六年级毕业班工作总结范文

时光荏苒，白驹过隙，一个学期的班主任工作又结束了。作为小学阶段最后一个学期，这是一段特殊又珍贵的时光，我所面对的是一群朝气蓬勃、有思想、有情感，自我表现欲强的六年级学生，所以一个学期下来，给我最强烈的体会是：班主任工作中既要有宏观的群体管理，又要有微观的个性发展；既要有强烈的前瞻性，又要有事后的关注度。只有工作细致地落实到位，才能使学生在学习生活各方面都能健康全面地发展。作为六年级班主任，我针对我们班积极上进、集体荣誉感强但活泼好动、约束力不够等特点，做了如下的工作:

一、继续培养学生的良好习惯。

在日常学习中，我时刻注意调动学生的积极性，端正认识：从课上组织好学生的纪律，进行趣味教学，吸引学生的注意力；到利用班会课、早读课等学习学校规章制度，提醒安全事项，督促学生完成各项学习任务；再到课后关注学生的行为，及时了解学生思想行为动向，根据学生的表现树立榜样等，从各方面全方位地使学生进一步养成良好的习惯，形成自制力自主性。

二、关心爱护每个学生。

我关心班上的每一个学生，他们的家庭情况、学习情况、心理状态都是我的关注对象。在学习上不让一个学生掉队。如我班沈义涵同学，每次上课发呆，不能顺利地完成作业，用左手写字，动作慢不工整，学习有困难。我没有放弃他，而是手把手地教他写字，抓住他的点滴进步，不断鼓励他，在学生面前夸奖他是个有很大进步的孩子。渐渐的，他不但能完成作业，而且成绩也有了很大的进步，以前测试都是不合格的，这次期末语文测试考到了B等次。其他潜能生也都有不同程度的进步，令人欣慰。在生活上，我更是无微不至地关心每个学生，嘘寒问暖，提醒安全。本期所有孩子都健健康康平平安安地顺利毕业，值得高兴。

三、建设良好的班集体。

班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。集体活动，最能培养学生的凝聚力和集体荣誉感。每天一大早，我总是跟学生差不多时间到教室，提醒教室保洁，督促各科学习，形成集体学习氛围。我带领学生积极参加学校的各项活动，如阳光体育活动、篮球比赛、升旗仪式展示、庆“六一”、研学等活动，孩子们兴趣盎然，积极参与，既取得了优异的成绩，又锻炼了各项能力。经常开展一些跟教学有关的活动，如写字、朗读、绘画、体育比赛等，展示学生各方面的才能，发展个性，在活动中逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。

四、加强与家长联系。

每个班主任都会对一些表现不太好的同学多加关注，倾注了更多的爱和心血。我不仅经常和他们谈心，抓住他们的闪光点鼓励他们。当他们有困难的时候，我还耐心地帮助他们，一旦发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我总是及时

主动地和家长联系，向他们了解情况，耐心地工作取得家长的理解和配合，使每一个孩子都能扬长避短，健康地成长，通过一系列的工作，使学校、家庭密切配合，更好地教育了学生。

五、做事贵在坚持。

以前自己做事总是比较激进，事事都想很快见成效，想着对孩子的要求一说，他们就马上能实施，但缺乏对孩子的宽容，没有想到要求发下后自己都没能够一下子就完成，更何况是六年级的学生，所以这个学期先反思：我要明确我面对的是活生生的青春期的生命，他们都有自己的思想，都有自己的习惯，想一下子改变他们已有的不良行为，必定要通过他们自己不断的思想斗争，内化自己的思想，然后改变自己的行为，这需要有一个比较漫长的时间，因此更要有宽容之心，更要有改变他们的持久之心。慢慢地，我对他们持之以恒的要求也通过不断的提醒强化渗透到他们的心里，加上动之以情，晓之以理的教育，孩子们对我提出的要求有了认识上的共鸣，能自觉努力地去达成。

通过落实以上几点主要的工作，班级学生呈现出积极向上的情感状态，认真努力的学习状态，整体表现获得了学校、老师、家长的一致好评。本学期，班集体获得了石峰区少先队“红领巾奖章”二星章称号、株洲市少先队“红领巾奖章”三星章称号，学生胡宇轩获得了石峰区“新时代好少年”称号，在学校各项活动中也取得了令人欣慰的成绩。

班主任工作零散而琐碎，不能一一道来。总之，只要我们心中是真诚地为孩子的身心健康成长而付出，一切都以提升孩子的生命状态为出发点，我相信班主任工作就能在不断地磨练中得到提升。