班主任工作小结（整理4篇）范文

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篇1：班主任工作小结

班主任工作小结 -班主任工作总结

二、努力改变自己的形象：

以前总认为班主任进了班就应该板着脸，让学生害怕你，这样自己所说的每句话学生才会听，班级才能管好。现在我才明白：对学生端老师的架子，学生喜欢跟老师开玩笑。只要不影响正常的工作和学习，这些有什么大不了的。教师和学生心贴近了，不是能够更好的开展教育吗？这与师道尊严挨得上吗？

三、让教育形式更能贴近学生，提高教育的效果

班主任老师做学生的思想工作时，会不会有这样的.感觉？大道理已经说尽，学生却已经厌烦。归根结底，是我们的道理太过枯燥，缺乏有血有肉的内容。

我的班主任工作的经验表明，通过讲故事说道理，学生一般都听得很认真，也能把道理说的很透。因此，我平时比较注重收集一些这方面的故事，以备不时之需。学生通过故事会以一种积极的心态接受教育，效果自然比较明显。

四、摆正自己的心态：

怎样才是一个优秀的班主任？仅仅是各项活动拿第一？错！我在和学生交流的过程中才知道，一个优秀的班主任应该是懂得付出，并在付出中感到快乐的人。付出是一件快乐的事，当我们在帮助别人的时候，不应该去希求回报，而是享受这份付出的快乐，在海边看见一个小男孩把一条条搁浅的小鱼仍回大海，就说：这么多鱼，你怎么能救得过来？没人会在乎你这么做的。” 那小男孩拣起一条鱼说：“这条在乎”，又拣起一条说：“ 这条也在乎。朴实的语言中，却表达了小男孩对生命的珍视。作为一名教师，一位学生的前途于我们似乎是无关紧要的，但是，对那位学生呢？所以，我们不能轻易地放弃任何一位学生。学生在成长的过程中，犯各种错误都是有可能的，更可能的是出现反复，作为教师，一要付出，二要有承受打击的心理准备。当你全心付出而没有得到预期的回报时，你能够扪心自问：我无愧于良心。这就够了吧。

以上是我自己这学期班主任工作的一些收获和心得。学生的成长过程不会是一帆风顺的，他们常常有成功、有失败，有高潮、有低潮。在学生情绪变化最激烈的时候，教育的时机也就凸显得最明显。当时机出现时，平庸的教师可能会火冒三丈，或者牢骚满腹；而高明的教师则是高瞻远瞩，胸有成竹。正确把握教育的时机，是我们教师必须修炼的一项内功。

