初三上册语文我的叔叔于勒教案(精品多篇)范文

(作者:將軍时间:2023-07-08 12:24:44)

编辑:初三上册语文我的叔叔于勒教案(精品多篇)为好范文网的会员投稿推荐,但愿对你的学习工作带来帮助。

初三上册语文我的叔叔于勒教案(精品多篇)

我的叔叔于勒教案及教学设计 篇一

一、教材分析

(一)教材地位及内容

《我的叔叔于勒》是人教版语文九年级上册第三单元的一篇课文,这一单元收录的四篇文章都是小说。本单元上承第一册的小说单元,下启第六册的小说单元,对于养成阅读小说的习惯,提高学生阅读能力都有着不可忽视的作用。本文在本单元中占有很重要的位置,它一直是中学语文教材传统篇目,是法国作家莫泊桑的短篇小说代表作之一。小说通过菲利普夫妇对其亲兄弟于勒的前后态度变化,尖锐地指出了人与人之间的赤裸裸的金钱关系,给人启发,耐人寻味。

(二)教学重点、难点

重点:

1、明确明暗两线,梳理故事情节。

2、学习运用语言、行动和神态描写刻画人物,运用对比展现人物内心世界的方法。

难点:

对于主题的探讨和分析。

二、学情分析

本课的教学对象为九年级的学生,他们对学习小说大都有较浓厚的兴趣,而且通过前面《故乡》和《孤独之旅》两篇文章的学习,他们不仅从中获得了人生启示和艺术的享受,同时已具备了一定的阅读分析和感悟能力,对小说这种体裁已有了较充分的认识。对于本课的字、词、句的理解,大部分同学不会感觉到有难度,所以本课的学习旨在通过故事情节的理解和www.好范文网baihuawen好范文网.cn人物形象的分析理解主题,培养和提高学生的语文能力和素养。

三、教学目标

初中《语文课程标准》提出:“要重视学生思维能力的培养,要重视知识之间、能力之间与情感之间的联系。”结合本课的内容和特点,我确立本课的三维教学目标为:

(一)知识与技能:学习通过人物的行动、语言、神态等描写方法和对比手法刻画人物形象;联系现实生活,感悟文章主题。

(二)过程与方法:通过采用自主、合作、探究的学习方法,掌握本文塑造人物的方法,进而理解文章的主题。

(三)情感态度价值观:培养学生正确的金钱观,调适自身心态,形成健康的人际关系;呼唤人间真情。

四、教法学法

(一)教法设计

教学有法,但无定法。一个理想的语文课堂应该充分发挥学生的主体地位,老师在教学过程中要成为学生学习的引导者、帮助者、合作者,因此我将采用以下教学方法:

情境教学法、问题引导法、阅读讨论法

(二)学法指导

叶圣陶先生说过:“教师之为教,不在全盘授予,而在相机诱导”。语文教师教给学生的不仅仅是知识,更应教给他们学习的方法。学习得法,事半功倍。因此,我将引导学生运用以下学习方法

自主探究法、诵读品味法、合作交流法

五、教学过程

本课的教学过程我分为以下几个环节:

(一)创设情境,导入新课

(二)初读文章,整体感知

(三)精读文章,品析人物

(四)研读文章,归纳主题

(五)拓展延伸,自主创新

学生读书讨论,教师引导小结:希望──赞美──恐怖──仇恨。学生根据上面的这条感情线索,归纳出本文的情节。

互动学习设计: 篇二

(一)目标展示:

首先大家来齐读一下本课的学习目标:(大屏幕展示)

(二)知识准备:

为了更好地完成学习目标,同时检测一下大家的预习情况:(大屏幕出示)

1、本文选自短篇小说集(),作者(),()国批判现实主义作家,世界短篇小说巨匠,代表作有()、()等。

2、小说的三要素有()、()、(),其中()是最重要的。

3、字词:阔绰栈桥褴褛十拿九稳与日俱增

《我的叔叔于勒》初三语文教案 篇三

课型:

讲读

知识目标:

1、理清故事情节;

2、品味语言,把握人物性格。

能力目标:

理解人物的性格和小说的主题;谈出自己的新见解来。

教育目标:

教学生正确对待金钱,体味人性的重要。

重点难点:

1、理解人物性格。

2、小说主题思想的深入理解。

策略方法:

导读法讨论法

教学用具:

录音机投影仪。

教学过程:

(一)、激发兴趣,导入新课。

同学们!前段时间,大街小巷流行着一首《流浪歌》,大家想听吗?(生答“想”,放歌曲)歌听完了,可一个愁苦、孤独的浪子形象却留在了我们的脑海中,让我们不由得产生怜悯之情,是啊!家是温馨的港湾,流浪的心多么渴望这个港湾的慰藉啊!可有这样一个浪子,在外流浪多年,当家人遇到他时,不但不接受他,反而还骂他,什么原因呢?大家想不想了解这个故事?(生答“想”)这个故事说它远,它发生在遥远的19世纪的欧洲,说它近,它就在我们眼前,请大家打开课本160页,这个故事的名子叫《我的叔叔于勒》

为了便于大家了解故事,咱们先一块来把课前的生字词读读记记,好吧?

