让我们荡起双桨教案精品多篇范文

(作者:1022时间:2023-07-09 08:09:54)

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让我们荡起双桨教案精品多篇

让我们荡起双桨教案 篇一

教学要求:

情感目标:引导学生正确、流利、有感情的朗读背诵并唱一唱这首歌。

能力目标:重点理解谁给我们安排下幸福的生活。

知识目标:学习课文中的生字词。

教学重点:

重点理解谁给我们安排下幸福的生活?学习课文中的生字词。

教学准备:

歌曲《让我们荡起双桨》。

教学时间:

2课时

教学过程:

第一课时

一、引入课题。

可以制作课件,情境导入,激发学生对美好童年的向往。

二、学习课文。

1、教师范读。

2、学生自读课文。

3、学生范读课文。

4、学生质疑。

5、指导学生边读边想象,在优美舒缓的旋律中,边读课文边体会童年生活的美好。

三、学习生字。

出现了两个生字,教学时注意字型的写法,可采用换部首的方法记字。如:奖桨愉偷,通过换部首,使学生区分行近字;桨的右上角是夕,不要多写一点。

补充词语:迎面愉快欢乐幸福安排。

注意:凉爽的爽的写法。

第二课时

一、学唱歌曲。

在学习课文时,可以与音乐课整和,让学生先欣赏歌曲让我们荡起双桨,在理解课文内容的基础上,使学生了解这首歌的基调是欢快的,表达一种愉快的心情。采用小声跟唱,教师领唱,学生领唱等多种形式,最后进行表演唱,小合唱,独唱等形式的竞赛,以达到理解课文内容,体会诗歌感情的目的。

二、活动。

可事先布置收集各类学生活动的照片,如:大队会春游比赛等。通过补充,加深理解童年生活是多么幸福,快乐。

板书设计:

让我们荡起双桨

愉快生活快乐学习

热爱祖国

让我们荡起双桨教案 篇二

一、启发谈话,揭示课题:

1、今天我们来学习一首诗,题目是《让我们荡起双桨》作者乔羽(乔羽作词)写的是我们少年儿童在公园划船的欢乐情景。

2、介绍北海:

在北京故宫西北侧,是我国现存最完整的古代园林之一,是首都北京的游览胜地,全国重点文物保护单位。

二、范读课文,学习课文中的生字。

1、指导看图。

①水面上有哪些人?哪些景物?他们在干什么?西周有哪些美丽的景物?

②范读课文。

③学生读课文,理解课文内容

④学习课文的部分生字。

三、学习课文第一小节。

1、知识学生读课文,联系句子理解“环绕”、“飘荡”、“凉爽”等词义。

2、想象、看图、画面有些什么?

3、出示句子。

“水面上…………”“小船………〔haoword.com〕…”

“四周…………”“我们…………”

4、提问,这一小节主要写了哪些景物。<小船、白塔、绿树、红墙>

从课文中找出来。

四、作业:

1、描红:

2、根据拼音写出词语:

3、将下列的字加上偏旁部首,组成词语:

4、熟读课文第一小段。

教学重难点: 篇三

学会课后田字格中的8个生字,有感情地朗读、背诵课文,感受童年生活的精彩与欢欣,懂得珍惜,懂得热爱。

学习目标: 篇四

1、学会“浪、周、轻、凉、洒、做、课、排”8个字,会认“桨、推、倒、塔、爽、幸、福”7个字。认识多音字“倒”。

2、能用欢快的语调正确、流利地朗读、背诵课文,能随着优美的'曲调歌唱。

3、通过课文的学习,感受自己童年生活的快乐和丰富多彩,懂得生活在祖国大家庭里的幸福,能够珍惜我们今天的美好生活。

让我们荡起双桨教学设计 篇五

教学目标:

1、综合运用所学的识字方法独立识字。

2、正确、流利、有感情的朗读课文、背诵课文、并学唱这首歌。

3、理解诗歌内容,体会诗的意境,激发学生对生活的热爱。

教学重点:

理解“谁给我们安排下幸福生活。”

教学方法:

综合识字法 、图文结合法 、朗读感悟法 、想象法等。

教学准备:

多媒体课件、学生幸福童年照片。

教学流程:

一、回顾生活,接触快乐

1、学生展示自己的成长照片,向大家介绍是在什么情况下拍的。

2、导课:北京的小朋友也和我们一样,瞧,他们来了,你看到了什么?(指导学生有顺序的说)

3、板题

著名的词作家乔羽爷爷看到小朋友这么开心,就创作了一首好听的歌曲《让我们荡起双桨》。

二、自主读文,整体感知

1、播放歌曲,看看你能从中感受到什么?

