幼儿园教案春雨沙沙(精品多篇)范文

(作者:frankye时间:2023-07-11 09:38:43)

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幼儿园教案春雨沙沙(精品多篇)

幼儿园教案春雨沙沙 篇一

活动目标

1、了解春雨是春天的一种自然现象,用多种感官感知春雨。

2、能有兴趣的观察下雨的情景,知道春天的多种特征。

活动准备

1、ppt课件:下雨了

2、声音:下雨声

3、音乐:小雨小雨别下了

活动过程

1、谈话引出春雨。

教师:小朋友,你们知道出现什么样的天气时会下雨吗?

谁知道春天里下的雨叫什么雨呢?

使幼儿了解春天来了,有时候会下雨,这就是春雨。

2、观察视频图片:下雨了

提问:雨下的大还是小?

雨点从哪里来?

落下来是什么样子的`?

3、课件演示,引导幼儿思考。

(1)雨点落到地上是什么样子的?

(2)雨点落到小花上是什么样子的?

(3)雨点落到池塘里会怎么样呢?

小花、小草、小树在雨中是什么样子的?

4、和幼儿一起听雨。

课件:下雨的声音

教师:我们闭上眼睛一起下雨时什么样的声音?

(1)下雨的声音

(2)下雨声

(3)引导幼儿通过听雨用各种象声词来表达。

(如“哗啦啦”“沙沙沙”“哗啦哗啦”“滴答滴答”)

5、感受雨水。

提问:小雨是什么颜色的?雨点落到手上有什么感觉?

播放音乐:小雨,小雨,别下了。

幼儿自由玩耍。

春雨沙沙沙教案含反思 篇二

活动目标:

1、让幼儿理解春雨的作用,能让万物生长。

2、重点字词的认读:吧、种(子)、梨、麦苗、瓜。

3、乐于探索、交流与分享。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

活动准备:

字卡、课本。

活动过程:

1、谈话引起兴趣。

这两天天气怎么样?你们喜不喜欢下雨?知道现在有谁是喜欢下雨,希望下雨的呢?

2、学习儿歌《春雨》。

教师朗诵儿歌。

你们刚刚听到了,谁现在是喜欢下雨的?

3、根据儿歌,模仿里面的植物做动作。

教师当春雨,让幼儿当种子、梨树、麦苗等模仿他们边说边做动作。

活动反思:

《春雨》是一首非常拟人化、贴近中班幼儿年龄特点的一首诗歌,语句简单,结构鲜明。

活动中为了培养孩子的倾听能力,教师在提出了倾听要求之后有感情地朗诵了诗歌,然后让孩子们说说自己听到了什么。刚开始,大部分孩子都只能用个别词语表达自己的想法。针对这种情况,教师再次强调了倾听要求,并配乐朗诵了诗歌两遍。在多次带任务的倾听之后,大部分孩子逐步能用诗歌的语言来回答问题,而且语句都比较完整。在此基础上,教师又出示诗歌内容图谱,引导孩子将图谱按照诗歌结构进行摆放,幼儿边看图谱边朗诵诗歌,大部分孩子很快就学会了完整地朗诵诗歌。学会诗歌之后,如何让孩子们感受理解诗歌中描写的种子、梨树、麦苗、小朋友对小雨点的渴望与喜爱之情也尤为重要,这个环节教师让孩子们先了解了春雨与万物之间的关系,理解大家对春雨的喜爱。然后启发孩子把自己想象成小种子、梨树、麦苗,闭上眼睛享受那种在小雨中成长的喜悦。孩子们非常感兴趣,尤其是妞妞、贞贞、睿睿、晓晓等部分孩子,朗诵儿歌时不但语言轻柔优美,而且还能带上表情、动作一起表演。孩子们有感情地朗诵诗歌之后,大家还积极进行了诗歌创编,幼儿发言积极,想象力非常丰富。

春雨沙沙沙教案含反思 篇三

活动目标:

1、学唱歌曲,感受和表现下春雨的情景,知道春天是种子发芽的季节。

2、学会看节奏谱。

3、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化,学唱歌曲。

5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

活动准备:

磁带、节奏谱。

活动过程:

一、出示节奏谱,引起幼儿的兴趣。

师:小朋友,你们知道上面的这些表示什么意思?你会拍吗?

介绍节奏,请幼儿尝试拍。

二、学唱歌曲。

师:这些节奏还会唱歌呢?我们一起来听听看!

你听到了什么?春雨发出什么样的声音?(沙沙沙)

师:那我们一起跟着节奏谱来说说吧!种子在干什么?(在说话)

它怎么说?(哎哟哟,雨水真甜,哎哟哟,我要发芽)

师:你们说得可真好,那你们会唱吗?我们来试试看好吗?

师:真不错,春雨又开始在下了,这回它又是怎么说的呢?(哎哟哟,我要出土,哎哟哟,我要长大)

师:那我们也试着把它唱出来吧!

三、创编动作。

师:真棒,那现在我们边听录音机,边自己想动作,看谁做的最美?

