幼儿园数学教案【精品多篇】范文

(作者:jitui时间:2023-06-30 10:52:26)

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幼儿园数学教案【精品多篇】

幼儿园数学教案 篇一

认识时钟

1、利用游戏操作活动,了解时钟的表面结构认识时针、分针。

2、学会看整点、半点发展孩子的逻辑思维能力。

3、丰富词汇:时钟、时针、分针

4、教育孩子珍惜时间,养成按时作息的好习惯。

教学准备:

1、实物闹钟一个,自制一座大钟(教师用),自制小钟25个(幼儿人手一个)。

2、头饰:小猴、小蜜蜂、小狗、大灰狼

3、时钟兄弟课件,豆豆一日作息图片6张,各种样子的时钟图片(幻灯形式出示)。

教学过程:

一、引入:

1、什么声音?(闹响闹钟)教师:对,我就是闹钟、除了我,我们家还有好多的兄弟姐妹呢?他们的形状不太一样,但是他们身上也有相同的地方,请你找一找、

2、课件(1)出示幻灯图片(各种时钟)引导幼儿发现:时钟上有数字1—12,12总在上面,6总在下面。

3、时钟的作用?(引导幼儿发现:时钟不停的走动,为人们显示时间,人们按时进行工作、学习、休息,给人们带来有规律的生活。)

二、认识时针分针

1、教师:小朋友都知道了时钟的作用,可有个叫豆豆的小朋友不知道,有一天妈妈要出门,告诉豆豆5:00钟看动画片,当他打开电视,动画片都演完了,豆豆伤心的哭起来,这时被善良的人听见了,他们教了豆豆什么?来看看吧

2、欣赏课件(2)引导认识时针、分针

内容:时钟有三兄弟,老大时针,个子又胖又矮,走一个数字就是1个小时,分针走的快,走一圈才1个小时。

3、小结:教师和幼儿一起复述一遍(问的口吻)

三、认识整点、半点

1、时钟兄弟已经教会了大家认识时针和分针,那我们就和豆豆一起来学整点和半点,以后就知道什么时候看动画片了。

2、学习整点:教师用自制时钟,将时针、分针都拨到12上,然后将时针转一圈,让幼儿注意短针有什么变化(走了一个数字)表示1:00教师用同种方法拨2:00,3:00、、、、、让孩子门一起说后面(引导幼儿发现:分针指到12:00时,时针指到几就是几点。

3、幼儿操作:豆豆请小朋友用时钟帮他拨出一天所做的事情

了解时间读法,1:00读作一点

看图拨钟,在手中的时钟上拨出各个钟点(早上7:00起床、上午9:00游戏、10:00上课、下午5:00放学、晚上8:00睡觉)

教育幼儿从小做到按时进行活动,珍惜时间,上学不能迟到。

4、学习半点:教师再将时针、分针拨到12上,请幼儿注意拨针,边拨边说“分针从12开始起,经过1—5,指到6时,正好走了半圈(多远?)这时,时针走到那个数字前面,就是几点半(告诉幼儿分针走半圈,指到6上面,时针走到几前面,就是几点半。

5、幼儿操作:幼儿在规定时间能拨出半点

豆豆非常开心自己学会了认识时钟,请来了他的朋友来考考小朋友们,开始啦!

教师扮小动物给出时间如:1:30、6:30、10:30分别让小动物来检查,11:30大灰狼来啦,将钟反个面不让大灰狼看。

四、结束游戏:“豆豆豆豆几点啦?”

规则:小朋友拨钟,豆豆说几点,小朋友就拨几点,请豆豆看钟,拨好钟变木头人,错误的将受到惩罚(敲脑袋一次)接着游戏,到最后豆豆请聪明的孩子,当小老师象时钟兄弟一样去帮助不认识时钟的人。

幼儿园数学教案 篇二

活动目标:

1、提高对认数活动的兴趣。

2、认识数字”10”,理解其实际意义。

活动准备:

