在班主任学术交流会上的讲话范文

在班主任学术交流会上的讲话

各位班主任：

大家好！今天的班主任学术交流会有八位老师发言，讲得很好，大家准备认真，所讲的内容既是实际工作的总结和提炼，也是心路历程的表白和剖析，闪耀着智慧的光芒，凝结着奋斗的心血，你们用爱和责任演绎出了这许多生动感人的故事，你们在这里交流，展示的是天使般的心，慈母般的情，工匠般的巧，让我们再一次地感受到了做班主任工作的神圣和崇高，也体验到了班主任的辛酸和快乐。让我们互相启发，取长补短，用集体的智慧寻找做好班主任工作的多种途径和方法。这是一次难得的学习机会，这是一次不花钱的培训班，希望大家加倍珍惜，把这些带露的新鲜经验吸收进去，丰富自己的思想，提高自己的能力。下面我就班主任工作提几点建议和认识：

一、提高认识，切实把班主任工作当做自己的事业

班级是学校教育的基本组织单位，班主任是班级的领导者、组织者、指导者，在学校教育教学管理、全面推进素质教育中，具有特殊的地位和独特的作用。班主任是学校对青少年学生进行思想道德教育和管理的骨干力量，在学校教育链中处于关键环节，在学生全面健康成长过程中起着导师作用；班主任负责协调本班各科的教学和沟通学校与家庭、社会教育之间的联系，是构建“三位一体”教育格局的纽带和桥梁。班主任的教育观念、工作方式、心理健康教育的意识和能力，对学生有深刻的影响，往往成为学生健康成长的楷模和启迪者。从某种意义上说，班主任队伍的素质和水平如何，是提升优质教育，是实现班级德育工作优化的一个重要因素。由此看出，班主任在班级管理中扮演着多重角色，班主任不仅是班集体的指导者，还是文化知识的传播者，新一代灵魂的塑造者，学生心理的保健者。建立一支观念新、能力强、数量足、素质高的班主任队伍，是一所学校打造品牌、塑造形象、健康发展的根本，也是推进区域教育实现现代化，全面、协调、可持续发展的关键。

我们常说，“一个好校长就是一所好学校”，那么“一个好班主任就是一个好班级”。加强班主任队伍建设，始终是教育的一项根本任务和重要课题，希望各位班主任继续提高对班主任工作重要性的认识，切实把班级管理工作摆首要位置，进一步健全制度，强化措施，求真务实，努力把班级管理工作提高到一个新水平。

二、更新观念，全面提高自己的能力，全面提高成绩

素质教育对人才规格提出了更高更全面的要求，也相应对教师特别是班主任应具备的素质提出了更高更全面的要求。作为一名现代班主任，必须不断解放思想，更新观念，才能在教育和管理过程中不断进行改革和创新，才能主动适应素质教育的要求，才能培养出新世纪所需要的创造性人才。

班主任要认真学习班级管理理论，深刻领会各级主管部门大规模班主任培训的精神实质，坚持以科学的理论武装头脑，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观；努力做到爱岗敬业，无私奉献；以高尚的人格力量教育学生，要有严格的自律精神，做到严以律己，为人师表；要善于团结协作，形成强大的教育合力；要有严谨治学的态度、精深的专业知识、深厚的教育科学知识、广博的相关学科知识，尤其要掌握学生心理学，要善于分析学生的心理特点，学会运用灵活多样、生动活泼的教育教学方法；要树立以“学会认知、学会做事、学会合作和学会生存”四大支柱为核心的教育目标观，树立以“构筑学生的精神支柱，发掘学生创造潜能，培养学生判断力、创造力、亲和力、抑制力为根本目的”的德育教育观，全面提高教育育人能力。

三、多措并举，进一步优化班主任工作环境

班主任在学校工作中具有特别重要的作用，是学校工作的顶梁柱。我们将尽最大努力，进一步提高对班主任工作的认识，多措并举，建立健全一套完善的班主任工作制度，为班主任成长、工作创设优越环境。

在具体工作中，各校政教处要坚持深入到班主任和学生中去，认真调查研究，倾听班主任和学生的意见，及时纠正班级管理中的偏差，尽力解决班级管理中的难点和问题，确保班级管理的科学性。在今后工作中，我们将认真制定班主任学习计划和培训培养方案，实行定期学习，促进了班级管理方法的改进；认真落实班主任的各项待遇，要进一步完善班主任工作目标责任制，将班主任工作作为年度考核的重要内容，并作为组织发展、评优晋级、业务进修的重要条件。要努力完善班主任工作制度，在班主任的选拔、任用、表彰、提拔等方面逐步形成一套科学的运行机制。要加大对优秀班主任的宣传力度，树立一批爱岗敬业、科学管理、成绩突出的典型，做到家喻户晓，对优秀班主任要政治上关心，生活上照顾，工作上支持，真正让优秀班主任政治地位、社会地位高起来。希望各年级上下要齐心协力，为班主任创造良好的外部环境，最大限度地调动班主任工作的积极性、主动性和创造性。

四、扎实工作，统揽全局

班主任乃一班之主，大到人身安全、成人成才，小至扫地抹桌，一言一行，都要关注照应，都要系列心、施于行。班主任工作，是学校工作的基础，担负着对本班学生进行教育培养的全部责任，因此，班主任一定要统揽好一班大局。

1、班主任要统揽学生，不仅对每个学生的学习状态、学习成绩、道德品质、个性特征、突出的优缺点和不良行为习惯要统揽，对其家庭的经济状况、父母的工作状况、父母对其子女的教育方式、对其子女的期望值（度），以及与其家庭的多种联系方式等都要统揽，把自己的学生装在心里，说起班内学生来，如数家珍。

2、统揽科任教师。班主任要与所有科任教师建立广泛的联系和交流的平台，寻求合作和互相支持的方式。无论从教育学生，培养学生良好的思想品质出发，还是从全面提高学生的知识水平出发，抑或从教师有效地完成学校下达的教学目标任务出发，都需要班主任统揽好科任教师。能统揽好科任教师的班主任是很有优势的。

3、统揽班级工作的重点。学校工作的重心是以教学为中心，学校工作的首要任务是教育学生成人（即德育），班级工作如何围绕这个中心和任务来确立班级工作的重心，这既是一个指导思想问题，也是一个工作方法问题，做班主任的一定要搞明确，重心明确了才能围绕这个重心开展班级活动，活动才有意义，活动才能收到应有的成效。如学校开展的故诗文诵读，文明之星评选活动，是德育（即教育学生成人）的重要活动，是学校的常规教育活动，这是学校创品牌的一个标志性活动，要大力投入，深入开展，贯穿在教育教学的各个环节中去。在这点上，大家一定要思想明确，主动配合学校的工作，主动开展与此相关的活动。

班主任能统揽好以上几个方面，班级工作一定会高屋建瓴，井然有序，得心应手，成效显著。

同志们，在全面实施素质教育的今天，我们教育面临的任务更加艰巨和光荣。希望全体班主任，再接再厉，开拓创新，扎实工作，推动素质教育的全面实施，全面提高教育教学质量，努力开创城西学校班主任工作新局面。 最后，我真诚地希望大家学会保护自己，这是一句特别的忠告，因为我们老师在这个多元发展、急速转型的社会中太脆弱了，我们知识分子的思想传统滞后，社交面窄，处理突发事件的能力差。请大家在与家长接触、交流，在处理学生中的问题时一定要掌握策略审慎行事。

祝大家工作取得更大成绩！