期中教学质量座谈会发言稿(精品多篇)范文

(作者:享受孤独时间:2023-09-11 22:00:08)

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期中教学质量座谈会发言稿(精品多篇)

期中教学质量座谈会发言稿 篇一

尊敬的各位领导、各位校长、各位同仁:

大家好!我作为一名年轻教师,今天在这里谈自己的三点感想。

一、发挥年轻的优势,勇挑重担,乐于奉献

年轻人充满激情,精力充沛,容易接受新鲜事物,掌握的知识最新颖、最前沿,是学校教育教学的“潜力股”。学校需要我们出力,我们当然义不容辞。不管是增加教学任务,还是担任班主任工作,抑或是承担学校的管理工作,我们应愉快地勇于承担。或许,有教师想当今这个社会,我才不做傻瓜呢?这里就存在着人生观和价值观取向的问题。人总是应该有所追求的,尤其是年轻时!作为教育工作者,其追求就是要成为一名优秀的教师,将教书育人当作一项长期的事关教育发展的事业来对待,而不是将其看作是养家糊口的谋生职业。只有这样,年轻的教师才会赢得组织的赏识,同事的肯定和学生的喜爱,才会不断地探索、实践,才会在教育教学中有所作为,甚至为了这个事业去倾心尽力。可以说每个人都经历过年轻,都曾有过拼搏的日子和辉煌的成绩,现在他们精力有限了,“退居二线”有些事情让年轻人来做,如果我们没过两天学他们也“摆老资格”,恐怕还没有到那个份上,提高教学质量的关键还是教师的责任心即对教育工作的热爱和奉献,一个拈轻怕重、害怕吃苦的年轻人是不能成就自己的理想的。因此,对于我们在工作和生活上见到的种种现象,我们用这八个字“取其精华,弃其糟粕”,相信一定能擦亮我们智慧的眼睛,做到最棒的自己。

二、注重励志教育,争取让学生保持昂扬的斗志。

俗话说:“志不强者智不达。”也就是说意志上不坚强的人智慧也不通达。对于高三的学子而言,斗志尤为重要。我们也深刻认识到这一点,通过一系列的活动促使学生保持高昂的斗志。

1、利用班会课开展主题班会教育。每周的班会课是我们进行德育的主阵地,每次班会我们根据教学的实际情况制定主题,从开学到现在我们已经对学生进行了一系列的励志教育,比如《高三,我来了!》、《花开不败》、《我与大学有个约定》、《今天的吃苦是为了明天的幸福》等。通过励志教育,学生深有感触、深受启发,更具吃苦的。

2、布置班级的文化氛围,让墙壁也会说话,起到潜移默化的教育作用。从开学以来,我们统一利用后黑板出版了“冲刺高三”和“感恩 励志奋进”的主题板报,教室墙壁也张贴宣传班级口号,也有个别班级学生写上自己的奋斗目标张贴到宣传栏鼓励自己,个别班级贴上国内重点大学的照片来激励学生,有的班级贴上名牌大学的校徽图片,让学生在他们所向往的大学写上自己的名字。我们通过这些做法来激发学生的斗志,努力拼搏,实现他们的梦想!

三、克服年轻的不足,了解学情,善于交流

年轻亦有不足之处,如易暴躁,情绪不稳定,易受外界事物影响等。对工作热情高,但未达到预期的目标时,或未得到肯定时易灰心丧气等。在教育教学中,我认为,作为年轻教师在教育学生时,应研究学生,掌握每一个学生的第一手材料,批评,表扬,教育学生要注意学生的年龄特征和认知规律。在严格要求学生的同时,还要多亲近学生,与学生交流要深入其内心世界,知道他需要什么,渴望什么,他在想什么。总之,学生的闪光点要及时表扬,学生未考好时应时谈心。教学时间长一些的老师要注意师道尊严,不可一世的格格不入的现象出现。正所谓知已知彼,百战不殆,学生亲其师,才会信其道。在教学方面,一防专业知识与教学实际的脱节,站在学生的角度,要把学生看差些,讲授时才会深入浅出,通俗易懂;二防重自身的滔滔不绝而轻学生的`主体地位;三防重知识传授,能力培养轻组织教学;四防重尖子生轻差生。学生是很敏感的,教师的一句话、一个动作、一个表情、甚至一个眼神,都是一个信息,都会被学生接收、编译、储存、反馈、都会给学生以信心或伤害。