1、卡通数字卡。

2、一组一个箩子,箩子里有各种玩具。

3、幼儿用书。

活动过程

一、出示卡片,复习数字1―9。

二、认识数字10。

1、运用CAI课件教学,让幼儿观察课件,知道图上是直么季节。

2、观察CAI课件,逐一给背景图添上小鸟、小蝴蝶、小花、小蝌蚪,并让幼儿知道小鸟、小蝴蝶、小蝌蚪的数量 是10。

三、组成

1、观察CAI课件,让幼儿知道数字10是由哪两个数字组成的,哪一个数字在前面,哪一个数字在后面。

2、实物操作

①、幼儿分组游戏,请幼儿在小箩子里找出自己喜欢的玩具,但总数要是10个,并对幼儿奖励(笑脸)请幼儿说出奖励(笑脸)的总数是(10)。

②、请幼儿找找自己身上有哪些东西可以用数字10来表示。(小手指、小脚趾)

③、请幼儿想想日常生活中有哪些东西可以用数字10来表示。

四、师生共同操作

1、CAI课件操作练习、

2、小结:数量是10的小动物就可以飞上天去,不是10的数不能飞上天去。

五、书本作业

请幼儿和教师共同操作幼儿用书。

六、活动结束、

幼儿园数学教案 篇三

活动目标:

1、幼儿不受颜色、大小的影响进行分类活动。

2、巩固点数的方法,并能说出总数。

3、幼儿乐于动手操作,喜欢与同伴一起参与游戏活动。

4、体验数学集体游戏的快乐。

5、初步培养观察、比较和反应能力。

活动准备:

1、幼儿已有区分红绿两色的学习经验。

2、教师准备

①背景苹果树6颗,红、绿两色的大小不一样的苹果若干。

②幼儿操作果盘,苹果的筐子三个。

3、音乐

活动过程:

一、白版课件引入,帮老爷爷摘苹果。出示老爷爷,小朋友们帮助他摘苹果

二、教师出示6颗苹果树背景图,巩固点数方法,并说出总数。

师:小朋友我们来到了老爷爷的苹果园乐,快来数一数,一共有几棵苹果树?幼:6棵。

师:苹果是什么颜色的?幼:红色,绿色。

师:我们用小手指指看红色的苹果在哪,绿色的苹果在哪,请小朋友指指看。幼:幼儿自由点指红色苹果,绿色苹果。

师:这些苹果都一样大吗?幼:不一样大。

师:我们再找找看,大苹果在哪里用小手指指看,小苹果又藏在哪里?

三、请幼儿帮助老爷爷摘苹果

1、老爷爷请我们小朋友帮小妹妹摘苹果,摘什么苹果呢?摘一个红苹果,一个绿苹果,提问幼儿要摘几个苹果?幼:一个红苹果,一个绿苹果。师:这是小妹妹的果盘,请小朋友把摘下来的苹果放在果盘里,开始摘。

2、老爷爷让小朋友给小弟弟来摘苹果,这次摘得和刚才的不一样,要摘什么苹果,一个大苹果,两个小苹果,请小朋友们重复老师的话,听好要再去摘苹果,

3、小弟弟,小妹妹收到你们给他摘的苹果非常开心,弟弟妹妹都很喜欢吃苹果,小朋友们喜欢吗?吃苹果有什么好处?幼:吃苹果有营养,吃苹果洁齿,吃苹果有助于消化,让幼儿共同了解吃苹果的好处。

4、师;请小朋友为自己来摘苹果,摘一个红色的大苹果,一个绿色的大苹果和一个红色的小苹果。教师出示三个篮子,篮子有什么不一样的呢?你们发现了没有?幼:篮子的颜色不一样,大小不一样老一会请小朋友把大大的红苹果放在大大的红篮子里,大大的绿苹果放在大大的绿篮子里,小小的红苹果放在小小的红篮子里。幼儿进行操作,老师进行随机指导,鼓励。

四、活动自然结束。小朋友们今天真棒,我们帮老爷爷摘了这么多苹果,老爷爷非常感谢你们。快听,老爷爷和我们说什么?

