党校校长中心组研讨发言：抓住“四个环节”规范兼职教师管理工作范文

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党校校长中心组研讨发言：抓住“四个环节”规范兼职教师管理工作

近年来，XX县委党校坚持把师资队伍建设尤其是兼职教师工作摆在突出位置，通过“选、育、用、管”四个环节规范兼职教师队伍建设与管理，推进全县干部教育培训走深走实。

突出“德才兼备”标准，精心“选”。一是明确兼职教师选聘范围。根据干部教育培训需求，党校积极选聘省市党校及省市高等院校专家学者、素质过硬且经验丰富的各级领导干部、行业技术带头人、优秀农民工、致富带头人等6类人员作为兼职教师，构建“专家学者+领导干部+各界精英”的“多元主体”兼职教师师资队伍。二是制定兼职教师选聘标准。党校兼职教师需认真贯彻落实党的路线、方针、政策，有较高的学术造诣和专业特长，实践经验丰富，关心XX经济社会发展，有高度的社会责任感、工作责任心和务实创新精神，热心党校教育教学工作，自愿为XX党员干部教育培训提供服务。三是规范兼职教师选聘程序。对于个人申请，需经单位党委（党组）审核推荐，报县委党校，经县委党校校务委员会审批后，由党校办理有关聘用手续并颁发聘书；对于临时邀请师资库外的教师，由县委党校向所在单位发送邀请函并经原单位同意后邀请授课。

践行“精益求精”理念，科学“育”。一是推进党性教育常态化。采取“线上线下”相结合的方式即通过在市委党校、县委党校开展实地培训和收看中国干部网络学院微党课对兼职教师进行党性修养专题培训，认真学习党的路线、方针、政策和决议，不断提高思想政治觉悟，铸牢思想根基。二是实施师资提能“十大工程”。开展“读书沙龙”“大讲堂”“以考促学”“师徒结对”“一线锤炼”“走出去”“请进来”“东西部协作”等行动，通过“内培”“外连”和持续性实操演练，全面提升兼职教师教学科研、决策咨政、服务管理等专业素养和业务能力。三是加强职业道德建设。要求兼职教师除了积极完成党校分配的教学培训工作外，要深入了解党校教学纪律，恪守公开言论规矩，审慎发言，要养成科学、严谨的科研、教学作风，自觉维护党校声誉和党校教师形象。

搭建“人尽其才”舞台，合理“用”。一是专家学者深入讲理论。理论教育在干部教育培训中发挥着铸魂育人的重要作用，XX县委党校聘任具有深厚马克思主义理论功底的专家学者深入讲理论，将主席习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义讲清楚，将贯穿其中的立场观点方法讲透彻，坚持以彻底的理论阐释和辩证的学理分析指导学员，提高学员理论修养。二是领导干部精细讲政策。充分发挥各级领导干部在政治、阅历等方面的优势，鼓励各级领导干部从“顶层设计”的高度为党校学员讲解国情省情市情、党情社情民情，宣讲中央精神、政策要求、形势任务，倾囊传授分管领域工作实务和管理方式方法，引导党校学员全面正确地理解党的路线、方针、政策，不断增强对党和政府的信任感和归属感。三是各界精英生动讲故事。党校鼓励行业技术带头人、优秀农民工、致富带头人、先进模范人物以“小切口”“身边事”向学员阐释爱岗敬业的大道理，用“小故事”“土味语”向学员传递真抓实干的正能量，“现身说法”，让学员真正听得懂、能领会、可落实。

织密“联动监督”网络，严格“管”。一是建立课前课件审查制度办法。兼职教师授课前，教务股需对课件严格审查，包括思想上是否增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，内容上是否与授课题目相符合，形式上是否与授课内容相匹配。同时兼职教师需在课前签订《授课教师意识形态安全责任告知书》，承诺教学全程不出现政治导向问题，经教务股和带班教师审定无误后方可授课。二是建立带班教师全程跟班听课机制。党校带班教师全程跟班听课，若教师在授课过程中出现违反党和国家方针政策、出现思想倾向和意识形态问题或出现重大教学失误，带班教师应及时制止，立即消除负面影响，阻断错误言论传播，要求授课教师规范教学，并及时上报有关情况，最大程度减少不良影响。三是建立双向督导考核评价体系。一方面，由党校根据兼职教师参与党员干部教育培训教学活动、参与师资提能活动培训等因素，对兼职教师履职情况进行客观评价，另一方面，由培训学员评议兼职教师教学情况，通过学员座谈、问卷调查或网上评教打分等方式获取学员反馈。结合双向督导考核结果，党校每年按20%比例评比党校优秀兼职教师，激励全体兼职教师见贤思齐，提高履职尽责能力水平。

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