二年级上册语文第三单元口语交际《做手工》教案范文

(作者:旭日东升付旭东时间:2023-02-23 16:16:26)

我的智慧导学案

课题

口语交际《做手工》

课时

第1课时

备注

核心素养目标

文化自信:口语交际“做手工”用普通话进行介绍,记得按照顺序说,用上“先···再····然后····”类似的连接词。

语言运用:通过交流手工作品的制作过程,进一步训练学生说话的条理性。

思维能力:培养学生良好的倾听习惯和获取信息的能力。审美创造:对一些手动操作,需要合作,完成的学习内容都比较感兴趣。

重点

在介绍的时候能够按照一定的顺序介绍手工作品,用上恰当的连接词

难点

培养学生在倾听中获取主要信息的能力。

教法

情景教学

学法

小组合作学习

教具准备

自己制作的一件手工作品、多媒体课件

教学过程

教学智慧点

备注

教师教的智慧点

学生学的智慧点

1.导:

教师事先将学生制作的手工作品拍成照片,再多媒体播放这些图片,让学生欣赏,然后全班交流自己观看后的感受。

2.学:

小朋友们,大家好,今天我为大家介绍的手工作品是“美丽的圣诞树”。首先,我们要准备好绿色、棕色卡纸、双面胶、剪刀、铅笔。第一步,先用铅笔在绿色卡纸上画出三个大小不同的三角形,用剪刀剪下来然后,在棕色卡纸上画永长方形,也用剪刀剪下来接下来,用双面胶把三个绿色的三角形粘起来,在粘的时候要注意,最小的三角形在上方,最大的三角形在下方最后,把棕色的长方形卡片粘贴到最下面的三角形上,这样,一棵美丽的圣诞树就做好了。(在介绍的时候,教师要拿着制作好的手工作品,边指示边介绍,这样更有助于学生听明白。)

3.练 :

鼓励学生交流,自己听到了哪些关键的信息,尽量用自己的话把制作的步骤复述出来。

4.展:

重点是说清制作的过程,为了让别人听明白,可以按照制作的步骤

用上关联词。

5.评:

今天在课堂上,每个同学都为大家展示并介绍了你的小手工,我感到很高兴,更让我高兴的是你们还学会了如何倾听别人讲话。希望你们还能记住,无论学习还是生活都离不开动手和动脑,让我们都来做个有心人,用自己的智慧去发现去创造吧!

创设情境,导入课题。

这些漂亮又好玩的手工作品都是小朋友们自己制作的,那么,它们究竟是怎么制作的呢?这节课,我们就请这些手工小老师们教教大家吧!

教师进一步引导学生思考在向别人介绍的时候,要说清哪些内容?怎么说才能让别人很快就学会?在学生交流的过程中教师适当小结:

(1)要告诉大家自己做的是什么,需要准备好哪些材料。

(2)重点是说清制作的过程,为了让别人听明白,可以按照制作的步骤一步一步说,用上“先······再······然后······接下来······最后······”这样的连接词,这样就能让别人一听就明白。

学生交流,自己听到了哪些关键的信息,尽量用自己的话把制作的步骤复述出来

引导学生用上“先······再······然后······接下来······最后······”这样的连接词,这样就能让别人一听就明白。

作业设计

1.练习用“先……再……最后……”介绍自己制作不倒翁的过程。

我先把乒乓球用剪刀去掉一半,将橡皮泥捏成团填在半个乒乓球内抹平。再把白色硬纸剪成一扇形,扇形的弧长应稍大于乒乓球的圆周长,并将扇形两边对接做成一圆锥形。最后,将纸圆锥与乒乓球粘接起来,用彩笔在乒乓球上画出头像,白色的锥形帽子也可用孩子熟悉的图案或花纹进行装饰。这样一个可爱的不倒翁就制成了。

板书设计

做手工

大声说 说清楚

认真听 记重点

教学反思

本次口语交际的内容来源于学生的真实生活,易于激发学生的交际兴趣,但是在具体的交际过程中,学生只是停留在自己会制作的层面上,在向别人介绍时如何做到按照顺序,说话分清步骤,有条有理。也是对本单元课文内容的扩展和延伸。旨在培养学生的创新思维和动手实践能力,同时在交际过程中提高学生的口语表达能力,培养学生认真倾听的习惯。

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