《扮家家》小班音乐教案【精品多篇】范文

(作者:a381258506时间:2023-07-02 08:19:04)

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《扮家家》小班音乐教案【精品多篇】

小班音乐《扮家家》教案 篇一

活动目标:

1、学唱歌曲,正确掌握念白部分的节奏和歌词。

2、能根据角色较准确地唱出歌曲中的接唱和齐唱部分。

3、能根据歌词创编表演动作,并尝试替换歌词。

活动准备:

1、节奏:XX X | XX X | 。

2、节奏:XX XX |XX X|。

3、歌曲磁带,录音机。

活动过程:

一、运用不同的身体动作来练习念白的节奏。

1、以去娃娃家来激发幼儿对节奏的兴趣。

导入:师:今天我们要去娃娃家做爸爸和妈妈,不过,要想成为爸爸妈妈,必须要经过娃娃家看门熊的考试。

2、我们一起开着汽车去娃娃家吧。(教师放音乐,幼儿跟着音乐做动作)

3、爬拱桥(出示第一条节奏)XX X | XX X | 。

4、瞧,娃娃家的门上有节奏,这是他家门铃的节奏,谁来吧这个节奏打出来,就能开门了。谁来试试?(我们一起来打一打这个节奏)XX XX |XX X|。

5、鼓励幼儿把二条节奏都打出来。(拍手、跺脚、拍肩)

、学习歌曲

1、分角色

娃娃家里,爸爸谁来做?(男孩)我们大声地说:“我来做爸爸”

女孩做娃娃家的妈妈,我们也大声地说:“我来做妈妈”

我们一起来呀?来干什么?(娃娃家又可以说是玩扮家家。)

“炒小菜、炒小菜,炒好小菜开饭了。娃娃肚子饿了,(怎莫办?)我们来喂她”

师生互动:谁的肚子饿了?我们一起喂喂她!

3、小熊在说什么?他想请我们听一首歌?太好了!

4、音乐磁带一遍。

5、我们和他一起唱好吗?

6、幼儿跟着教师和录音唱两遍。

7、分角色唱:请男孩坐爸爸,唱第一句。女孩子当妈妈,唱第二句。其他的地方我们大家一起唱和念。

三、创编动作和替换歌词。

1、引导幼儿边唱歌曲,边表演动作。

小朋友,炒小菜这个动作可以怎么做?喂饭的动作可以怎么做?

接下来我们一起边唱歌曲,边自己表演动作。

2、请表演好的幼儿表演一遍。

3、请自愿表演的幼儿来表演一遍。

4、尝试替换歌词。

小朋友,炒小菜还可以是什么菜呢?(花菜、芹菜等)

那我们把它变一变。(教师示范替换)

幼儿替换歌词,体验替换歌词的乐趣。

5、一起把刚替换的歌词连起来唱一遍。

活动延伸:

小朋友真棒,我们一起去玩扮家家吧。

小班音乐《扮家家》教案 篇二

【活动目标】

1、感受歌曲中的说唱情趣,能根据角色较准确地唱出歌曲中的接唱与齐唱部分。

2、能根据歌曲创编表演动作。

3、通过活动对幼儿进行情感教育

【活动准备】

音乐磁带玩具娃娃

【活动过程】

1、开始部分:教师组织教学,幼儿边听音乐边进入活动室做好。

2、基本部分:

——教师用谈话导入课题,引起幼儿学习兴趣(出示小客人)

谈话:小朋友都玩过扮家家吗?扮家家里都有谁啊?做了什么事情呢?教师有意识地渗透歌词内容。

——教师:这个布娃娃把扮家家的游戏编成了一首歌曲,小朋友一起来听听吧。

——教师清唱,声音响亮、清晰。

——请幼儿集体朗诵一遍歌词。

3、播放歌曲磁带。

教师:小朋友的耳朵真厉害,这首歌曲很好听,我们再来听一遍吧。引导幼儿仔细倾听歌曲。

4、老师弹琴,教唱歌曲一遍。

——教师对幼儿提出要求,布娃娃要听听哪个小朋友唱的声音又大又好听。

——分角色唱歌曲。请男孩唱“我来做爸爸”,女孩唱“我来做妈妈”,其余部分小朋友一起唱。什么地方男孩唱,什么地方女孩唱。反复唱2遍。

5、根据歌词创编动作。

——引导幼儿边唱歌曲,边表演动作。小朋友,炒小菜用什么动作表示?喂饭怎么做?

