马克思主义学院第二学期教学工作总结范文

马克思主义学院第二学期教学工作总结

马克思主义学院以“立德树人”为根本任务，以提高人才培养质量为核心，以双高建设、提质培优行动计划为契机，加强课程建设，着眼于学院“十四五”开局规划发展目标，以全面提高教学质量、促进学生成长成才和教师职业教育能力发展为主线，高举中国特色社会主义伟大旗帜，深入学习贯彻党的十九大精神，坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，我院始终把教学工作放在首位以提高教学质量为核心,以课程建设为重点,以师资队伍建设为支撑,强化教学管理,深化教学改革。2020-2021学年度第二学期,在学院教务处及相关部门的领导和指导下,马院顺利完成公共基础课教学任务,具体内容如下:

一、特色亮点工作

1.解读文件精神，积极推动思政课改革创新。

根据中共中央宣传部、教育部关于印发《新时代学校思想政治理论课改革创新实施方案》的通知，立足学院实际工作,认真研读相关文件、总结以往的教学经验和借鉴其他高校,就学院思政课教学改革的方向、目标、内容及组织安排形式等方面做出了尝试，如：《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程实践教学板块分为两学期进行开展，内容的选择聚焦培养学生的问题意识,引导学生的社会实践调查由校内走向社会,再从社会服务走向校园服务，既要关注校园学习生活质量,又要培养学生的社会责任感；《形势与政策》课程讲授全覆盖在校生，设定为最后两学期学生校外实习，形策课程在超星学习通创建网络在线课程，形策教师指导学生自主完成在线学习和网考；“四史”选择性必修课尚处于试验创建课程阶段,要加强课程资源建设，引导学生坚定“四个自信”，做德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。教师充分发挥教学积极性、主动性,大胆探索有利于提高教学质量的教学形式和教学创意,提高了思政课教学改革实践的实效性。

2.开展学术报告研讨会

今年3月起,马院充分利用学院丰富的教育资源,邀请党委书记、院级领导、思政课教学专家主讲了3场学术报告研讨会。主要有:学院党委书记易群“思政大讲堂”第一期学术报告《学党史、办实事、践承诺、开新局》,学院副院长鲍学东同志“思政大讲堂”第二期学术报告《长征是永恒的英雄史诗》，延安大学哲学二级教授郭必选做学术报告《延安精神的时代光芒》，这些讲座大大开阔了马院教师的学术视野,激发了教师们的教学热情,有利于推动学院内涵建设。

3.加强科研工作，夯实教师科研基础

成功申报各级各类课题3项；院级课题：《乐山红色文化教育基地育人功能的研究》项目负责人为柳宇 、《“乐山红色文化”主题研究》项目负责人为陈红旭、《四川红色资源融入学校思政教育研究》项目负责人为邓加强，省级课题： 徐志红、李晓勤、邓加强、徐红梅四位老师院级课题结题4项，各级在研课题总计4项；李晓勤、徐红梅、刘倩三位老师在院刊庆祝中国共产党成立100周年专刊发表4篇文章，其中李晓勤、徐红梅老师的文章被《乐山日报》收录出刊。

4.积极组织教师参加相关教学比赛和活动

今年1-3月份,为提升学院教师的教学能力和业务水平,马院组织青年教师积极参加2021年教师教学能力比赛,最终有思修、概论两个团队参加了校赛获得了推荐省赛的资格。其中,思修组团队、概论组团队校赛二等奖。5月份微电影团队、大学生讲思政课团队按省教育厅“开展习近平新时代中国特色社会主义思想大学习领航计划相关主题活动”分别获得了省级一等奖、二等奖的优秀成绩。6月6位马院青年教师参加了由中共乐山职业技术学院委员会、乐山市文化广播电视和旅游局党组、中共乐山市委教育工作委员会、乐山市文学艺术界联合会共同举办的庆祝建党一百周年暨党史学习教育情境党课主讲人。同时,6-7月马院积极组织教师参加2021年四川省教师教育教学信息化大赛，推荐了刘倩、陈红旭、司田园、姚佳秀等四位老师的微课作品参赛，在比赛中找准教学方向找准教学突破口找准教学定位。今年上半年，为扎实推进党史学习教育，充分发挥马院教师的专业优势，开展好党史理论宣讲，马院教师走进各个系部和市里各单位，为系部师生、市直机关和国资委等单位开展了党史学习教育宣讲，宣讲场次多达70多场，带动全院全市形成“学党史、悟思想、办实事、开新局”的浓厚氛围。