活动反思

幼儿园数学教育是幼儿课程中不可缺少的一部分,新的课程观和知识观也告诉我们:“幼儿不是被动的接受知识,而是建构和发现知识,不是知识的旁观者,而是知识意义的主动建构者和创造者,而且幼儿的这种角色不是教师仁慈地赐予的,而是他们作为学习者天然具有的。”在幼儿数学教育领域中,让幼儿真正做到“学会应用数学的观点和方法去解决身边生动的实际问题,而不是把他们作为一种知识储备或是教条。”需要我们从观念到行为做一次深刻的反思,要使幼儿园的数学教育真正做到有效甚至高效,还有很长的一段路要走,让我们共同努力做到。

幼儿园数学教案 篇四

教学目标:

1)通过有趣的数学题,引起学生对数学学习的兴趣,开发他们的智力,提高学生探究问题的积极性,从而提高他们逻辑思考能力。

2)让他们学会通过思考与计算解决日常生活中的数学问题。体验数学学习的乐趣。

3)通过小组合作培养学生的动手能力,发挥团队合作精神。

教学重点:

通过解答例题引导学生的思维方向,让学生学会善于思考。教学难点:活跃课堂气氛,提高学生的思考和回答问题的积极性。

课前准备:

准备课堂上要讲的内容,预测提问环节所需要的使用的时间。多媒体课件,火柴棒,小奖品。

教学过程:

课前先向学生播放一些生活中应用数学知识的生活例子。讲一个小故事,动物中的数学“天才”蜜蜂。(蜜蜂蜂房是严格的六角柱状体,它的一端是平整的六角形开口,另一端是封闭的六角菱锥形的底,由三个相同的菱形组成。通过小故事起到让学生对数学学习产生兴趣。)游戏导入,激发学生的学习兴趣。

火柴游戏,层层导入:

同学们还想知道知道数学更多有趣的故事吗?今天我们来一起玩一个与数学有关的趣味游戏好吗?

学生讨论交流说出自己的想法,并演示摆法。

1、下图是用24根火柴杆排成1大1小两个正方形,只能移动其中的4根火柴,要使其变成3个正方形,你会吗?

2、六角星变菱形用18根火柴摆1个六角星(见图)。请你移动其中的6根火柴,使六角星变成6个面积相等的菱形。你知道应该怎么移动吗?

3、用12根火柴杆,组成4个连靠在一起的单位正方形,如下图。游戏要求:

(1)试试看,移动3根火柴杆,把它变成3个不相连靠的正方形。

(2)恢复原状,再试试看,移动4根火柴杆,把它变成3个不相连靠的正方形。

根据学生的回答情况(答对进行适当的奖励),并进行分析,然后逐渐深入课题充分发挥学生的想象能力。

一、结合生活,小组互动。

此环节分为四个小部分:

1、将学生分成几组,然后老师提出问题,学生思考。

2、从日常生活出发,模拟一些题目,让学生进行抢答。

3、最后进行统计,对表现最好的小组进行奖励。

4、对相关题目进行详细的解释,让学生认识数学的奥秘,进而提高对数的学习兴趣。

具体如下:

数学谜语:

1、一加一不是二。(打一字)

解析:“一”字、加号“+”、再来一个“一”字,

组合在一起,得到的字不是“二”,而是“王”。

谜底是:王

2、一减一不是零。(打一字)

解析:“一”字、减号“-”、再来一个“一”字,

组合在一起,得到的字不是“零”,而是“三”。

谜底是:三

3、+-x(打一成语)

解析:把支分解开即为“+、-、x”)

谜底是:支离破碎

4、一二三四五六七九十(打一字)

谜底是:口(意为“只”少“八”)

5、成绩是多少?(打二个数学名词)

解析:学习成绩是用得分的数目计算的。问“多少”,可以换一个说法,改问“几何?”在中国古代数学书里,问一种物品有多少个,总是问“物有几何?”直到现在,有些地区的方言里,买东西问价钱,还是说“几何?”所以,问“成绩多少”,等于是问“分数,几何?”

谜底是两个数学名词:分数、几何、

二、探究拓展题:

4、现在小明一家过一座桥,过桥时候是黑夜,所以必须有灯。现在小明过桥要1秒,小明的弟弟要3秒,小明的爸爸要6秒,小明的妈妈要8秒,小明的爷爷要12秒。每次此桥最多可过两人,而过桥的速度依过桥最慢者而定,而且灯在点燃后30秒就会熄灭。问小明一家如何过桥?

第4题答案:

第一步:小明与弟弟过桥,小明回来,耗时4秒;

第二步:小明与爸爸过河,弟弟回来,耗时9秒;

第三步:妈妈与爷爷过河,小明回来,耗时13秒;

最后:小明与弟弟过河,耗时4秒,总共耗时30秒,多么惊险!