XX年1月21日

篇2：班主任工作小结

班主任工作小结

班主任工作小结 本学期担任高二(3)班的班主任,本班共39位同学,男生21位,女生18位，这是文科班中较罕见的现象。而这个班由原高一(3)(4)两个班选文科的学生混合而成。由于高一分科时，相对成绩较好的同学选了理科班，从而使文科班的学生相对学习能力较弱。尤其是男同学，既没良好的识记习惯，同时普遍较懒，且大部分属于后进生，因此管理起来难度较大。而本班的女生普遍较内向，学习比较刻苦。针对本班的具体情况，本学期开展了如下工作：一、改选班委。班委是班主任开展工作的得力干将，相当于是班主作的左膀右臂；同时也是师生间沟通的一个重要桥梁。因此选好班委人员事关重大。因本人新调入秀现，对学生情况普遍不了解。于是询问了原高一班主任及任课老师的意见建议，及其依据学生自己填写的任职意向表确立了班委人员。当时填此表的意图是想以此调动学生的积极性，如王凌云主动请缨想当副班长，宋弘要求做历史课代表等。基本上我都能一一满足，我觉得他想做，本身就是一个好事。一学期下来，班委同学大部分都能尽心尽力，各司其职，做好本职工作，但也有及个别的学生，自我约束能力较弱，以致于在管理班级事务方面缺乏威信。二、以身作则。作为班主作，要想让学生信服，我觉得自己各方面的言行就得表里如一，这样才能无形中起到一种表率作用。班主任要求学生做到的事情，自己必须身先士卒，如要求学生早上不迟到，6：50进教室，则作为班主作就必须自身也遵守好。本学期自实行早上签到制度以来，一共未签到2次，而我必定会在晨会上给学生一个交代，为什么我没能按时到。让学生自己来辨断我的情况是不是可以谅解。我做错事也勇于在学生面前承认错误，剖析自己，我时常对学生提的.一句话有问题不要紧，老师就怕没问题，学习亦如此。要紧的事我们如何来解决及避免问题再次发生。再如冬季学校实行晨跑锻炼后，为了让学生能跑起来，我必严于律己作出表率。虽说女老师有特殊情况再加本人身体原因，不宜过度劳累，但我必定坚持跑完两圈，故在我的带动下我班同学基本都能坚持。三、用爱心温暖滋润每位同学。由于新接手这39位同学，他(她)们在我面前就象是一张白纸。为了能尽快了解他(她)们，期初让每位同学填写了学生基本情况表，还要求每人写周记，记录生活学习情感方方面面的事，不限文体也不限体裁更不限字数，试图通过学生字里行间的点点滴滴来走近他们的心灵。而每次我也必定会在他的周记本上认认真真写我的感受我的体会。用我的真心换学生的真心。在学生基本情况表上获悉了每位同学的生日后，我将学生的生日按顺序制成了一个表格，时刻留意。在同学生日那天，我为会过生日的同学准备一份小礼物，如巧克力、果冻、鱼干片等小零食，并让全班同学为他(她)唱生日祝福歌，让学生体会到一点虽没有家人陪伴，但他(她)并不孤单。在寝室内务方面，若那位同学打扫认真给寝室加了分或寝室连续一周不扣分，我也会为同学准备一点小奖品如糠果水果之类的，一方面激励，更重要的是让学生时刻能体会到我的关爱。于是我班一女同学在周记本上写着，徐老师，你家是不是挺有钱的，怎么老买东西给我们吃。我读了那么多年书，还没有那个班主任买东西给我吃过。狂欢节那晚，我忘了给女儿买礼物，但我却给班里的每个学生准备了一个橙子，虽说礼轻但我坚信我班的同学能体会那份情重。四、组织学生积极参加学校组织的各类活动。虽说我班的同学总体较内敛，如晨读声音较轻，举办活动不够热情，参与性不强。但在我与每位同学的共同努力下，仍能坚持参加校运动会、区团代会、冬季晨跑、黑板报评比、狂欢节等活动。虽说活动成绩不是那么突出，但我鼓励学生重在参与，若没有我们这片片绿叶相衬，别班的红花就开不妖艳了。可喜的是我班男同学酷爱篮球，在与同年级其他班级的友谊赛中获得了第一名。而我班11月份的黑板报评比也获得了全校第一名，这无形之中更增强我班同学的信心。五、上好每堂班会课。班会课是班主任进行班级管理的重要环节。本学期因各类活动及节假日的缘故，班会课的节数较少，但在有限的班会课中，我进行了精心的设计。通过自己的一些切身感受或精选的小故事，及其发生在学生身边的细小事件，来发搅学生身上的闪光点，不时加于表扬。试图通过榜样的力量来感化学生，激励鞭策学生。班主任的工作琐碎而无头绪，时常须面对各种突发事件及师生间、生生间的摩擦，或学生生活学习中碰到的各种问题，还对抓好教学区及生活区的各项常规工作。总之一句话，事无巨细，必须时刻保持充沛的精力及冷静的头脑去应对处理。庆幸的事，一学期下来，在校领导的关心，同事们的帮助及同学们的积极配合下，我班无重大违规违纪事件发生。班主任的道路虽艰辛困苦，但我却苦并快乐着。正是有了这39位鲜活的生命相陪伴，我的生活才会变得多姿多彩。最后以我班的班训信心、诚心、爱心、恒心结束我本学期的工作总结，有了这四心相伴我想我班的明天会更出彩！2008年12月30日

篇3：班主任工作小结

班主任工作小结

班级作为学校教学活动的基础单位，其管理水平的高低，对学生健康全面的发展，对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。

在班主任工作实践中，我觉得要搞好班级工作，应该坚持“一个标准”，调动“两个积极性”，依靠“三个方面”的力量，发挥“四套班子”的作用。使学生受到严格的行为规范的约束，又能在宽松自如的氛围中充分发挥自己的个性特长。

坚持“一个标准”，即是说在处理班级事务时，尤其是奖惩方面，对好学生和后进生应使用一个标准。通常好学生易受到偏爱，而后进生常使老师产生偏见，所以班主任执法，一定要公允，要一碗水端平，如处理偏颇，则会助长好学生的坏习惯，压抑后进生的上进心。这些年来，我坚持了一个标准，对好学生和后进生的错误和缺点一视同仁，赢得学生的尊敬和信任，扭转了班风。 调动“两个积极性”。一是要尊重每个学生，在课余时间里要尽量多深入到学生中去，与他们一起交谈、活动（如一块打篮球、跑步等），使他们与你无拘无束地相处，他们必然会对你敬而近之，由此而产生一种“爱屋及乌”的效应。二是发动大家参加班级管理的各项活动，让学生人人都有自己的发言权，都有展现自己才能的机会。每期我们班的“八分钟自主活动”内容的安排以及班级评比标准，都采用征稿的形式，发动全班同学献计献策，再结合老师的见解，取得共识，大家共同制定和执行。学生愿意干的事，干起来热情高，干劲大，成效也好。三是要求全班同学参加日常管理形成轮值制度，每个人都有机会履行班级管理职责，增强责任感和参与意识，为管理好班级献出自己的一份力量。四是在各项中尽量不冷落每一个人。凡大型活动必须做到各司其职，人人有份，绝无局外之人。