——请幼儿自由创编动作,请表演好的幼儿表演一遍。

——全体幼儿边听音乐边表演

6、尝试替换歌词。

——教师:小朋友,炒小菜还可以是什么菜呢?幼儿互相讨论(花菜、芹菜等),那我们把它变一变。(教师示范替换)

——教师弹琴,幼儿边唱边替换歌词,让幼儿体验替换歌词的乐趣。

7、结束部分:教师小结:今天小朋友们表现的非常棒,客人布娃娃要分给你们每人一个小礼物,我们到区角继续玩扮家家吧。

小班音乐《扮家家》教案 篇三

一、推荐主题:

《天才小厨师》《扮家家》

二、教学设计生活化、游戏化的相关性分析:

1、歌曲选材来源于主题,并与幼儿的生活息息相关。

2、在整个教学中,始终都贯穿着游戏,有节奏的游戏、角色游戏等等。

三、建议活动过程:

(一)活动目标:

1、进一步熟悉歌曲的旋律,在教师的带领下,能跟着音乐合拍地做买菜、洗菜、切菜、炒菜的动作。

2、愿意参加集体表演,体验共同游戏的快乐。

(二)活动准备:

1、磁带、录音机

2、围裙、铲子、筷子、蔬菜图片若干。

3、将座位排成一个U字形。

4、幼儿已熟悉歌曲扮家家。

(三)活动过程:

1、复习韵律活动《买菜》。

教师引导幼儿根据歌词内容及音乐节奏,合拍地做“买菜”的动作。

(评析:引导幼儿回忆已有经验,并在基础上进行模仿。)

2、教师创设情境,引导幼儿学习“洗菜”的动作。

A、教师分别出示若干蔬菜图片(萝卜、黄瓜、虾、冬瓜、蘑菇),引导幼儿回忆蔬菜的。名称。

B、教师哼唱音乐,幼儿练习有节奏地洗菜。

a、哗啦啦??洗萝卜,洗萝卜,洗好萝卜洗什么?

b这个黄瓜是什么样的,我们一起来拿小手臂变条弯弯的黄瓜,拿好小球来洗,哗啦啦??洗黄瓜,洗好黄瓜洗什么?

c、我们一起把虾放在篮子里洗,哗啦啦??洗虾拉,洗虾拉,洗好虾来洗什么?

d、冬瓜真大,就象我们小宝宝的肚子一样,我们一起来拿抹布洗吧。哗啦啦??洗冬瓜,洗冬瓜,洗好冬瓜洗什么?

e、哗啦啦??洗蘑菇,洗蘑菇。

3、将“切菜”和“炒菜”的动作与音乐匹配,听音乐做动作。

A、幼儿回忆相关经验,教师引导幼儿根据音乐合拍地做切菜的动作。

B、在教师语言及动作的提醒下,幼儿能跟着音乐合拍地做炒菜的动作。

(评析:教师以从买菜到洗菜到切菜刀炒菜,这个生活中幼儿都了解的过程为整个活动的贯穿线,并且以有节奏的儿歌游戏来配合幼儿的模仿动作,增加幼儿的模仿乐趣。)

4、复习歌表演《扮家家》:

教师引导幼儿找空的地方与同伴进行表演,体验同伴间身体接触的快乐。

师:让男孩子来做爸爸,女孩子做妈妈,我们一起来招待小娃娃吧。

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