2、请学生把课本翻到71页歌词,自由读文,想办法把课文读通顺读流利。

3、巩固识字游戏:划船接力去白塔。

双桨 波浪 倒影 环绕飘荡 愉快

凉爽 尽情 幸福 洒满绿树红墙

4、读课文接力。

5、交流:通过读课文,你知道了什么?

三、突破重点,品味快乐

(一)、伴着音乐再读一读课文,找出你最喜欢的小节,边读边想这一小节给你什么感受?

(二)、学习第一小节

1、指名读第一小节,这一小节你仿佛看到了什么?

2、师生评议。

3、小声读一读,你从那些词句里感受到美?

理解“倒映”“环绕”“推开”等。

4、直观感受北海秀丽风光。播放课件。

5、指导有感情的朗读。

(三)、学习第二小节

1、指名读,你为什么喜欢第二小节?

2、质疑:“红领巾”指什么?

水中的鱼儿为什么望着我们,悄悄地听我们歌唱?

3、激情仿写:

水中的荷花望着我们,

天空中的小鸟望着我们 。

4、配乐朗读1、2小节。水中的鱼儿,天空中鸟儿,水里的荷花仿佛也成了我们的一员,让我们一起把这种快乐读出来吧。

(三)、学习第三小节

1、默读思考:是谁给我们安排下了幸福生活?

2、讨论交流:

3、你有过“尽情欢乐”的体验吗?

4、课件展示旧社会孩子们的童年。

5、通过对比,你对“谁”有新的认识了吗?

四、拓展延伸

1、学了这篇课文,你想对自己说什么呢?

2、课文中的三个小节末尾两行内容反复出现,有什么作用呢?

3、学唱这首歌。

板书:

白塔波浪

绿树红墙 幸福生活 社会主义

愉快歌唱

让我们荡起双桨教学设计 篇六

教材分析:

《让我们荡起双桨》是一首儿童歌曲的歌词,用优美生动的语言描述了童年时期的幸福生活。全诗共3个小节,语言通俗易懂,描绘了一派如诗如画的情景。这篇课文的主要目的就是通过阅读理解课文,让学生从内心感受到童年的快乐,从而使学生更加热爱生活,懂得珍惜童年的美好时光。

教学目标:

1、综合运用所学的识字方法独立识字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵歌词,并唱一唱这首歌。

3、理解诗的内容,体会诗的情感,激发学生对生活的热爱之情。

教学重点:

理解“谁给我们安排下幸福的生活”?

准备:多媒体课件、教学挂图、自己的成长照片、在家中向爷爷奶奶询问他们的童年生活,并做好记录。

教学过程:

(一)回忆生活,接触快乐

1、生展示自己的成长照片,向大家介绍是在什么情况下拍的。

2、导入揭题:北京的小朋友也一样幸福,瞧,他们来到了哪儿?

(出示挂图)你看到了什么?

3、听,这些小朋友在唱歌呢?

[多媒体播放此曲]听歌后,说说你有什么感受?你最想干什么?

(二)自主读文,体验快乐

1、请大家翻到书第71页,我们一起来学习这首歌的歌词。

2、第一次读课文,我们要完成哪三个任务呢?

汇报

①自己把课文默读一遍,有不认识的字用笔做好记号;

②和学习伙伴一起用有效的方法解决不认识的字;

③和学习伙伴一起读一遍课文。

3、那就让我们在歌声中完成它们吧!(多媒体播放此曲,生自主合作读文,完成三个任务)。

4、巩固识字,划船接力赛(每认对一个词语,船儿前进一格,看能不能顺利到达对岸)。

波浪 倒映 环绕 漂荡 愉快 凉爽 尽情

5、进行朗读课文接力赛,选择自己读得最好的部分读一读,赛一赛。

6、通过读课文,你知道了什么?

(三)突破重点,品味快乐

1、伴着音乐自由地再读一遍课文,找出自己最喜欢的小节,做上自己最喜欢的记号。再读一读自己喜欢的小节,边读边想像,这一小节给你什么感觉?

2、生汇报,师随机引导。

☆第一、二小节

①指名读,说说为什么这样读。

②集体评。

③多媒体播放这两小节歌曲,生静听,谈感受。

④生齐读这两小节。

☆第三小节:

①请喜欢这一小节的同学读,说说读时的感受。

②四人小组讨论(视学生情况而定):

谁给我们安排下幸福的生活?

③生汇报。(师引导学生结合课前调查,用爷爷奶奶的童年生活和我们现在的生活进行比较。同时多媒体播放旧社会孩子们的悲惨生活片断)

④齐读此小节,读后,你最想说什么?

3、那就让我们带着欢快的心情伴着音乐来唱一唱这首歌吧!能背的可以试着不看书,背着唱。

(四)课堂延伸,留住快乐

1、用自己的成长相片,全班同学一起动手,办一期“快乐的童年”墙报。

2、回家后把歌唱给爷爷奶奶听,让他们也乐一乐。

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