班主任经验交流《真爱学生 会爱学生 教会学生爱》范文

真爱学生会爱学生 教会学生爱

尊敬的各位领导、亲爱的同事们：

大家好！

前几天，学生发展中心的赵主任给我说，让我在班主任交流会上讲讲做班主任的经验，我真是诚惶诚恐。今天在座的有培养出清华北大的罗主任、周主任、张主任等经验丰富的年轻的老同志，也有蒙蒙、马妍、博远等后起之秀，还有梦娇、贯龙、亚静等我的学生，2003年参加工作到现在，虽然已经做了17年的班主任，但什么成绩也没有干出来，让我给大家讲班主任工作经验，真是非常惭愧。但既然来了，我就谈谈个人的一些体会吧，我发言的题目是《真爱学生 会爱学生 教会学生爱》。

首先，要真爱学生。教师心中一定要充满爱，有足够的爱心，才能教育学生，爱学生，感染学生，熏陶学生。因为这种爱才是发于心、形于色、 表于行，是会让学生耳濡目染，潜移默化的，也就是教师的表率作用。反过来，如果教师心中没有爱，却在口头上教育学生如何爱，大讲爱的道理，学生最终无法接受，甚至会引起学生的反感。

牛主任是我高中时候的同学，我们在宝丰一高一起上了四年，从高二一直到复习班，张存孝老师都是我们的班主任，我们班的所有同学都很敬重我们的张老师，那是因为张老师是真的用心、用爱在教育我们。我的一个同学曾这样说过，谁敢说咱张老师不好，我第一个就不答应。他回顾了这样一个情形：有一次，他因为违纪被请家长，他家长匆匆忙忙从地里直接赶到学校，一身的泥巴，裤腿卷的很高，张老师看到他家长时第一时间伸出手给父亲握手，并指着板报上的字对他父亲说：这就是你孩子写的字，很漂亮，这孩子很有出息，得好好培养！那天他父亲从学校走的时候，对他说：好好学习，别对不起恁老师！

还有一件事就是我的儿子告诉我的。他在三中上学，他们班把学生分成了ABCD四级，D级的孩子是成绩差。三中这样分是为了分层教学的需要，作为老师我能够理解。但是如果把D级的孩子另眼对待，我感觉我是接受不了的。我们是老师，同时也是孩子的父母，不管我们的孩子是什么样的，如果我们的孩子被打入另册，我想我是接受不了的。

当班主任，我们喜欢学习好、听话的孩子，不喜欢那些成绩差、纪律差的所谓的双差生。但是这些孩子也是家庭的希望，父母的心头宝贝，将心比心，我们真的应该爱这些孩子，爱所有的孩子。

其次，要会爱学生。大道至简，知易行难；知行合一，得到功成。当老师的都有一颗爱心，都懂得爱学生的重要性，但在实际教育教学中，有时候因恨铁不成钢导致为爱是失去爱。比如学生成绩不好的时候，不听学生的解释，直接上去一顿凶，比如成绩差的学生，违纪的时候不分青红皂白一通批，比如学生违纪请家长时，连学生带家长一起训。我感觉这就是为了爱而失去爱。

我们当老师的要平等每一个孩子，要走进孩子的生活，走进孩子的心，多从点滴入手，真心实意的把孩子当成独立的个体，细心呵护他们尚且脆弱的心，尊重他们，关爱他们，用心培养他们，学会赏识他们。我们要给学生能够感受到的爱，就要在倾听中表达爱，在赞美和鼓励中表达爱，要站在孩子的角度给学生爱，要平等爱每一个学生。花开有早晚，那些学习成绩暂时落后的学生不一定永远落后；那些学困生往往也有许多优秀的品质等待我们去发现、去鼓励，从而带动他们全方面的进步；那些调皮捣蛋的“不乖”的学生也许是他生活在一个独特的世界，有独立思考的品质，头脑中有很多新奇的想法而且还敢于表达和表现，而且那些改变世界的创新往往就是由这样一些曾经“不乖的孩子”成年后去完成的呢。用静待花开的态度守护每一个学生，用欣赏的眼光看待每一个学生，用真诚爱每一个学生吧，这才是真正的师爱应有的模样。

第三、教会学生爱。诗人但丁说，“爱是美德的种子”。党的十八大提出，把立德树人作为教育根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。十几年的教育教学生涯让我深深体会到：教师对学生不仅要有爱，最重要的是还要教会学生懂得“爱”， 践行“爱”。培养学生“博爱”情怀，教会学生懂得“爱”， 践行“爱”，无疑是我们教师重要责任。

爱有种种，或轰轰烈烈，或平淡无奇，或感天动地，或涓涓细流。学生生活在家里、学校，应该是处处充满爱，家庭和学校是人间最纯净的天堂。同学谊，师生情；父母爱，姊妹情，无一不是人间真爱，无一不是人间真情？总之要让学生明白爱是无边无际的，处处存在。让学生从小事做起，去爱师长，爱同学，爱身边所有的人。学生的身边不乏爱，只是缺乏发现爱的眼睛，缺乏发现爱的心。我们要引导学生养成用心去体会“爱”， 发现爱的习惯。生懂得“爱”， 践行“爱”。

前几天我们班一个学生去医院动手术，我就让同学们找两个代表用班费买了一些东西去医院看望；昨天，我班另外一个学生的父亲去世，今天中午我就在班上给学生们讲了这件事，班上很多同学都哭了，他们想到了自己的父母，也想到了这个失去父亲的同学的痛苦。我想他们会更爱他们的父母，会能帮助关爱身边的同学吧？！

“亲其师，信其道”“没有爱，就没有教育”“先有父母心，再做教书人”，愿身为人师的我们站在学生的角度给予每一个学生他们能够感受到的爱，做会爱孩子的老师。因为——会爱学生，才有真正的教育！