政治教学教案精品多篇范文

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政治教学教案 篇一

一、学习目标

1、记住我国的国家性质；我国权利保障体制。

2、说出我国现阶段人民的构成；。

3、分清人民和公民的区别。

二、学习重点

国家的性质；法律确认、保障公民的权利。

三、学习难点

人民和公民的区别。

四、自学指导

1、阅读课本第1页到第7页内容，解决以下问题：

1）我国的国家性质？人民的地位如何？人民的范围有哪些？

2） 人民与公民的区别？

3）公民的权利是什么？

4）我国公民权利保障有哪些？

2、画出本节的重点内容

3、标示出本节你不理解的疑难问题

4、阅读后完成以下自主预习

五、自主预习

完成金榜学案 基础梳理部分。

六、合作探究

完成金榜学案 合作探究部分。

七、课堂检测

1、“我是中国人民的儿子，我深深地爱着我的祖国和人民。”这里的人民包括 （ ）

①工农联盟

②知识分子

③社会主义事业的劳动者和建设者

④拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者

A、①②③④

B、①

C、①③④

D、①②③

2、、在我国，公民和人民是两个不同的概念，对二者的区别下列叙述正确的是 （ ）

①公民是法律概念，人民是政治概念

②公民涵盖的范围比人民小

③公民涵盖的范围比人民大，它包括人民也包括敌人

④它们的范围完全相同，都属于法律概念

A、①②

B、①③

C、②③

D、③④

3、20xx年11月8日，著名演员巩俐在新加坡的德义民众俱乐部宣誓成为新加坡公民，并领取了身份证、居民证书，这一决定引来无数网友的争议。巩俐加入新加坡国籍说明 （ ）

①她已不再是中华人民共和国公民

②她已成为新加坡公民

③她已不再享有我国公民的全部权利

④今后她将不能在国内从事演艺事业

A、①②③

B、①②④

C、①②

D、③④

4、文文的爸爸因她是一个女孩便不让她上学，后经老师、政府人员多次上门劝说，指出其行为违法，要受法律制裁后，其父才同意她上学，这说明权利需要保障，否则就会落空。其中最重要、最有效的保障措施是 （ ）

A、物质保障

B、法律保障

C、道德保障

D、精神保障

5、曾引发舆情强烈震荡的“哈尔滨警察打死大学生案”于20xx年6月12日上午在哈尔滨市中级法院一审宣判。参与斗殴、将哈市青年林松岭殴打致死的警察齐新、刘力男因故意伤害分别被判处无期徒刑和有期的徒刑12年，二人还被判处共同赔偿被害人林松岭家属经济损失人民币334534元。其余三名在场民警无罪释放。参与斗殴的林松岭的同学杨森，因故意伤害罪被判处有期的徒刑三年，并被判赔偿受害民警李鑫宇、王金刚的经济损失人民币37245.11元。这说明公民的权利具有 （ ）

A、立法保障

B、司法保障

C、宪法保障

D、国家保障

6、上述案例给我们的启示是 （ ）

①法律是保护公民权利的利剑

②职位高的人不受法律保护

③要学会依法维护自己的合法权利

④法律是制裁违法犯罪行为的工具

A、①③ B、②③④ C、①④ D、①③④

7、※张某家境贫寒，自幼丧母。去年他从贫苦的老家到广东打工，辛辛苦苦干了一年，本想拿到工资回家孝敬年迈的奶奶，但个体老板硬拖着不给工资。张某一气之下，在老板的屋里拉上了电线，企图电死老板泄愤。幸好及时被人发现未造成严重后果。但张某因故意杀人（未遂）被人民法院判处有期的徒刑3年。在少管所，张某学到了一些法律知识，对自己的行为深感悔恨决心用法律为自己讨回公道。在工作人员的帮助下，他写好起诉书寄到人民 www.haoword.com 法院。人民法院经过审理，判决个体老板全额偿还张某的工资。张某拿到工资，不禁热泪盈眶。

