中班爸爸的本领教案(精品多篇)范文

(作者:yaoxq时间:2023-07-06 12:40:59)

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中班爸爸的本领教案(精品多篇)

中班爸爸的本领教案 篇一

活动目标:

1.运用已有的绘画经验,表现爸爸的形象特征与动作特征。

2.通过和爸爸的交流,对爸爸进行有意识的观察,知道爸爸的本领并尝试表现。

3.增进对爸爸的了解,进一步萌发爱爸爸的情感。

活动准备:

1.勾线笔、蜡笔。

2.对爸爸进行有意识的观察,有条件的话在家里给爸爸写生。

3.音乐《我爱我的家》。

4.幼儿用书:《爸爸的本领》。

活动过程:

(一)鼓励幼儿向同伴介绍自己的`爸爸。

1.教师:每个小朋友都很喜欢自己的爸爸,今天我们请大家来说说自己的爸爸。

2.先请个别幼儿交流,然后再相互交流。教师重点提炼爸爸们的外形特征,为后期的创作打下基础。

(二)引导幼儿学一学自己的爸爸。

1.教师:每个小朋友的爸爸都很能干,他们都会做什么呢?谁愿意来学一学,让我们大家来猜一猜。

2.教师重点分析幼儿摆出造型的特征,为幼儿的后期创作进一步打下基础。

(三)教师提供幼儿用书并播放音乐,幼儿创作。

1.教师:今天我们要画爸爸。可以把爸爸画在纸的什么地方?为什么?画什么才能让大家一看就知道是你的爸爸呢?你想画爸爸在做什么?

2.教师:画完以后,想一想可以对爸爸说些什么,老师会帮你记下来。

(四)集体欣赏作品。

教师:喜欢自己画的爸爸吗?你最满意什么地方?

活动延伸:

进一步了解自己的爸爸特长、爱好,喜欢做的事情,喜欢吃的食物,喜欢穿的衣服等,增进情感和对爸爸的关注。

中班爸爸的本领教案 篇二

活动准备

调查表“爸爸的手”展示(根据不同的本领归类)。

活动目标

尝试用完整的语句仿编散文。

感受了解爸爸的手的本领,增进对爸爸的情感。

活动过程

一、回忆散文

1.前几天,我们听了一篇关于“爸爸的手”的散文,大家还记得吗?我们一起把这篇好听的散文念给大家听好吗?

2.回忆散文中的主要内容。

提问:散文里爸爸的手都为我们做了些什么事情呀?

二、介绍调查表“爸爸的手”

1.我们回家也调查了许多关于自己爸爸的手的本领,今天就来介绍一下爸爸的手好吗?

2.出示调查表,幼儿介绍自己的爸爸的手的本领。

3.小结:爸爸的手又大又结实,还能做那么多事情,而且每个爸爸的手的本领都不一样,爸爸可真了不起呀。

三、仿编散文

1.你们觉得自己的爸爸的手的本领大不大?想不想把自己的爸爸的手的本领也编到散文里去呢?我们来试试看好吗?

根据幼儿反应,提出不同层次的要求,并给敢于尝试的幼儿一个金拇指作为奖励。

教师念散文的开头和结尾,幼儿编爸爸的手的一个本领。

尝试合作编散文,即确定先后顺序,两个人以上共同完成散文。

尝试将自己的爸爸的手的几个本领一起编进散文。(关键要思考自己先说哪个本领,再说哪个本领。)

2.将自己编的散文朗诵给大家听。

活动延伸

把爸爸的手的散文编得越来越长。

附散文

《爸爸的手》

我的`爸爸有一双大大的手,结实又灵巧,还很温暖呢。大热天的时候,爸爸的大手轻轻摇着扇子,为我驱赶蚊子。

下雪天的时候,爸爸的大手握着我的小手,让我的小手变得暖暖的。

爸爸的大手还是能干的修理工,我的玩具坏了,只要几分钟,爸爸的手就把它修好了。

我的手也在渐渐长大,什么时候,我也能有一双爸爸那样的大手。

中班爸爸的本领教案 篇三

活动意图:

爸爸给孩子的感觉是工作比较忙,在家的机会不是很多,无法亲近, 所以孩子而和爸爸的接触不是很多,然而,每个爸爸都深爱自己的孩子,只是所表达表现的方式和妈妈不同,于是设计了这节中班社会情感活动 《爸爸本领大》。激发孩子们爱爸爸的情感。让孩子们主动去关心和爱自己的父亲。知道每个爸爸都有自己独特的本领。

活动目标:

1、在学唱歌曲基础上,熟悉旋律,尝试将爸爸的本领编入歌词,夸夸爸爸的本领。

2、了解爸爸,喜欢爸爸,激发幼儿对爸爸的情感。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

活动重点难点:

活动重点:

学唱歌曲。

活动难点:

有节奏地创编歌词。

活动准备:

歌曲《爸爸本领大》。

活动过程:

一、导入

你的爸爸是做什么工作的?他们都有什么本领?(幼儿自由表达)

小结:原来你们的爸爸这么棒,有这么多的本领。

二、节奏练习:夸夸我爸爸

拍拍小手,夸夸爸爸的领大。

例如: X X X X | X X X |

我的爸爸会开车。 ……

重点指导:节奏与语言相配,边拍手边说。

三、学习歌曲:《爸爸本领大》

夸夸我的爸爸,请你们听听看,他有什么本领。

1、完整欣赏歌曲

(1)我的爸爸有什么本领?

(2)我是怎么来夸爸爸本领的?

小结:我的爸爸会开车、会做饭、会打球……,我是边拍手边节奏地夸爸爸。

2、再次欣赏歌曲,理解节奏及歌词。

师生共同边拍旋律节奏边念歌词。

3、幼儿学唱歌曲

重点指导:一边拍手一边有节奏地把爸爸的本领说出来。

四、创编歌词

我的的爸爸会开车、会做饭,那你们的爸爸还会什么呢?请你们把自己爸爸的本领也唱出来,好吗?

1、请个别幼儿说说爸爸的本领,示范演唱。

2、请若干幼儿演唱,轮流创编歌词。

活动延伸:

你们的爸爸本领可真大呀,回家后可以边唱边夸夸自己的爸爸。

活动反思:

结合平时孩子的经验,他们有拍简单节奏的能力,增加一些有节奏的语言,使活动变得愉快。孩子对活动比较感兴趣,愿意说出爸爸的工作,有什么本领,在音乐活动中激发幼儿参与活动的兴趣是最重要的。,孩子们感兴趣的东西,他会很自然很积极地投入进去,这就需要教师要做一个好的观察者,观察孩子的兴趣所在,做一个好的引导者,让孩子在学习中不断地提升。一些平时内向、不爱说话的孩子也开始愿意说话了。而在学习活动中,我们往往不能满足每一个孩子的交流欲望,因此在节奏游戏中,我尽力使每一个孩子都有表达的机会,并多一些鼓励给那些孩子,促使他们感受到成功的快乐,使他们逐渐感受到积极参与活动的乐趣,从而形成良性循环。

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