在没有进入学校前,我曾有过一些在小学的实践经历,也抱着一堆社会工作哦的专业理论知识。但是真正融入其中作为一名教师的感受,又会不同,实际的问题都是在遇到中不断学习的。进入学校,努力向前辈们请教,学习前辈的经验,学习如何融入基层,如何能够得到学生和家长的信任和支持。学会真正融入进去,学会做学生工作。还要向老教师学习,交流经验和体会,但在基层的工作过程中,也希望淡化新老同志概念,以共识聚全力,共同提高,共同进步。

创先争优,创先进,争优秀。国家的教育大船需要水手,更需要的是一名名优秀的水手,是钢是铁,而不是一堆渣。俗话说机器越用越好用,相信教师的路也会越走越宽,我们的工作也会越做越好!

期中教学质量座谈会发言稿 篇二

敬爱的老师,亲爱的同学们:

大家好!“终南限岭秀,积雪浮云端”。想要不曾有的美丽,就要坚持不懈的努力。

还记得在刚上初一时,我的成绩并不是十分突出。但是我有一个远大的志向:考进年级前十!为了我的志向,我很努力的学习,白天认真听课,晚上挑灯奋战,可结果总是不尽人意。

不过“失败乃成功之母”,我像是一株生命力顽强的小草,焕发蓬勃生机,一天又一天的努力着,终于在这次考试中取得了年级第三的好成绩。

但是,我能取得这样的好成绩,并不仅仅是靠我自己的努力,也包含了班主任的鼓励和家人的期望,还记得那次英语课上,班主任让我领读一篇英语课文,在读完之后,老师夸奖我发音准确,并且说我潜力很大,如果能更加努力一定可以考进年级前20。我听后十分的`开心,斗志被点燃。在回家后,我将这件事告诉了爸爸妈妈,他们也表示相信我一定能够做到。我的信心受到了极大的鼓舞,越发的努力,这次期中取得了不负众望的成绩。过程虽艰辛,但好在结果喜人。

世界上唯一可以不劳而获的是失败。看不到美好,是因为没有坚持。人生贵在行动,迟疑不决时,不妨先迈进一步。前进不必遗憾,若是美好,叫做精彩;若是糟糕,叫做经历!

我记得有本书叫《外婆的道歉信》,书中说:“我们要大笑,要做梦,要与众不同,人生是一场伟大的冒险,往后我们还有无数的日子要过,反正到头来,人生只是那么一回事,你这么年轻,应该努力向前奔!”最难熬的时刻,往往是最不为人知,他人经受的,我必定会经受。所以同学们,努力拼搏吧,不服输!在你追我赶中成就更好的未来!

在努力奋进的路上,尽力去忽略那些质疑的声音,目视他人之疑目如盏盏鬼火,大胆去走你的夜路,要把所有的夜晚归还给星河,把所有的春光归还给疏疏篱落,把所有的慵懒沉迷和止步不前归还给过去,明日之我,胸中有丘壑,立马振山河!

谢谢大家!

期中教学质量座谈会发言稿 篇三

尊敬的各位、各位同行:

大家好!

我是紫溪中心小学cc。今天能够参加这次座谈会,感到非常荣幸。20xx年以来,在县教育局和教科中心的指导下,我校对课堂教学进行了大胆的改革,特别是在围绕高效课堂建设中班级管理、校园文化建设、小组建设等方面做了一些有益的尝试,下面就我校的一些做法做简单的汇报。

一、加强宣传与培训,提高教师认识。

因我校教师年龄结构偏大,改革初期教师的抵触较大,为此我校花大力对教师进行了各种培训,首先组织教师学习教育局有关课改方面的文件,引起教师的重视;其次带领教师去课堂教学改革做得好的学校去参观学习;第三,利用络对教师进行专业知识培训,从上改变教师不想改革的观念。培训结束时,每位教师都有不少于3000字的培训笔记,并结合自己的教学实际撰写教学反思。

