小学班主任工作的管理经验分析范文

小学班主任工作的管理经验分析

摘要：在我国新课改的不断推进阶段，小学班主任在日常工作中除了要保证教学的质量，更要加强德育教育的渗透与融入，培养小学生良好的学习习惯。因为小学阶段的学生年龄小，对于外界不良因素的抗干扰能力差，只有加强班主任工作的高效性，才更有助于他们形成正确的人生价值观，实现德、智、体、美、劳的全面发展，最终达到教书育人的最佳效果。

关键词：小学、班主任工作、管理、经验

班主任在小学生的成长历程中发挥着不可替代的作用，只有提高小学班主任管理工作的重视度，才能充分发挥班主任的作用，营造良好的班风，提高小学生的综合能力。而且在小学阶段，学生们对于班主任的依赖性和信任度是非常高的，所以班主任一定要起到模范带头作用，为人师表、无私奉献、言传身教、以身作则，带领学生们共同进步。

一、小学生的安全教育管理

虽然学生们的主要任务是学习，但是小学班主任工作中的安全教育却是重中之重，不仅要让学生们成为学习标兵，更要提高他们的安全意识，保护他们的人身安全，促进小学生的健康成长。

（一）提高安全意识

小学生因为年龄较小，缺乏自我保护意识，所以小学阶段班主任管理中的安全教育工作是非常重要和必要的，不仅要让小学生学习安全教育的相关知识，更要培养大家的安全意识，这样才能在遇到安全事故或危险事情时，临危不惧。尤其在当前网络化的社会背景下，各种网络诈骗现象令人防不胜防。所以作为班主任老师，可以充分发挥多媒体教学的优势，组织小学生观看安全教育平台中的安全课，让大家掌握最基本的安全常识，比如说，当遇到火灾怎么办？如何防范网络诈骗？溺水后的紧急处理办法？等等这些生活和学习中最为常见的安全知识，一定要加大认识度，而且老师还可以组织小学生进行专门的安全教育培训活动，提高大家的安全保护意识，还可以将这些活动的图片资料及相关信息文件进行保存，作为大家学习的材料，促进小学生们的健康成长。

（二）加大自我保护能力

当今的小学生都是被几代人呵护着长大的，所以大多数孩子都缺乏自我保护的能力，尤其在体育课堂教学中，更需要让小学生学会自我保护。因为小学时期的孩子本身就贪玩、好运，如果在体育课堂上老师不严格的管理，他们不会出现“疯玩”现象，因为他们没的自我保护意识，更不知道伤害和被伤害的严重后果，所以难免会让一些学生受伤，而作为班主任老师，一定要注意体育活动的安全教育工作，要提前让小学生明白体育锻炼的重要性，并且掌握与体育运动相关的安全知识，并且还要做好各种安全防护工作，这样才能保证大家体育活动的安全性。另外，班主任还需要利用互联网的优势，建立相应的班级家长沟通群，这样不论是小学生在学校还是在放学的路上，一旦遇到应急情况，都能够及时的与家长联系，将小学生的安全工作做到位，实现小学班主任工作的实效性。

二、培养小学生的遵纪守法意识

小学时期培养孩子们的遵纪守法意识也是班主任管理工作中的一项重要内容，因为班级的纪律好坏不仅会影响到学生们的学习质量，还会影响到他们的自律能力。从很多调查研究发现，学习成绩好的班级其纪律性也非常好，特别是一些学习成绩优异的学生，他们的自律性非常强，不仅严格遵守学校的规章制度，而且在班级里也起到了模范带头的作用，所以说，培养小学生的遵纪守法意识，提升他们的自律能力，才能促进小学生的全面进步和发展。比如说，为了提高小学生的自我控制意识，可以让班级的每一个人都成为班干部，给大家分配不同的职位，让他们各负其职，相互监督和促进，这样不但可以更好的整顿班级纪律，而且还能让大家主动的去配合班主任的工作，争做每周的“纪律之星”。而这时班主任的工作就是要放手让小学生自己去管理自己。

另外，为了提高大家的积极性，老师还要从日常管理抓起，可以从早读入手，也可以从每天的值日开始，因为早读时间很多学生迟到，还有很多学生在早读时间做各种小动作，不专心读书，不仅影响自己还会影响周围的同学。而每天的值日安排更是令很多班主任头痛的工作，因为现在的小学生大多数的劳动意识比较淡薄，不但没有劳动技能，而且还比较懒散，所以每次值日都会拖拉很多时间，甚至还会影响正常的学习。而作为班主任，则需要从小学生的心理特点和实际情况入手，选择一位具有劳动能力和管理能力的班干部，这样的班干部不仅能够起到带头作用，还能够以身作则，让值日生能够快速完成值日工作。而早读问题也是可以通过提高纪律性、树立标杆来改善不愿意早读的情况的。比如说，可以安排全班学生轮流领读，然后再进行评价，找出早读纪律和效果最后的一天，这样就能够激发起小学生的积极性，大家都会努力争当标杆，改掉陋习，实现班级管理工作的高效发展。