朱智贤说过：“学生在学习上出现的问题常与行为品德有关。”不从根本上去抓品德教育，就不能促使他们健康诚长。我班采取多种形式的班队会，针对性的主题会，师生间的思想交流，制度化的'班级周评小结等，在实践中证明是行之有效的。

发挥“两套班子”的作用，即指班委、团委的作用。这两套班子是班级的中坚力量，他们的模范作用如何，他们对班级管理的成效如何至关重要。在选举这些干部时，我坚持做到：人人参与竞选，力求把大家信赖的好同学推选出来，使他们一开始就具有良好的群众基础。每次主题班会，每次大型活动都要求班委全部亮相并轮流登台，使每个人都能策划活动、主持活动、锻炼和培养学生的才干，把班级各项活动开展得形式多样。

篇4：班主任工作小结

新手之班主任工作心得

毕业至今，已三年有余，虽然曾在私立高中教了三年书，但是一直只是一个普通的英语授课老师而已，没有太大的压力与挑战，如今根据教学实际需要，开始执教两个班语文同时首次当上了班主任！第一次接到就职通知，很激动同时也倍感压力，这是一份责任与挑战，我想我生活会更加充实。执教两个班的语文对我来说已经是又吃力又紧张，可是随着教学活动的逐渐展开，慢慢地我发现语文和英语还是有很多相通点，着在很大程度上给力与自己。记得教育家苏霍姆林斯基说过：“学习......这并不是把知识从老师的头脑里转移到学生的头脑里......”因此语文教学对于我这个门外汉来说是没有任何就模式的束缚，所以教法较之于学生前期老师来说比较新颖也灵活很多。

虽然教学的压力大，但是还是不离教书匠的本行，依然有章可循，可是更大的挑战却是如何当好一班“孩子王”，如何做好一个管理者？如何才能在最快的时间内做一个好班主任，建设一个好班级？通过何种方法才能一步步实现有效管理的目标？诸如此类的问题摆在我面前的问题，在这个方面还是菜鸟的我来说，这是一条充满无数惊险和刺激的征途！

一、开好第一节班会

饭要一口一口吃，万事开头难，所以作为班主任的第一步就必须走好，开好第一节班会课是至关重要的一步！第一，良好的第一印象。第一天开班会，老师和学生彼此都对彼此充满兴趣，见到老师之前学生会猜想老师的着装和言行举止，进而在心里给你打分。教师留在学生中的印象，尤其是首因效应是极其重要。教师要以自己的着装言行这一潜在的信息去影响学生，树立一个良好的形象对以后工作的开展会有意外的收获。第二，记住学生的名字。在开班会以前一定要想翻看学生的资料，了解他们以往的成绩、行为表现、家庭生活情况等，但是最重要的是一定要记住每个学生的名字。倘若教师能在自我介绍后，不看点名册就能喊出学生的名字看着学生的脸就能将他们的名字脱口而出的话，学生和教师之间的距离会在短时间内缩短，增加亲和力和亲切感。第三，树立班级竞争意识。一般情况，很多老师在看完学生的资料后就会对学生有了刻板效应，有了成见，这对班级管理来说是很不利的，在很大程度上，沿袭了已过时的学生认知。教师以发展的眼光来管理和教育学生，旧的学生档案只能是作为一个“参照系”，从横向和纵向来考察学生的进步快慢的一种方法，而不能作为当前的实况界定学生。因此，教师在第一节班会不要完全保留以前的班集体，而要倡导广泛的竞争机制，对学生不要存有偏见，一律平等看待，通过各种方式评点他们独有的优势来激发他们的学习和管理热情，树立他们的自信意识，进而成为班级的小主人，共同求向上求进步。

二、建立班级管理规范

班主任是班级管理工作的直接参与者，是学生在学习生活、心理健康、人生态度和价值观念的引导者，是帮助学校开展各项工作的协调者，所以，在实际的工作中班主任这一角色至关重要，这也决定了班主任工作的千头万绪。但是班主任不是万能，无法做到时刻围绕着学生转，因而必须充分发挥学生的作用，班干的作用。班主任要建设一个文明守纪的班级，就必须制定一个人人都需遵守的班级管理规范。

