中班语言儿歌教案多篇范文

(作者:美丽的星期一时间:2023-07-09 12:00:26)

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中班语言儿歌教案多篇

中班语言儿歌教案 篇一

活动目标:

1、能口齿清楚,有感情地朗诵儿歌,体会儿歌的快乐的节奏韵律。

2、理解孤孤单单所表达的含义,感受朋友之间相处的乐趣。

3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

5、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。

活动准备:

幼儿用书,鱼、鸭、鸡等小动物头饰。发愁,高兴等表情符号。

活动过程:

1、角色表演:《小鱼找朋友》由配班老师扮演小鱼,在找朋友的音乐中表演。(想朋友--找朋友--和朋友一起玩)。

2、教师有表情的地向幼儿朗诵儿歌。

3、教师按儿歌内容逐一出示表情符号,帮助幼儿理解儿歌内容。

①一条鱼为什么发愁?体会孤孤单单所表达的含义。

②两条鱼在一起的时候是怎样的?

③三条鱼在一起,心情怎么样?

④许多鱼杂一起,心情怎么样?

4、教师朗诵儿歌,请个别幼儿根据儿歌内容选择表情符号。其他幼儿表演儿歌内容。教师提醒幼儿根据儿歌里鱼的数量来表演。

5、幼儿朗诵儿歌,教师选择表情符号,帮助幼儿理解儿歌内容。

6、游戏:《三条鱼》

活动反思:

整个流程进行得很顺利,但是在授课中,忘记了语言一个最重要的目标,引导幼儿完整的表达,这是这节课所反映的语言教学,该引起我高度的重视,在内容的教授中,不能以点带面,应该深入。虽然只是一节课,但是,却让我深刻的明白教师无时无刻的需要学习,需要学习与幼儿沟通的技巧,如何用自己的语言调动幼儿的积极性。我想,今后我会不断的反思总结!争取更大的进步!

中班语言儿歌教案 篇二

【活动目标】

1、理解儿歌内容,知道七星瓢虫是益虫。

2、能完整、有表情地朗诵儿歌,大胆自信地用动作表现诗歌内容。

3、了解瓢虫与农作物的关系,大胆表达自己的意愿、想法。

【活动准备】

七星瓢虫图片、课件

【活动建议】

1、带领幼儿模仿七星瓢虫飞,激发幼儿活动兴趣。师幼扮演七星瓢虫飞的动作,为学习儿歌做准备。

2、播放课件,初步理解儿歌内容。

提问:七星瓢虫身上有几颗星?它把什么当点心?

小结:ー二三四五六七。专抓蚜虫当点心。

3、请幼儿有表情的完整朗诵儿歌,激发幼儿对七星瓢虫的喜欢。

(1)请幼儿完整朗诵儿歌,进一步理解儿歌内容。

提问:七星瓢虫给棉田捉蚜虫,棉桃的心情怎么样?可以用什么样的声音、表情来表现?

小结:七星瓢虫给棉田着蚜虫,棉桃很开心,我们大家都很喜欢它。

(2)请幼儿有表情的朗诵儿歌,提醒幼儿用语言、动作、表情来表现儿歌的内容。

4、开展“夸夸小瓢虫”活动,增强保护七星瓢虫的意识。

提问:你知道小瓢虫都有哪些本领?我们都应该怎样来保护它?

小结:小瓢虫背上有7个美丽的大黑点,它飞到菜园里棉田里去抓害虫,爱吃蚜虫,是益虫。我们看到它要保护它,不要伤害它。

附:

七星瓢虫

小瓢虫,真美丽,身上穿件花花衣。数数它有几颗星?ー二三四五六七。

小瓢虫,真卖力,一飞飞到棉田里,专抓蚜虫当点心,乐得棉桃笑眯眯。

中班语言儿歌教案 篇三

活动目标:

1、理解儿歌,初步会朗读儿歌。

2、体会儿歌中美的意境,激发幼儿对儿歌的兴趣。

3、掌握词:绿绿的、红红的、圆圆的、甜甜的。

4、理解儿歌内容,丰富相关词汇。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备:

情境表演、挂图、磁带、录音机、拟人化头饰(小草、小花、露珠、宝宝、太阳、汽球、白云、苹果、星星)

活动过程:

一、情境表演,引入课题

1、小草、小花、露珠、宝宝入场。教师让幼儿看看来了什么客人?告诉幼儿“客人很累了想休息一会儿。”

2、播音乐“摇篮曲”,客人入睡。教师旁白:小草、小花、露珠、宝宝睡着了,他们进入甜蜜的梦乡,做着美丽的梦,他们的梦是怎么样的?