三、自主创作题:

根据自己学过的数学知识,自主创作一幅与数学有关的图画。(设计意图:让学生充分发挥自己的想象能力和培养学生的创新能力。)

四、课堂总结。

(总结本节课所学到的知识,让学生认识数学的奥秘,进而提高对数的学习兴趣。)

幼儿园数学教案 篇五

活动目标

1、学习3的加减法,认识加号、减号、等号(理解其含义)。

2、学习书写加减法算式。

活动准备

1、2-64分开和聚集。

2、2-65分开和聚集。

3、课件:图片-螃蟹4。

活动过程

一、学习3的加减法

1、出示图片:螃蟹

教师:请小朋友看看这幅图上有什么?看完后讲给大家听。

什么地方有谁?”

(石头说有两只螃蟹)

再看看旁边(又来了一只螃蟹)

一共有三只鸡怎样表示?

幼儿回答老师边用数字记录。

用什么符号表示又来了呢?(+)

用什么符号表示一共有呢?(=)

(2+1=3)“这算式什么意思?我们一起说千图库图片素材_千图网qiantuku、net说看。

石头上有2只螃蟹,又来了1只螃蟹,一共有3只螃蟹2+1=3

2、出示数学卡

(1)2-64分开和聚集

谁会把这幅图讲一讲?

有一个面包,再拿来一个面包,一个有3个面包。

那用算式怎样来表示呢?”(2+1=3)

(大家一起把算式读两遍)

有3个面包,拿走1个面包,还剩几个面包?

3-1=2

“这个符号(—),你们认识吗?叫什么名字?(减号)怎样读?(减)这道算式叫做减法算式。”

3、谁来说说这道算式里的每个数字和符号都表示图上的什么意呢?3–1=22–1=3

二、操作活动

1、看图讲述含义,指导幼儿正确列出3的加减算式。

讲清楚含义,然后列出算式。

2、看分合式写数字。

3、依样填空格。

幼儿园数学教案 篇六

活动内容

计算:轻与重

活动目标

1、感受轻与重的关系。

2、学习以目测比较两个东西的轻重。

活动准备

相同的小桶两个,沙子若干,笔,自制天平称一个。

《我的数学》第11页。

活动过程

一、感觉比较轻重

师:今天“小豆豆”请老师帮她带来了两桶沙,请小朋友来帮帮忙。小朋友你们说说这两桶沙我们拿哪一桶给她呢?为什么?

师:刚才小朋友提了一下这两桶沙,到底哪一桶重哪一桶轻呢?现在我们来做个记号,重的我们用“红色”的笑脸娃娃贴在上面,轻的我们用“黄色”的笑脸娃娃贴在上面。

二、放在天平上称一称。

师:刚才小朋友说贴红色的笑脸娃娃这个桶重,贴黄色笑脸娃娃的这个桶轻。到底是不是呢?现在我们再来做个试验。

(出示自制天平称)师:这是老师自己做的一个小的翘翘板,它还有一个名字叫“天平称”,现在我们可以用这个来试试到底这两桶沙哪一桶重哪一桶轻。

师:为什么红色的这个会重些呢?

(将两桶沙分别放在两边,让幼儿观察)

师:小朋友你们发现了什么吗?(一边沉下去了,一边翘起来了)为什么会这样呢?

三、作业。

师:请小朋友打开书11页。请小朋友看这些图谁重谁轻?把重的涂上红色,把轻的涂上黄色。

幼儿园数学教案 篇七

一、活动目标

1、培养幼儿学习数学的兴趣。

2、认识区分“1”和“许多”。

3、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

二、活动准备

钢琴、一位老师、一幅大挂图、一个小篮子、几个苹果和橘子、一个面包、与幼儿数量同样多的小红帽、与幼儿数量同样多的插花、一扇假大门

三、活动过程

1、音乐导入

小朋友,请你跟我做(一位老师弹歌曲〈〈小红帽〉〉,幼儿跟老师做律动)。小朋友,刚才是什么儿歌呀?对,是小红帽。昨天老师给小朋友讲了小红帽的故事,有一天小红帽去看外婆,经过大森林的时候碰到了大灰狼,大灰狼骗了小红帽,把小红帽和外婆给吃了。最后是猎人打死了大灰狼,救出了小红帽和外婆。

