规培指导老师代表发言稿范文

(作者:holly3902时间:2023-09-01 09:26:43)

尊敬的各位领导、亲爱的老师、住培医师:

大家下午好!

很荣幸今天能作为指导老师代表站在这,我叫张晓红,来自小儿内分泌科。从医12年,从教3年。所以,作为一名老师站在这,其实我的内心是很忐忑的。忐忑的是我只能算得上真假参伴的老师,我比你们更需要学习。为什么这么说呢?临床讲究的是传帮带,课本几年更新一个版本,但临床指南有可能每年都在更新,各种操作也并非纸上谈兵,需要实操,临床沟通能力、临床思维能力的培养是课堂教学没办法实现的,这些只有通过临床实践才能解决,于是就有了毕业后医学教育。所以从教育的角度来说,也许我只做到了教,但并未做到育,因此只能算得上是真假参伴。

我也当过规培医师,所以在我刚开始带教的时候认为学生们应该是一张白纸。但是在随后的带教过程中我发现自己错了,你们根本就不是什么白纸,你们已经是一幅幅五彩斑斓的画了。就像经常有家长抱怨说现在的孩子怎么一个个发育都这么早一样,我们也经常感慨现在的学生根我们当时完全不一样,但是不管怎么样,这就是事实,你们现在就在我们面前。住培教育和本科教育不一样,因为你们或已经进入临床或正在憧憬临床,已经有了自己初步的世界观、价值观和人生观,用学校的教育方式显然已经不再适合了。教书者必先学为人师,虽然俗话说严师出高徒,但是在现在的临床教学中好像行不通。因为在带教的过程中我发现如果只用条条框框去规范学员、要求学员,学员们可能并不会遵从,甚至会反抗,正如我们刚才做的简单的学情分析一下,住培医师们都已经很有主见了,作为老师如果没有足够的底气是镇不住的。所以,唯一的办法就是我自己严于律己,不断学习,攒够底气。所以说我比你们更需要学习。

在带教的过程中,绝大多数老师和规培医师之间都是亦师亦友的关系。我们医院没有称呼老师的习惯,大家都是姐、哥的叫,很接地气,大家还是很亲密的。另外,教学相长,在带教的过程中,规培医师也教会我们很多知识。为了回答住培医师的问题或者进行授课,我们要去查阅文献、请教专家,在这个过程中,带教老师也夯实了临床知识。为了更好的带教,我努力学习住培教学技能和技巧。感谢各位规培医师,让老师们获得“优秀带教老师”的称号,也感谢各位规培医师,让老师们在教学竞赛中获得好的成绩。

育人者必先行为示范。或许你们会说我们来规培是学习临床知识、技能的,目标就是拿证,我们不需要什么心灵鸡汤。以前老师们也是这么想的,我把能教的临床知识、技能传授给你,让你拿到证,保证基地100%通过率就算完成任务,所以以前我只教不育。但是现在我不这么想了,现在我想的是:立德树人才能成就最好的学生和老师。我能这么想也是被迫的哈,现在要求我们每讲一个科都要加入思政教育。我讲矮小要融入关爱教育,讲性早熟、肥胖要引入中国大健康理念、中国健康行政策,讲糖尿病要想方设法厚植大家的职业信念。这些教学理念的转变让我告诉自己,三年后既要让这些孩子从儿童医院顺利结业,还要让他们在儿童医院学会做一名有温度的医师。对于育人,我还在努力中,希望在不仅的将来自己能成长为一名全真的老师。

今天,除了忐忑不安还有不舍和欢喜。不舍的是有学员即将离开我们。虽然和你们一起学习的时间只有三年,却可能收获了一辈子的情谊。或许我们不是你们念念不忘的老师,可你们却是我们终生难忘的学生。尽管你们已经毕业,再见面时我们仍然可以尽情拥抱,愿你们今后“医”路坦途,常回来看看。欢喜的是有学员即将加入我们,或许接下来的三年只是你们人生画卷的轻描淡写的一笔,但我们愿意倾尽所能让你们在儿童医院的三年浓墨重彩的渲染,愿我们共同成长。

谢谢!

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