《粉刷匠》音乐课堂教案(精品多篇)范文

(作者:十三少时间:2023-07-03 10:07:55)

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《粉刷匠》音乐课堂教案(精品多篇)

《粉刷匠》教案 篇一

设计意图:

是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲。《粉刷匠》这首歌曲唱起来琅琅上口,幽默风趣。虽然是首老歌,但却深受孩子喜爱。

结合了中班主题《周围的人》中的建筑工人这一点,让孩子们了解粉刷匠工作的同时结合多种乐器进行演奏歌曲。从音乐本身来说,四分的节奏型也正是中班幼儿需要掌握的。孩子对于粉刷工具他们却接触不多,“粉刷匠”的称呼听来也是那么陌生。

活动目标:

1、积极探索,自主选择乐器表现建筑工人工作的声音和节奏。

2、尝试合奏,体验与朋友合作演奏的快乐。

活动准备:

《粉刷匠》歌曲音乐;乐器(圆舞板、木鱼、沙球、碰铃)若干;节奏图谱;PPT

活动过程:

一、快乐的粉刷工人(价值分析:尝试进行歌表演,用歌声和动作表现粉刷匠工作的快乐。

导语:今天我们来到了建筑工地。看,谁在辛勤地工作?(出示PPT1:粉刷匠)

指导语:让我们帮粉刷工人一起刷房子吧。(播放歌曲音乐,引导幼儿跟着教师共同歌表演《粉刷匠》。)

小结:有了快乐的粉刷工人,我们的房子才会变得更漂亮。

二、建筑工人忙什么(价值分析:尝试用不同的声音和节奏,表现建筑工人的一些工作。)

提问:

1、建筑工人除了粉刷,还可能在做什么?(播放PPT2,建筑工地中筛沙子、敲钉子等照片,观察并讲述工人们不同的工作内容)

2、不同的工作,发出的声音相同吗?怎么不一样?

(1)邀请幼儿模仿不同的建筑工作劳动的样子,并模拟发声。

(2)跟着音乐,出示图谱,有节奏地模仿不同工人的工作,发出各种声音。

三、不同工作合作忙(价值分析:自主选择乐器,表现建筑工人工作的声音和节奏,体验合奏的快乐。)

1、选择乐器:

提问:如果用乐器来模仿工人们劳动的声音,这些小乐器,哪些像敲钉子的声音,哪些像筛沙子的声音?

l 邀请幼儿交流介绍选择的乐器。

l 观察、辨析图谱。

2、乐器合奏,为两种工作的声音配器:

(1)两种乐器,相同节奏为音乐伴奏。 (引导幼儿能根据图谱的节奏来伴奏)

(2)尝试乐器合奏形式的变化。

提问:

A、工地上,筛沙子和敲钉子,两种声音总是同时出现吗?

B、你想在伴奏时,第一句让哪种声音出现?第二句呢?哪些时候同时出现?(按幼儿的想法调整图谱上的乐器标识,并尝试合奏)

(3)尝试两种乐器节奏的不同

提问:

A、筛沙子和敲钉子是一样快慢的吗?如果两种动作速度不同,声音会怎么样?

B、你想哪个快,哪个慢?(邀请幼儿调整节奏谱)

小结:演奏时,乐器不同,出现时先后不同,节奏不同,都会带来不一样的美妙音乐,真好听呀!

四、建筑工人本领大(价值分析:活动延伸,激发表现建筑工人的兴趣。)

提问:除了刚才说到的粉刷、筛沙子、敲钉子,建筑工人还有哪些工作要忙碌?这种工作会发出怎样的声音?可以用什么乐器来表现呢?我们下次可以去试一试。

粉刷匠教案 篇二

活动目标

1、理解歌词,能用轻松愉快的声音表现小小粉刷匠工作时的快乐。

2、能根据歌词创编小粉刷匠工作时的动作,尝试替换部分歌词演唱。

3、体验小粉刷匠劳动时的愉快,产生爱劳动的情感。

4、熟悉歌曲旋律,学唱新歌。

5、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

活动准备

1、《小小粉刷匠》音乐CD、图谱。

2、小围裙、工作帽、不同颜色的颜料桶和小刷子每名幼儿一套,纸箱做的小房子。

活动过程

一、欣赏歌曲

1、师:小朋友,今天老师给你们带来一首好听的歌曲,请你仔细听一听,歌曲里有谁?他在干什么?