(二)、学习生字词,读准字音,记准字形。

1、出示幻灯片,展示生字词。

拮据栈桥撬开诧异牡蛎褴褛

2、找出一位同学试读,其他同学纠错。

3、教师总结正确读音,学生齐读,边读边用手指在课桌上写。

(三)、默读全文,整体感知文意,

这篇文章的体裁是短篇小说,作者是法国人莫泊桑,其成名作《羊脂球》是他最著名的代表作品。莫泊桑以他高超的艺术技法和深厚的文学底蕴赢得了“世界短篇小说艺术大师”的美誉。好了,让我们在音乐声中走近莫泊桑,走进故事,请大家快速默读全文,默读中解决三个问题:

1、理解生字词在文中的意思;

2、小说中出现了哪些人物,主人公是谁?

3、按开端—发展—高潮—结局把小说的情节分为四部分,并分别为每部分拟一个小标题。

(教师放音乐,板书课题、作者、教学目标)

(四)、讨论并解决默读中提出的问题,加深对文意的理解。

1、学生自由分组讨论以上问题,可以离开座位。

2、对主人公的确定教师要给以适当的提示,可以从小说反映主题和作者着力刻画的形象两个方面。

3、对“我”和作者之间的不同应让学生弄清楚。

板书:菲利普夫妇

盼忆遇躲

(五)、梳理情节,简单了解人物性格。

小说是以塑造人物形象为中心的,塑造人物形象必须把人物置于什么之中呢?(生答:情节)

对,那么,我们就把人物置于情节之中先来简单了解一下人物的性格。

(把板书的情节用粉笔圈起来,大致呈“人”字形。)

1、为什么盼于勒?(于勒来信说他有钱了,他们盼的是钱。)

2、忆于勒属于哪种叙述方式,对情节有何作用?(倒叙,把情节推向高潮。)

3、怎么遇到于勒的,遇后菲利普夫妇对于勒的称呼与相遇前有什么不同,为什么?

(因于勒的信二姐找到了对象,全家人到哲尔赛岛旅行,巧遇于勒。遇前,“好心人”,“正直的人”,“有办法的人”;遇后,“贼”。因为于勒没有钱,不是想象中有钱的于勒。)

我的叔叔于勒教案及教学设计 篇四

一、素质教育目标

(一)知识教学点

了解小说中刻画人物性时运用的主要方法。

(二)能力训练点

1、绘行写神,深入细致的揭示人物内心世界,对人物作个性刻画的写法;

2、培养学生创造性思维能力和口头表达能力。

(三)德育渗透点

认识资本主义社会以金钱为中心的人与人的关系,批判极端的利己主义的人生观。

(四)美育渗透点

情节出人意料而又在情理之中的构思美。

二、学法引导

欣赏课文朗读视频,理清情节脉络,然后从分析人物形象着手,理解小说的主题。

三、重点、难点、疑点及解决办法

1、分析人物性格

2、理解作品揭示的主题

解决办法:人物性格的分析,要求学生运用以前学得的方法;从文中找描写人物肖像、神态、语言等的语句体会。小说的主题,及主人公的理解,通过设计启发性的问题,加以适当的点拨来解决。

四、教具学具准备

电脑,教学课件

五、师生互动活动设计

1、由于文章情节生动、曲折、有趣、有些情节既在意料之外,又在情理之中,宜充分欣赏课文朗读视频,从而理清情节,体会作者构思的精妙。

2、学生在启发性问题的引导下,理解小说的主题。

3、利用本文情节大起大落的特点,通过口头作文的形式,为课文另拟一个结局,以培养学生创造性思维。

你也可以在好范文网搜索更多本站小编为你整理的其他初三上册语文我的叔叔于勒教案(精品多篇)范文。

word该篇初三上册语文我的叔叔于勒教案(精品多篇)范文,全文共有3083个字。好范文网为全国范文类知名网站,下载全文稍作修改便可使用,即刻完成写稿任务。下载全文:
《初三上册语文我的叔叔于勒教案(精品多篇).doc》
初三上册语文我的叔叔于勒教案(精品多篇)下载
下载本文的Word文档
推荐度:
点击下载文档