩负的责任非常重大。所以要采取“灵动”的教学方法，引导学生步入艺术的殿堂，开拓学生的眼界，让学生体验创作的乐趣，取得最佳的学习效果。

本学期，我们艺术教研组一如既往的做好平常的教学常规工作，如教学六认真检查、教研课的开展、备课组的落实等等。通过以上活动，我们针对如何在课堂上提升学生的学习兴趣和热情展开讨论和思考，并在各自的教研课中加以实践，找到了一些切实可行的方法。比如低年级的孩子对听故事、看动画、猜谜语感兴趣，教师就可以在导入课的过程中插入这些环节，来调动起学生的积极性。唐老师在教研课《画影子》中加入了“猴子捞月”的故事，孩子们一下子能猜出水里的月亮是倒影，兴趣被激发起来了。高年级的学生可以对美的事物进行欣赏评价，比如大师的绘画、摄影作品，让学生在老师的引导下感知作品意境，激发强烈的学习欲望。比如周劲婧老师《外婆的澎湖湾》这堂课，上课前让学生带来了澎湖湾相关游玩经历的照片，让学生发自内心的介绍和赞美。同学们的注意力一下子被吸引过来，投来了羡慕的目光，整堂课在轻松活跃的氛围中进行，是一节充满活力的课堂。

二、运用技术辅助教学，激发学生创新思维

体卫艺教学不同于其他各类学科，单纯的口头传授方式，是无法达到教学效果的。对此，教师必须灵活地运用辅助教学，通过图片、视频、声音多角度刺激，从而提高学生艺术创作能力和创新思维能力的最佳效果。通过教学实践，我认为适度地运用多媒体辅助教学，能够活跃课堂氛围，突破教学难点，提高教学的灵活性，从而激发学生的创作能力。

对于艺术组而言，运用信息技术辅助教学是一件十分有效的方式。学校组织了青年教师评优课比赛，就次机会，我们组内教师展开了积极讨论，如何利用多媒体教学，激发学生创造性思维。周老师还特意安排了信息教师就此机会给大家进行云平台培训，老师们在熟练了各种操作后，就如何运用到自己的课堂中的问题，进行了深刻思考。

朱老师在《忆江南》这堂课中充分展现了自己的音乐基本功，用二胡的形式展开教学，同学们在悦耳的二胡声中进入课堂，让人初步感受了江南的韵味。一组江南图片的拼图游戏更是把课堂推入了高潮，让同学们进一步感受江南的美景，揭开了江南的面纱。在接下去的学习过程中，老师牢牢把握住了课堂的节奏，很好的激发学生的创造性思维，真正展现了什么是活力的课堂；戈老师的《漂亮的瓶子》一课中，很好的运用了放大镜的功能，每一个小花瓶上的图案经过放大都能看的格外清晰，增进了老师和学生之间的距离感，也让最后的创作更加顺其自然。这样的课堂活动，极大的激发了学生的创作欲望，为其提供了优美的视听享受，使学生们有了一定的感性体验。在此基础上，教师适当地引导，学生身临其境的感受，思路开阔，想象力丰富了，创造能力也随之调动起来了。

三、提升活力促发展，参与体验收获多

团结合作是当今社会的主流，个人要想做大做强，很难、很难。毕竟每个人能力和精力都有限，不可能兼顾所有，我们只有挑选自己最擅长的部分来做，各司其职，这样才能更好的完成一件事。体艺教师脚踏实地，立足岗位，带好每一支训练队伍。

按照太仓市体艺比赛计划，学校定时定点开展训练队常规基础训练，保证常规训练的出席率及训练强度。如何让体艺训练有趣而不枯燥，我们认真制定了训练计划和措施，加强各队训练与管理工作，做到有分工，有合作，大家团结一致，充分利用业余时间进行训练，学生训练积极、刻苦，出勤率高。

这学期的体育比较较多，艺术团体演出也较多，但是我们拧成一股绳，在太仓市春季田径运动会中获得太仓市第一名、太仓市排球比赛获得男子组第三名、太仓市围棋比赛获太仓市第三名、男足获太仓市男子甲组第五名，女子甲组第三名等，学校的艺术团队先后参加了“最好的未来庆祝中国共产党成立100周年太仓市童声合唱音乐会”，太仓市电视台庆祝中国共产党成立100周年音乐会等，让每一名队员感受到热爱祖国，礼赞中国的荣耀感。

现代社会正需要人们有一种不拘一格的创新意识，课堂不是学生展现自我的唯一舞台，因此，我们教师在学校生活中，应该灵活利用各种平台，组织丰富活动，让学生参与到体卫艺活动中，从而激发他们学习热情和积极性，增加他们的学习良好体验。