二、加强,保障得力。

我校及时制定课改实施,并成立了课改小组,以校长为组长,主管教学副校长亲自带头,行政分年级跟班深入教学,参与校本教研活动。学校拨出课改专项经费,满足教师培训及教学活动需要。为解决教师的后顾之忧,在教师年度考核中,课改一线教师评优评先优先考虑。

三、转变班级管理模式,实施班级管理“小组化”。

教学模式没有最好,只有最适合的。经过一年多的摸索与试验,初步确立了“自主学习,合作探究—展示提升—精讲点拨—有效训练”为我校的教学模式。

新一轮的课堂教学改革提倡学生自主合作学习,高效课堂的高效,关键在于“小组”学习的高效,所以我校将学习小组的建设做为这次课改的主要工作来抓。在小组划分时要求教师按照“组间同质,组内异质,同质结对,异质帮扶”的基本原则对全班学生进行学习小组划分。把每班学生分成6个学习小组,每组6—8人,科学合理地组建并管理小组,使班级管理实行“小组化”。在小组建设中,我们还逐步建立起了完善的小组机制。实行量化积分制,每小组的得分就是小组每个成员每一天方方面面实际表现的打分。一天一记录,一周一汇总,一周一评比。以表格形式贴在教室,每个班每两周评选先进小组一次。学校每个月评选一次,进行全校大会表扬。目前学生每天,每节课都表现的有激情,所有的精力都投入学习上,享受学习的快乐。

四、狠抓学校教学常规管理。

学校为了督促教师的工作,认真落实教育局提出的教学月检月报制度,每次的检查都有记载,对教师的、作业批改提出中肯的,并及时公布检查结果。学校每个月还要进行一次教学工作专题研究,认真,及时反思教学改革中存在的问题,并提出相应的改进措施。

五、用先进的文化引领人,创设特色班级文化

1、班级文化。班级是学生学习、生活和成长的地方。好的班级文化可以塑造人生,激励人的成长,丰富人的`世界。班级文化建设主要从二方面入手:一是小组文化,每班每个小组都按学校的要求有自己的组名、组徽、组规、组训、小组奋斗目标,制作了组牌。二是班级文化,各班制定有自己的班名、班级格言、班旗、班规。从20xx年开始,每个班级建成了图书角。学校制定了《建设书香校园实施》。明确了目标任务、阅读书目、实施办法、保证措施、开展阅读活动。学校要求每个学生都有阅读计划,每年学生的课外阅读量不得少于30万字,背诵经典诗文,每周要有阅读笔记,内容包括精美句段摘抄,感想体会等。20xx年下期我们开展了读书演讲比赛和征文活动,检查评比了读书笔记,收到了很好的效果

2、上好班会课。我校现在的班会课和心理健康与安全课在每周二第一节课召开,一改过去班主任一言堂的局面。每周学校确定一个班会主题,学生分小组轮流主持,学生策划,学生设计班会内容和过程,班会由学生主持,全班学生参与讨论交流,班长上周工作,布置安排下周工作。整个过程全部由学生操作。班主任只需对班会进行和就行,达到班会的教育目标。班会课、安全课完全成为学生展示的舞台,培养了学生素质、开拓思维,增长才干,提升了学生的综合能力。

3、大力开展星级学生评比活动。星级学生涵盖范围广,人人都有选上的可能,学校坚持一月一评比,由班级进行初选,选出“班级之星”,交学校审核通过后,授予学生“校园之星”荣誉称号。每个学期学校根据学生的综合表现,评选出5名“五星学生”。

六、对工作改进的反思

1、小组建设机制有待改进。由于我们的小组建设尚处于探索阶段,不同的班级、不同的小组很难拿统一的尺度去,在以后的工作中,我们将结合学校的实际情况对机制进行改进,使它更好的发挥激励作用。

2、师生角色定位转变不到位。在班级事务上有的班主任还是不敢完全放手让学生去管理,许多事情还有事必躬亲,效果不是很好;学生自我管理的意识和能力还不是很强,不能积极主动的参与到班级及学校事务的管理之中,小组长还没有完全发挥应有的作用。