提问:(1)歌曲里的我是什么?

(2)小小粉刷匠在做什么?

2、教师范唱,总结歌曲内容。

二、看图谱记歌词

1、提问:这首歌听起来有什么感觉?你们想学吗?(引导幼儿说出高兴、欢快的感觉。)

2、出示图谱,幼儿随歌曲节奏拍手念歌词。

3、听音乐伴奏在教师的动作提示下演唱歌曲。

三、创编动作表演歌曲

创设“粉刷匠劳动”的情境,教师引导幼儿自由的创编动作,表现歌曲。

四、创编歌词

提问:

1、如果你是粉刷匠,你还会粉刷屋子里的哪些地方呢?(幼儿自由回答)

2、现在让我们穿上小围裙,带上小帽子,拿着小刷子一起边表演边唱歌好吗?

活动延伸

现在让我们到院里看一看还可以粉刷哪里?

教学反思:

通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

《粉刷匠》教案 篇三

奥尔夫音乐教案——《粉刷匠》

一、教学目标:

1、用奥尔夫律动音乐走线做热身,让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围;

2、学会用声势、沙瓶来感受《粉刷匠》语词节奏;

3、培养幼儿亲自参与音乐表演,感受音乐的愉悦情绪。

二、教学重点:

1.学会声势、沙瓶来感受《粉刷匠》这首儿歌。

三、教具准备:

1、奥尔夫律动走线音乐《身体音阶歌》、《粉刷匠》;

2、律动线(画的、贴的亦可);

3、自制的乐器(沙瓶);

4、一块大的纯色的纸、旧报纸做的刷子、贴纸等让孩子当粉刷匠去装饰墙面、颜料。

5、奖励小礼物:贴纸等。

四、教学内容:

A.音乐热身律动走线:《身体音阶歌》(8分钟);

1、老师请小朋友在线上找到位置;

2、老师放音乐,带领小朋友随音乐一起做音乐律动走线;

3、老师一停音乐,小朋友动作也要停,音乐一放,小朋友又继续走线;

4、做完音乐律动后,老师请小朋友坐在自己的位置上;

B.音乐聆听游戏(10分)

1、音乐问候(正式上课)

老师和小朋友拍手互相进行音乐问候

例如:(老师)唱:1234︱5-︱5432︱1-‖

小朋友你好小朋友你好

(小朋友)唱:1234︱5-︱5432︱1-‖

老师你好老师你好

2、听《粉刷匠》音乐

小朋友们今天我们要学习一首新的歌曲哦,叫《粉刷匠》

听完音乐之后,说一说粉刷匠--是帮墙打扮漂亮的美容师,用幼儿园里的墙做例子。

①师:小朋友你们知道吗?老师的手也喜欢跟着音乐跳舞哦。小朋友认真听,认真看,老师的手跟着音乐怎么跳舞的?一会儿老师请你们的小手跟着音乐一起跳舞。

②老师放音乐,手有节奏的做声势动作;

③老师请小朋友一起跟音乐模仿做手的动作;

④老师鼓励、表扬小朋友们的表现。

附:手的声势动作:

第二个乐句:前平举左右晃手

第三个乐句:前平举双手交替上下做刷墙动作

第四个乐句:伸出食指,双手分别交替点自己的鼻子

(根据班级来分配动作,小班的话可以只做两个动作,如果可以适应,就可以逐渐加动作)。

C.音乐语言游戏(10分)

1、能干的小手:

①师:小朋友们你们看看老师的手在干什么?

(拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷)

②师:小朋友真聪明,一看就知道老师的手在做什么?我们一起来做一做,看谁的小手最能干?