3、曲完,客人逐个伸懒腰醒来。

小草:我梦见绿绿的小草在轻轻的摇。

小花:我梦见红红的小花在招手。

露珠:我梦见圆圆的'露珠在点头。

宝宝:我梦见宝宝在甜甜的笑。

二、学习儿歌

过渡语:小草、小花、露珠、宝宝的梦美极了。这么富有诗意的梦,我真想用一首诗来表达。

1、出示挂图,教师有感情朗读儿歌。

2、采用整首朗读,对答式朗读学习儿歌。

讨论:为什么宝宝的梦是甜甜的?

3、感受儿歌中充满梦幻、富有遐想的意境。

提问:这首诗应该用怎样的语气来朗读?为什么?

小结:这是一首很美的诗,诗中好象有一幅美丽的画,小朋友一边朗读一边仿佛看到一片绿绿的小草,满山遍野红红的花,清晨圆圆的露珠和可爱的宝宝在梦中甜甜的笑。

4、幼儿一边朗读一边自由地配上动作。

三、音乐游戏“大家爱做梦”

全体幼儿戴上拟人化头饰,随着音乐“摇篮曲”自由做动作,表示在梦境中,一曲停下,幼儿蹲下。教师提问:如太阳爱做梦,梦是怎样的?反复几遍

四、以带幼儿到户外找一找还有什么东西喜欢做梦结束活动。

活动反思:

《纲要》指出:幼儿的语言是通过在生活中积极主动地运用而发展起来的,单靠教师直接“教”是难以掌握的,教室应充分利用各种机会,引导幼儿积极运用语言交往。在本课内容中,通过教师引导幼儿观察画面内容,并用语言讲述内容和故事情节,鼓励幼儿当众表达,在讲述中发展语言表达能力的。

中班语言儿歌教案 篇四

活动目标:

1、理解儿歌内容,知道小燕子、小鸭子、小青蛙跟随妈妈学到的不同本领。

2、有表情地朗诵儿歌,会用动作大胆表现小动物跟妈妈学本领的样子,能根据儿歌的句式进行简单仿编。

3、增强爱妈妈的情感,学会自己的事情自己做,体验长大的快乐。

活动准备:

1. 《学妈妈》课件,快乐的音乐。

2、小燕子、小鸭子、小青蛙头饰。

活动重难点:

1、重点:理解儿歌内容,知道小燕子、小鸭子、小青蛙跟随妈妈学到的不同本领。

2、难点:有表情地朗诵儿歌,会用动作大胆表现小动物跟妈妈学本领的样子,能根据儿歌的句式进行简单仿编。

活动过程:

1、幼儿随音乐扮演“快乐的小动物”,引出活动内容。

幼儿跟随音乐做小燕子、小鸭子和小青蛙等动物的动作,感受小动物有趣的样子。

师:你喜欢的小动物都有什么本领?

2、教师出示课件,使幼儿初步理解诗歌内容。

提问:小燕子学妈妈做了什么?小鸭子学妈妈,河水为什么笑了?小青蛙是怎么样学妈妈的?为什么要自己做事情。

3、教师完整朗诵《学妈妈》,引导幼儿进一步理解儿歌的内容,产生热爱妈妈的情感。

(1)讨论:小动物们要跟妈妈学本领,它们的心情怎样?妈妈的心情怎样?可以用怎样的声音、表情、动作表现?

(2)幼儿戴头饰分角色,按儿歌的内容表演。

4、幼儿进行仿编活动,进一步丰富儿歌内容。

提问:你知道大自然中还有哪些小动物吗?它们有什么本领?这些小动物是怎样跟着妈妈学本领的?

5、“夸夸我的好妈妈”,激发幼儿学妈妈的情感。

教师启发幼儿讲一讲:自己的妈妈有什么本领?我们会做哪些事情来感谢妈妈呢?

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中班语言儿歌教案 篇五

活动目标:

1、在交流、讨论动物特征的基础上理解、学习童谣。

2、通过理解句式图,感知童谣的格式并尝试根据已有经验创编童谣。

活动准备:

1、动物图片(山羊、梅花鹿、白象、骆驼、黄牛、老虎等)。

2、方格句式图(如图所示)。

活动过程:

1、出示动物图片,激发学习兴趣并讨论出与童谣内容相关的动物特征。

2、理解童谣的内容,感知童谣的句式。

(1)欣赏童谣。

(2)出示方格句式图,感知童谣的句式。

3、学习朗诵童谣。

4、迁移经验,根据童谣的句式创编童谣。

(1)出示某一动物图片,引导幼儿学习创编。

(2)幼儿自由进行创编。

(3)集体交流创编的内容。

资料链接:

羊羊

羊、羊,小山羊,年纪不大胡子长。

鹿、鹿,梅花鹿,头上长着两棵树。

象、象,大白象,鼻子像个擀面杖。

驼、驼,大骆驼,脊背弯弯山两座。

牛、牛,老黄牛,扭呀扭地慢慢走。

虎、虎,大老虎,林中之王真威武。

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