（1）人民法院的两次判决体现出对人权的什么保障？

（2）张某走上违法犯罪的道路的主要原因是什么？

(3)张某拿到自己的辛苦钱悲喜交加，你认为张某最想说什么？

政治教学教案 篇二

一、教材分析：

1、重点：让学生意识到不仅要在集体中发挥自己的才能，而且相互间的团结合作至关重要。

2、难点：正确处理集体利益与个人利益的矛盾。

二、综合设计思路：

第一步：“班徽展示”。

师生共同参与，勇跃展示作品。小组先各自展示自己的作品，并进行优秀作品评比，在评出最佳班徽后，全班同学对此还可进行讨论修改，并能简要地概括出班徽所包含的深刻寓意，这样在互相合作、探究提升学生的艺术素养，激发学生对新班集体的热爱。

第二步：“光彩背后的故事”。

让学生讨论分析班徽制作成功的原因——只有团结合作，才能获胜。并把所有的作品存入成长记录袋，珍藏这一激动人心的活动成果。

第三步“我该怎么办”。

通过学生的小品表演，展示两难情景（小玲今天很想参加学校组织的探索宇宙奥秘的兴趣小组活动，但是今天刚好轮到小玲为班级出黑板报，小玲该如么办呢？）组织大家讨论分析，寻求良好的对策。

第四步：教师寄语。

一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有把自己和集体事业融合在一起的时候才最有力量。

三、教学中存在的问题：

集体主义观念对初一的学生来说比较抽象，尽量通过感性的材料让学生自己去体会。

初三政治教案 篇三

第一组：

请你的长辈谈谈他们的生活经历，特别是改革开放以来的变化，把你感受最深的事情记录下来。（形式：录音或文字记录；数量：至少三篇）

第二组：

收集本组同学改革开放以来家庭收入的变化情况。（形式：图表）

第三组：

列举改革开放以来我国取得的举世瞩目的成就。（形式：表格或漫画；要求：可按年份排列，并可分类为经济、文化、政治方面）

第四组：

收集反映改革开放新风尚的图片和漫画，也可自己创作。（形式：积累成册）

第五组：

收集本镇和本区改革开放以来经济发展的情况。（形式：图表）

第六组：

收集改革改革开放前、初期的老照片，形成新旧对比。（形式：积累成册）

第七组：

调查、观察社会主义制度中有哪些方面存在弊端，并提出合理化建议。（形式：可以从经济、文化、政治三角度入手，制成表格。提示：可以采访政府工作人员、校长等权威人士。）

提示：各组之间可以交流、交换资料，以充分收集资料。各组也可以提出新颖的形式进行资料汇总。

初三政治教案 篇四

一、班会目的：

通过“聪明来自勤奋”主题班会，使同学们深深地认识到只有通过勤奋努力，才会使自己更加聪明起来。虚心学习身边伙伴的典型学习经验——课前预习法、创办个人文集、不动笔墨不读书、制作剪报、把精彩的语段背下来。

二、活动准备：

请五位同学做好发言准备，向全体同学介绍自己的典型学习经验——课前预习法、创办个人文集、不动笔墨不读书、制作剪报、把精彩的语段背下来。

三、班会程序：

快乐大比拼

主持人：这节课是班会课，班会课的主题是什么呢？先不告诉大家。想不想做个游戏呢？游戏的名字叫：快乐大比拼。请听游戏规则：这是一个动手游戏。我将给每一个小组的组长6个不规则的卡片，请组长发给你的伙伴。当我说“开始”的时候，每一个小组内的成员开始将自己手中的卡片拼成一个词语，看看哪个小组动作最迅速？

（学生进行拼图。）

主持人：读读你们拼出的词语。

（教师将学生拼出的“聪明”与“勤奋”贴在黑板上。）

主持人：这就是今天班会课的主题：聪明来自勤奋。

（板书：来自）

快乐一点通

主持人：聪明来自勤奋。我想：每一位同学都想成为聪明的孩子，都想有一个聪明的头脑。但只有勤奋努力，才能使自己聪明起来。曾记得，从《成长》班刊第十二期开始，陆续刊登了《全面发展点滴做起——精英小学二年一班学生典型经验介绍》的文章。今天，我们把文章中的主人公请到了台前，与这些勇于开动脑筋，勤奋努力的小伙伴面对面。

（请五位小伙伴上台介绍自己的典型经验。）

主持人：要说“聪明”，其实我们每一位小伙伴都具有聪明的条件，知道为什么吗？

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