2、认识“1”和“许多”与它们的分合关系

今天外婆给小红帽打电话了,外婆说:“小红帽,来看看外婆吧,外婆想你了。”。于是,妈妈给外婆准备了许多礼物,让小红帽拿给外婆。看,这是什么(拿出一个面包)?老师手里有几个面包?小朋友看看妈妈还准备了什么(拿出一个苹果)?老师手里有几个苹果?小红帽说:“妈妈,一个苹果太少了,你在拿出几个苹果吧!”(老师分4次拿苹果,每次只拿一个,每拿完一次就提问‘老师手里有几个苹果’)。小朋友看看现在一共有多少苹果呀(引导幼儿说有许多苹果)?这许多的苹果是由刚才一个一个的苹果组成的,所以,一个一个的1可以组成许多。小朋友,跟老师说一遍‘一个一个的1可以组成许多’。(老师再拿出5个橘子)小朋友,这是些什么?老师这里有多少橘子?(把面包、苹果、橘子放在小篮子里)小红帽拿着妈妈准备的一个面包、许多苹果和许多橘子去看外婆了。

小红帽走啊走啊,有走到了那片大森林,小红帽害怕了,她怕在遇到大灰狼。于是,她问小朋友:“小朋友,你们可以一起和我去看外婆吗?”小朋友,你们想和小红帽一起去看外婆吗?小红帽听到小朋友愿意和她一起去看外婆可高兴了,她说:“谢谢你们,请你们也戴上小红帽吧!”(老师拿出准备好的小红帽)小朋友,老师这里有多少小红帽?(请每位小朋友拿一顶)现在小朋友头上戴了多少小红帽?老师手里还有小红帽吗?刚才老师手里的许多小红帽被小朋友拿走后,就变成一个一个的了。所以,许多可以分成一个一个的1。小朋友,跟老师说一遍‘许多可以分成一个一个的1’。小朋友戴好你们的小红帽,我们一起出发吧!

3、巩固

(墙上挂着大挂图,上面插着花)小朋友,这里有花哦,看看有多少花呀?我们采些花给外婆送去吧!每个小朋友只采一朵花。(在小朋友采花时提问个别幼儿‘你采了几朵花’)小朋友,现在你们手里有几朵花啊?草地上还有花吗?它们都在哪了?对,草地上的许多花都被小朋友采走了,变成小朋友手了一朵一朵的花了。许多分成了一个一个的1。小朋友,现在请你们把花都放到老师的篮子里吧!篮子里现在有多少花?小朋友手里还有吗?刚才小朋友手里一朵一朵的花现在变成了篮子里的许多花了,一个一个的1可以组成许多。小朋友,我们继续走吧!

4、延伸活动

(到了外婆家,一位老师扮外婆,开门。)外婆见来了这么多小朋友,可高兴了,于是给小朋友出了一个问题。她问:“小朋友,在你们家里见过什么是一个的东西,什么是许多个的东西?”(请幼儿回答,最后老师总结)外婆听到小朋友找到这么多一个的东西和许多个的东西,夸奖小朋友真聪明!她又说:“小朋友,在外婆家的周围还有许多东西是一个的和许多个的,我们一起出去找找吧!(看挂图,自然结束活动)

教学反思:

认识“1”和“许多”是幼儿认识数活动的开始,比较适合于3岁左右的孩子。根据他们年龄小、好玩、好游戏、有意注意时间短的身心特点,我设计了认知活动“1”和“许多”。只学习“1”和“许多”相对低年龄段孩子而言较抽象和枯燥。但伴随着游戏活动,就会让幼儿在玩中学,在学中玩、既可以满足幼儿游戏和好动的需要,又能很好地完成数学教育目标。根据这一指导思想,我选择了小班幼儿学习区别“1”和“许多”的教材,通过游戏教学法、情景设置等手段开展了此次活动。在活动中始终围绕目标开展活动,帮助幼儿初步理解“1”和“许多”之间的关系。

幼儿园数学教案 篇八

活动目标

1、通过观察比较使幼儿认识球体和圆柱体,说出它们的名称和主要特征。

2、在活动中能说出、找出与球体、圆柱体相似的物体。

3、发展幼儿的观察力、想象力和思维能力。

活动准备

1、课件-各种各样的形状[2-57]

2、皮球1个,圆柱体可乐罐2个,圆纸片和长方形纸片各1张。

教学具图片

活动过程

1、通过谈话,激发幼儿操作的兴趣。

教师:今天老师给小朋友们准备了许多东西,你们想不想玩呀?