第一，拟定班级规范之前，教师可以参照已有的日常管理规范，但是不必完全照搬，教师可以事前了解班级特点，了解学生特点。掌握第一手资料后，再依据实际需要来制定相关制度、公约以及准备开展的活动带来便利。班级的日常管理规范能创设良好的班级环境，建立良好的班级秩序，保证教学计划的顺利开展。

第二，建立班干队伍，这对于班主任来说是一件极其重要的关键点。班主任工作是一项繁琐、费事的工作，班主任一个人毕竟很难把管理工作做到位，那么就因才选将适时选出有担当与负责任的班干队伍。能够依据学生的个人才干予以委任，班主任的工作压力就会大大地减轻，而且还能个带动全班学生朝着一个目标不断向上，营造一个良好的班级气氛。但是在班干的委任时需注意：1)不可放松对班干的教育，孩子毕竟还是孩子，在某些时候还是不可能尽善尽美的，所以要是时常监督和观察班干的表现，适时予以指正。2）班干的组员的组成要有竞争制，不要让学生有一劳永逸的思想，鼓励大家监督班干的行为，并就自己发现的问题提出意见和建议。就其中优秀者予以委任，这就在很大程度上调动了学生踊跃参与班级管理的积极性。

三、关注留守儿童

鲁迅先生说过“教育根植于爱”，一位著名的外国教育家更是一针见血地指出“没有了爱就没有教育”说法，班主任必须懂得“欲致鱼者先通水，欲致鸟者先树木“的道理。刚接手班级时我明显的感觉到学生用语粗俗，脏话连篇，学生以打闹为乐，老师一天到晚就不断的接到学生的“事故”报告，一天到晚处理的小纠纷就让人头痛。为此我先给他们讲大道理，但是发现一点效果也没有。甚至还通过“罚扫地”等方式来进行教育感化，却收效甚微。后来详细观察和调查才知道他们这种行为很大一部分原因是为了保护自己。基本上一个班85%的学生都是由爷爷奶奶或外公外婆照顾，父母长期在外让孩子缺乏安全感，他们在心灵上缺少关爱，对他人缺乏基本的信任，所以彼此间才显得冷漠和暴躁。英国教育家麦克菲尔在《生命线》这本学生用书中，一直贯穿着这样的思想----多关心少批评。教师要管好一个班级首先要取得学生的信任，工作要做到学生的心坎上。平时要从小事做起，把温暖送到每个学生心头。打好心里基础后，改变策略从行动上予以予以引导，而不再一味的讲大道理。记得六年级拍毕业时，其他班的学生也想留下自己和朋友的笑颜。虽然忙着和六年级的学生合影，但是我却心细地发现我自己班的“女头领”赵晓燕此刻却郁闷的呆在角落里眼含羡慕的看着其他人，我没有过去直接问她为什么，而是拉住班上与她处的很好女生问了一下才知道，她没有多余的零用钱来付照片钱。于是我和班上的学生合计，“哄骗”她和大家拍下了难忘的记忆，大家一起帮他付了照片钱，而此后就发现她和班上其他人的相处友善了很多，开始愿意和大家分享自己的学习用具，说话也不再像以前那般不礼貌。

四、积累反思

曾子曰：“吾日三省吾身；为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”这“三省”说了两个方面。一是修己，一是对人。对人要诚信，诚信是人格光明的表现，不欺人也不欺己。替人谋事要尽心，尽心才能不苟且，不敷衍，这是为人的基本德性。修己不能一时一事，修己要贯穿整个人生，要时时温习旧经验，求取新知识，不能停下来，一停下来，就会僵化。作为一个日日求取向上的教师来说亦是如此，在每天晚上睡觉前都应该对这一日的言行进行回顾与反思，从而对自己的对与错、得与舍做出分析和总结以备日后参考之用，扬长避短，如果发现做得不妥就立即改正。还记得刚刚上语文课时，我本来对自己的语文基础蛮自信，认为不必过于费精力在细枝末节上花功夫，结果第四天就闹了笑话，我的在一节课上犯了两个错误——书写和读音上皆有误差，而这个误差是我第一次被人指出来。当时我还放不下架子，与学生争执，仗着自己的年长与威信坚信不会出错。晚上自觉不放心，搬出字典才发现错在自己，当即红了脸。下一节课时不得不虚心道歉，而自此我再不敢有懈怠之感，努力备好每节课，开始温习汉语基础知识，提高上课效率，保证正确率。同时我也注意到另外一个问题，教学中切不可端架子，以自己的优势压服学生，而要不耻下问，尊重的疑问，认真对待，营造良好的学习氛围。