经过大胆、刻苦的实践,我校的课堂教学变样了!在课堂上常常能听到学生彰显的精彩发言,富有童趣的奇思妙想,充满自信的展示。新课堂让学生学会了生活,培养了学生学习的兴趣和经验的获得,培养了学生在课堂上主动参与、乐于探究、勤于动手与创新,使学生在良好的教育情境中健康成长。课堂教学改革的工作任重而道远,还有待于我们去不断与反思。

期中教学质量座谈会发言稿 篇四

尊敬的各位领导、各位校长、各位同仁:

大家好!课改的目的是让孩子们学的快乐,学的轻松,教师如果把课改当成一种包袱,那将是一种悲哀!要想课改在农村的顺利实施,课改引领者负有主要的责任。为了推进尝试教学法在农村的实施,首先是教师教育理念的转变,其次是让教师便于操作的模式,然后在激励教师在教学进行创新,展现具有化的教学特色。下面,我就以个人对课改见解,发表一下自己的看法和我校的一些做法。

原来,我早知道尝试教学法,但是,在应用过程中,但效果并不好,后来我感觉主要的原因,还是教学理念的毛病。当你把新课程理念和尝试教学法结合之后,你就会发现,尝试教学法的课堂是那样的令孩子们兴奋。所以,我也希望,以尝试教学为基础,让农村教师更快的走进新课程。

为了教师便于操作和理解,我把尝试教学法的课堂比喻成一台戏,导演就是教师,可以简单把这出戏分成四个环节

1.序幕,序幕拉开也就是情境的设置,用故事 笑话 小比赛等多种形式导入,让学生很快进入角色,但序幕的设置是为完成主要的教学目标设置的。

2.发展,也就是学生的尝试 自学 研讨阶段,通过教师问题的提出,根据教学内容,教师灵活设置学生的尝试内容。

3.高潮,课堂出现了矛盾,教师要通过讲解、引导进行点拨,化解矛盾。是体现教师驾驭课堂能力的主要环节。

4.尾声,也就是课堂练习,包括基本练习和拓展练习。是数学课堂一个重要的教学环节,也是提高课堂效率,提高学生综合能力的重要环节,可是,农村教学这个环节的教学效果一般不好。

下面我就以第七册第三单元三位数乘两位数的乘法,第一课时的笔算明确这出戏的四个环节。这节课的教学目标是让学生学会笔算,培养学生估算,就是数感的培养,还有就是让孩子尝试用计算器验算,以及学生良好的书写习惯,合作意识。序幕拉开时,原来我设计是用复习两位数乘两位数的。笔算导入,但那天恰好是我的辅导,我在课前已经让孩子们笔算过了,如果在那样做,显的多余,并且不容易调动孩子学习的兴趣,看了课本的例题后,我就从 李叔叔身上下手。上课伊始,我就问,班谁姓李,结果班里没一个举手的,于是,我就问 班谁姓田举手,这时田密举手了,我就问,你爸爸的弟弟,你应该如何称呼呢,他蒙了,我就说爸爸的爸爸叫什么------ 儿歌一说,他马上就知道了,然后引入田叔叔从民权去北京出差,做每小时行145千米的火车,要12小时到达,现在时北京时间8点40分,田叔叔到北京下火车的时间大约是多少呢!学生举手回答,大部分说8点40分,然后更正为晚上8点40分或者20点40分,然后引导学生列出算式145 12,下面进入第二个阶段,让学生尝试,并提出如何写,写的要规范,要明白谁和谁照齐的道理,给学生10分钟时间去讨论,让学生互相帮助,教师指导。然后让小组汇报,我让四个小组最差的四个学生扮演,结果不太理想,,也许这班级孩子基础挺差的。教师进行讲解,然后,我让学生做课本上的做一做。

本来准备好的延伸练习,就做了一题,下课铃就响了。只好挤用第二节课前5分钟。

对尝试教学法在农村实施,我个人认为,还是个人意见,要减轻实验教师的负担,对于上传的不要硬性规定,一节、两节或多节随个人的热爱程度去上传,这样,教师上传的肯定是自己写的,不是抄袭的。第二,对于在课改中成绩突出的实验教师要给予奖励,如听的好的教学就要给证件,发的论文,课件 突出给证件,同时别忘了物质奖励。给教师一个平台,他会给你一个精彩。

好了,个人意见,不敢求同!

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