三、加强德育教育的力度

要想使小学生德育教育工作落到实处，首先要从班主任管理工作入手，因为班主任在小学生的心目中占据着非常重要的地位，班主任的一言一行对小学生的影响特别大，所以作为小学班主任，必须要从自身综合素质的提升入手，要进一步提高对小学生德育教育的重视度，从新课改的要求出发，更新教学理念，只有具备过硬的专业知识和优良的师风师德，才能为德育教育的落实和提升打下基础。同时，作为小学班主任，还需要从小学生的内心需求出发，进行相应的引导和教育，这也是管理一个班级的根本，更是落实德育教育的重要环节。

比如说，对于一些比较沉默寡言、消极内向的学生，则需要在进行班级管理的同时对其进行开导，让他能够感受到来自班级同学的温暖和班主任的关心，愿意敞开心肺，与大家一起成长和进步。而当班主任了解到学生沉默、消极的根源之后，则需要与其家长进行沟通，家校联合，去解除小学生的心理障碍，这样才能让他们变得更加阳光、自信。而对于比较外向好动、调皮捣蛋的学生班主任老师不能嫌弃学生总是闯祸，更不能放任不管，要从根源入手加以正确引导，让他们找到努力的方向和目标，与班级融为一体。因为一些不遵守纪律，故意惹事的学生，其实他们的本质并不坏，有时只是想引起班主任的注意和重视，这时只要班主任老师掌握了他们的心理动态，就能够去激励他们，促进他们的改进和提升。

所以说，小学阶段加强德育教育的过程也是班主任和学生双层提升的过程，既需要思想、管理同步抓，更需要教学、实践并行，只要更新教学理念，提高职业道德责任心，就一定能够在小学班主任工作管理中取得良好的成绩和效果，促进小学生的全面发展。

另外，为了提升小学生的德育水平，培养全面发展的人才，作为班主任老师还要与各科老师进行及时的交流与沟通，让德育教育渗透到每个学科当中，这样才能实现德育教育的全面开花，达到小学生思想道德意识和综合素质的快速提升。

四、良好学习习惯的培养

习惯成自然，从小学开始就要培养学生良好的学习习惯，这样不仅有助于小学生眼下的学习，更有助于他们的一生，为他们走向人生的辉煌做好铺垫，这也是班主任工作中的重要一环。

（一）课前预习的习惯

虽然我国的教育体制已经在不断的改革与创新中，但是学习毕竟是学生生涯的主旋律，所以必须要养成课前预习的好习惯，而班主任工作则是需要督促小学生去落实课前预习的效果。因为在预习的过程中很多学生都会觉得无所谓，反正老师上课还会讲，没必要下功夫，其实不然，比如说语文的预习，并不是单纯的让学生熟读课文，默写生字、生词，而是要让学生提前对文章进行理解，然后找出心中的疑问，这样才能在老师讲课时，更好的去解决这些问题，使大家对融入文章的理解更加透彻。而对于数学的预习而言，更是需要带着预习问题去上课，甚至在上课前要提出自己的问题，这样才能达到预习的效果。

（二）按时完成作业

很多小学生都存在写作业拖拉的现象，这也是班主任工作中的一项重要内容，虽然在当前“双减”政策的倡导下，小学生的课后作业量已经很小，但是按时完成作用的好习惯不能丢。因为小学生在作业中还存在很多的问题，书写不认真、完成不及时、忘记带作业本、抄袭等等，这些情况可以说是屡禁不止，为了改变这种不按时完成作业的坏毛病，各科老师除了要安排相应的课代表认真履行自身职责外，班主任的工作中还需要提高重视度，不但要严格批改每一位学生的作业，并给予他们相应的作业反馈，而且还需要与家长进行沟通和交流，这样就可以做到家长与老师双管齐下、共同监督，让学生改下缺点，提高作业质量。

（三）课后做好复习巩固学习

课后复习并不是停留在口头上的一句话，而是要真正的对课堂上所学过的知识进行巩固。因为毕竟课堂教学的时间有限，各科老师也不可能时刻都在学生们的身边，为了提高课堂教学的质量和效果，必须要让小学生养成课后复习的好习惯，因为在复习的过程中不仅可以温故而知新，而且还能够将课堂上没有理解的问题再次进行分析和研究，可以利用网络工具去搜索相关的学习资料，还可以找老师或同学去进行问题的切磋，这样的学习效果必定会事半功倍。

五、开展集体活动

读万卷书，行万里路，班主任的工作就是要做好学生的领路人，所以除了课堂教学及思想政治教育之外，还要开展丰富多彩的活动，因为在各种活动的开展过程中，小学生可以尽情的释放天性，班主任也能够通过集体活动培养大家的团队意识，了解他们的脾气、性格，发现他们的长处和优点，挖掘他们的潜力，这样才能给学生更多学习和进步的机会。另外，为了增长小学生的见识，班主任还可以组织一些校外公益活动，让小学生用爱心去温暖周围的人，在潜移默化中获得成长。

六、结束语

总而言之，在新课改的要求下，培养具有全面素质的综合性人才已经成为各个学校努力的方向和目标，也是小学阶段班主任工作中的一项重要内容。所以作为班主任，在班级管理工作中必须要从小学生的心理需求出发，从细节入手，培养小学生的安全意识，提升他们的自律能力和创新能力，让他们在日常学习中养成良好的习惯，在集体活动中能够张扬个性，展示自我，实现健康、快乐的成长。

参考文献：

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