你给春雨配上什么动作?我们一起来学学。……

反思:

他们必须在亲身体验、探索中去发现事物的特征。对雨是兴趣昂然、情有独钟。我们便可利用孩子这个兴趣点,又发生在孩子周边的生活经验开展有益的教育活动,从而真正体现《纲要》中提出的将教育生活化、生活教育化的精神。

幼儿园教案春雨沙沙 篇四

活动目标:

1、感知春雨的声音,理解小雨和种子之间的关系。

2、通过欣赏教师演唱,学会用轻轻的声音演唱“沙沙沙”和种子“在说话”

3、乐意用身体动作表现歌曲的内容。

活动准备:

沙球

活动过程:

一、活动导入教师摇动沙球,并提问:

师:听,沙沙沙,沙沙沙,这是什么声音?

二、欣赏歌曲《春雨沙沙》

(1)教师有表情地演唱歌曲《春雨沙沙》

师:刚才,你听到谁在说话?它在说些什么?

(2)教师带领幼儿跟唱歌曲,提醒幼儿在“沙沙沙”处和种子“在说话”处用轻轻的声音演唱。

三、表演歌曲。

(1)教师启发幼儿尝试根据歌词的'内容创编相应的动作。

(2)引导幼儿两两结伴,分别扮演小雨和种子,鼓励幼儿边唱歌边表演。表演完毕后互换角色。

四、音乐游戏《猪笼草》

师:春雨沙沙沙,种子发芽啦!春雨沙沙沙,种子长大啦!一只小飞虫飞过来找吃的东西啦,小飞虫你可别吃我们的种子呀!怎么办,你有什么好办法呢?别着急猪笼草正在等着小虫子呢?(游戏开展1-2遍)

小学一年级语文《春雨沙沙》教学反思 篇五

课文的第三小节把春天的景象描写得如诗如画,引人入胜,而且课文中的生字也集中在第三小节。因此,在本课的教学过程中,我把教学的重点放在了课文第三小节的学习上。为了引导学生朗读好这一小节,我安排了充分的时间让学生读书。读的要求也从最初的读准字音,读正确,逐步提高到读通顺,读出感情。

为了帮助学生读好,我进行了范读,领读,让学生通过认真模仿来体会句子的感情。学生朗读的形式也多种多样,如接龙读、赛读、配乐读,让学生在反复的朗读中感受美。尽管课后没有背诵的要求,但这一节文质兼美,语言生动,读来琅琅上口,适合背诵,于是我又采用了教师引读,同桌练习等形式,鼓励学生当堂背诵。

整堂课上,教室里始终书声琅琅,达到语文课学习语言、积累语言的目的。

幼儿园教案春雨沙沙 篇六

这是一节以歌唱为主的音乐综合课。通过唱与动的训练,充分调动幼儿的主观能动性,引导幼儿认识、体会、感悟音乐,积极主动的表现音乐。启发幼儿细心地观察大自然的事物,并从中体会到种子的生长离不开雨露的科学道理。

一、活动目标

1、学习用优美、柔和的声音演唱歌曲,感受活泼、亲切的音乐情绪。

2、感受春雨悄悄下的意境和种子出土发芽的喜悦,乐意用身体动作进行表现。

二、活动重难点

重点:幼儿能用优美、柔和的声音演唱歌曲。

难点:幼儿能用身体动作表现春雨悄悄下和种子出土发芽的意境。

三、活动准备

经验准备:幼儿有感受过春雨和雷雨的经历。

物质准备:歌曲伴奏音乐、春雨和雷雨的声音、PPT课件。

四、活动过程

(一)播放歌曲的旋律,幼儿初步感受歌曲的节奏和情绪特点。

幼儿跟随音乐拍手,感受四分之二拍的强弱节奏和活泼的音乐情绪。

(二)创设挑战任务的游戏情景,激发兴趣,发声练习。

1、播放春雨和雷雨的声音,幼儿认真倾听、比较两种声音的不同。

春雨——沙沙沙(春雨小、声音轻),雷雨——哗哗哗(雷雨急,声音大)。

2、让我们一起来唱一唱吧!

X X X 丨 X X X 丨

沙 沙 沙 沙 沙 沙

哗 哗 哗 哗 哗 哗

(三)幼儿欣赏歌曲,熟悉音乐旋律,理解歌词内容,感受歌曲特点。

1、教师完整演唱歌曲,提问:听了这首歌曲有什么感受?歌词里唱了什么?

2、欣赏歌曲第一段,提问:种子说了什么?说话的声音应该是怎样的?为什么说“雨水真甜”小种子要做什么?

3、欣赏歌曲第二段,种子宝宝出土和长大时什么样子的?要用什么样的。声音来唱呢?

小结:这是一首优美、轻柔的歌曲,听着这首歌好像看到了春雨在细细地下,滋润了整个大地;泥土里的种子悄悄地钻了出来,伸展、长大,感谢春雨对它的滋润。

(四)采用多种形式帮助幼儿学会演唱歌曲,能用身体动作表现春雨悄悄下和种子出土发芽的意境。

1、幼儿看图谱,教师大声唱,幼儿小声跟唱;

2、上下句接唱。

(五)鼓励幼儿自编动作,表现春雨悄悄下的意境和种子出土发芽的喜悦。

1、提问:想想看,唱这首歌的时候你会配上那些动作?请你将的动作向大家展示出来,大家一起跟着学一学。

2、鼓励幼儿跟随音乐边演唱边进行表演,表达对歌曲的理解。

五、活动延伸

种子还会说什么话呢?将歌曲的音乐伴奏和图谱投放在表演区中,供幼儿演唱歌曲,继续进行创作表演。

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