2、音乐语词节奏

①师:小朋友们我们开始学这首好听的歌曲哦(边念边拍语词节奏)我是一个粉刷匠,粉刷本领强。

我要把那新房子,刷的很漂亮。

刷了房顶又刷墙,刷子飞舞忙。

哎呀我的小鼻子,变呀变了样。

(语词节奏型)××××│××

×│××××│×-‖②老师说一句,小朋友模仿说一句(边念边拍语词节奏)

③播放音乐,老师和小朋友拍手跟唱音乐语词。等小朋友熟悉这首歌曲后可以进入下一个环节。

D.音乐节奏快车(10分)

1、老师用沙瓶来摇出节奏,小朋友们模仿。

小朋友,我们一起再玩一个游戏,老师用沙瓶摇出声音,小朋友学老

师,看看谁和老师摇出来的节奏是一样的,小朋友注意听哦。

2、播放音乐,老师和小朋友一起用沙瓶为我们今天学的这首儿歌配上好听的伴奏(重复2-3遍)(如果可以还可以分声部哦)E.小小粉刷匠(5分)(开始配背景音乐)

让小朋友用旧报纸折成刷子在纸墙壁上刷颜色,装饰,画画。F.爱的叮咛(3分)

老师表扬每位小朋友的表现,并亲手为小朋友贴上代表荣誉的彩色贴纸。

G.音乐再见(1分)

老师和大家一起用音乐说再见。

(老师)唱:1234︱5-︱5432︱1-‖

小朋友再见小朋友再见

(小朋友)唱:1234︱5-︱5432︱1-‖

老师再见老师再见

中班音乐《粉刷匠》教案 篇四

活动目标:

1、进一步认识各种刷子,简单了解它的特征和用途。

2、愿意随着歌曲的音乐节奏,用动作表现使用刷子时的动态。

活动准备:

物质准备:

1、粉刷匠PPT、图谱(节奏卡)、粉刷匠音乐

2、各种刷子的图片与使用功能。

经验准备:基本认识各种刷子。

活动过程:

一、没有粉刷的房子(PPT出示一张没有颜色的小猪的新房图片)

1、“你们觉得小猪的新房漂亮吗?”

2、“帮小猪想想办法怎么办呢?可以和小伙伴一起想想,一起猜猜准备好了就举手。”

小结:小猪的房子没有颜色不好看,它听了你们的好办法高高兴兴地来到了刷子商店。

二、刷子商店(出示各种刷子的图片)

1、“第一把刷子叫什么名字呢,它能干些什么呢?小猪能用它刷房子吗?”

2、“第二把刷子叫什么名字,怎么用?小猪会选它吗?”

3、“第三把刷子和第四把刷子是干什么的呢?能用它们来刷墙吗?”小结:小猪找到了适合的墙刷高兴回到了家。

三、小猪高兴的唱起歌

第一遍:倾听歌曲

1、“小猪一回到家里,就开始准备刷墙了。它会怎么刷呢?”

2、“我们一起来听一听:我是一个粉刷匠,每天工作忙。我要把那新房子,刷得更漂亮。刷了屋顶又刷墙,刷门又刷窗,你看我那新房子,全都变了样。”

第二遍:有节奏说歌词

1、“小猪唱了些什么呀?”

2、幼儿复述歌词。“你们听得真仔细,那小猪是怎么刷的呢?有谁愿意刷给我们看一看”

小结:这个小猪做的真好,我们一起跟着小猪边哼歌词边按顺序来刷一刷吧。(按幼儿的动作来刷墙。)刷的真好,还有小猪有不同的刷法吗?让我们换个方向来试一试吧要跟上音乐节奏哦。(引导幼儿有节奏的刷墙。)

第三遍:加上旋律

小猪们,有没有信心唱起来。我们一起边刷边唱一唱吧。

四、手偶表演:粉刷匠

1、你们唱得真好,许多房子的主人听到你们的歌声都把没刷好的房子带来了,请你们帮帮它们,愿意吗?

2、请你们左手套上房子,右手准备好刷子跟好音乐的节奏,边唱边为房子刷一刷。可以用你们刚刚刷墙的方法,音乐开始咯!

小结:真好,粉刷匠们。你们的房子刷的很漂亮,房子的主人让我好好谢谢你们。下次欢迎你们去小舞台为别的房子也粉刷一下,可以吗?

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