现在就请你们都来摸一摸、比一比、滚一滚这些东西,看你能发现什么?

2、通过观察、比较、感知什么是球体、什么是圆柱体。

(1)让幼儿说说自己发现的秘密。

(2)比较圆纸片和皮球,了解球体的特征。

教师:你们看,这张纸和皮球一样吗?有什么不同?

(圆纸片正面看、反面看都是圆的,而从侧面看过来是扁扁的,

球不管从哪边看都是圆的,往哪边推都能滚动的物体叫球体。)

(3)请小朋友说说日常生活中玩过的、吃过的、看见过的哪些东西像球体。

(地球仪、汤圆、圆的糖果等)

(4)出示圆柱体可乐罐。

教师:“它是不是球体?为什么?”

(5)比较上下两个圆,了解圆柱体的特征。

教师:上面和下面这两个圆一样大吗?老师这里有一个和它一模一样的可乐罐,

我们用上面的圆和下面的圆比一比,看看它们是不是一样大?

(两头的圆比较,得出上下两个圆一样大的结论。)

(6)说出圆柱体的主要特征

教师:像这样上下一样粗,两头是圆的,而且上下两个圆一样大的物体,我们叫它圆柱体。

请小朋友在篮子里找一找,那些东西是圆柱体?能不能把你找到的几个圆柱体变成1个圆柱体?

(幼儿寻找圆柱体并拼接)

结论:只有一样粗的圆柱体才能接成一个长长的圆柱体。

(7)启发幼儿说出日常生活中还有哪些东西的形状也是圆柱体的

(日光灯管、水果卷糖、焰火筒、鞭炮、管状积木等)。

3、趣味练习

课件-各种各样的形状

仔细找一找都有哪些不同的形状?

图片中球体有几个?

图片中圆柱体有几个?

长方体有几个?

4、结束

今天我们认识了球体和圆柱体,现在我们一起到外面再去找找看,

还有哪些物体是像球体的,哪些物体是圆柱体的。

幼儿园数学教案 篇九

活动目标:

1、能正确点数3以内的物体。2、掌握3以内数与量的对应关系。3、愿意和同伴一起活动,体验活动的快乐。

活动准备:

课件树叶花蝴蝶小桥

活动过程:

一、谈话导入,学习点数3以内的物体。

小朋友们,今天吴老师带你们出去玩,你们的蝴蝶花带好了吗?检查一下,你的蝴蝶花上有几只蝴蝶呀?那,让我们出发吧!到了,看谁飞来了?几只蝴蝶?那你们谁的蝴蝶也是一只的?举起手来,飞到前面,去和那一只蝴蝶打个招呼。两只蝴蝶、三只蝴蝶,同法。

二、玩过小桥游戏,掌握点与物的的对应关系。

听,小蝴蝶在说什么?蝴蝶:小朋友们,你们愿意到我家来玩吗?你们往前走,过了一座小桥就到我家了。小桥在哪呢?有几座桥?这座桥上有几个点?(一个点的一号桥)中间那座桥上有几个点?那座桥上有几个点?老师身上有两只蝴蝶要从几号桥过呢?请你们看看,你们身上有几只蝴蝶,再想一想你要从几号敲过,到桥头去排队。

三、捡落叶,感知数与物之间的对应关系。

1、讨论游戏规则。小蝴蝶夹终于到了,让我们坐下来吧!咦,小蝴蝶呢?蝴蝶:欢迎你们到我家来玩,不过,刚才一阵大风吹过,把树叶全都吹落到我家门前的路上了,我正在捡呢。你们能帮帮我吗?那我们就抛骰子捡落叶,先看看,骰子上有数字几呀?如果抛到数字1,那件几片树叶呢?送到哪一个篓子里呢?

2、玩游戏。

四、蝴蝶找花,尝试将蝴蝶与有数字的同颜色花进行匹配,感知二维对应关系。

树叶终于捡完了,太开心了,让我们跳个舞庆祝一下吧!1、了解对应关系。咦,这儿有这么多美丽的花呀!这花真奇怪,上面还有数字呢!这是数字几?这话是什么颜色的?我知道了,他是在欢迎身上有一只红蝴蝶的小朋友到他家去做客。2、玩游戏。

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