二、存在问题不足

1.对照双高建设内涵和标准，缺乏标志性成果，在教师教学能力比赛等项目获奖较少。

2.教学管理的及时性、规范性、程序性、还有待加强，在教学日常、校内外实践教学等方面总结经验和做法，合理运用多种手段提高工作效能。

3.教研室主任的主观能动性还有待加强，对“双高建设”提质培优、三教改革等学习和思考不够，创新性、独立自主地开展工作的能力有待提高。

4.教师队伍在线上线下混合式教学、实施专业课程思政、精品在线开放课程建设、活页式教材开发等方面能力有待提高，距离省级教师教学创新团队标准还存在差距。

三、分析在教学能力大赛问题

1.系部前中期推动力度还不够，无论是系部领导还是一线教师都应该提早做好比赛的常态工作思想准备和组织准备，站在立德树人的高度，正确理解和重视比赛的宗旨，推动教学改革。前期准备中马院有且仅有两支队伍参加校赛初评，分别获得公共基础课程组校赛评审前一二名，但在中期准备中省赛选拔中却落败，未能入围。这表明在中期准备的过程中有所松懈，没有一鼓作气互相督促，最终没有将最佳的状态和作品呈现。

2.比赛队伍工作比较被动，教学团队除参加教务处集中开展的线上线下培训以外，团队与团队之间、团队与专家之间的沟通很少，存在闭门造车的问题，不能及时解决比赛准备过程中的疑点难点，也未能准确反映出团队组建过程中的问题，导致在中期准备时效率不佳。

3.重表演轻主体的现象存在，团队表面上看内容很丰富、方法很得当，学生参与很积极，教学效果很好，但是换一批学生和教学时间，其实是难以完成教学任务，不太符合实际教学情况，实际上这样的“艺术品”是不可取的，大赛应该是真实课堂的再现，大赛应提交与平时教学一致的材料。

四、总结在教学能力大赛的经验

1.真正将“学生为中心”的教学改革融入比赛。从教学理念、教学目标、教学设计、学情分析、教学反思以及教学实施报告中应该体现三教中“教师”心中要有学生的元素，关注有关产业发展新业态、新模式，对接新技术、新工艺、新规范，结合专业特点，有机融入劳动教育、工匠精神、职业道德等内容。

2.教学能力大赛反映的是教师真实的课堂反馈，作品可以打磨成艺术品，所以应该在比赛中适当开发一些应用条件适当、应用场景广泛、应用效果良好的具有普遍性的教学方法，才能够真正为最广大的师生广泛应用。

3.有效借助体现互联网四位的信息化手段。要高质量的完成人才培养目标，系部领导和教师必须采用互联网思维中的“用户、流量、社会化”等思维方式，并且充分发挥学生网络原住民优势，满足学生个性化成长需要。

五、系部下一步工作思路

1、明确规章制度，规范教学常规管理

组织教师认真学习教务处各项教学管理制度，规范教学管理，做到一切有章可循，有据可依。严格制订并执行学期运行表、考核表以及各种检查表，加强检查和督查，做到一天一查，一周一总结，一月一通报，并编制系部教学简报。要经常了解教学信息，严格控制对教学进度和调课的变更，及时解决执行过程中出现的问题，保证教学秩序的稳定和有序。

2、加大教研室建设，打造优秀的教学团队

下半年，将进一步加大教研室工作职能，课程建设、课程改革、教学比赛等专业性较强的工作进一步落实，使得各个教研室成为专业发展的最基层单位，发挥专业教师的聪明才智，在课程建设与改革，专业比赛中取得较好成绩。

3、以思政类精彩一课比赛、教师教学能力比赛等比赛为抓手，全面提升思政课程建设内涵

2022年度将迎来三年一度思政课程精彩一课比赛，全系上下将以此项工作为抓手，以大赛集训为突破口，通过系部初赛、日常集训、总结完善等手段磨炼师生技能水平，努力在精彩一课以及各级各类大赛中取得更大的突破。通过大赛的准备和参赛，充分认识思政课程发展需求，挖掘思政课程建设内涵，进一步提升马院教学水平。