我多想去看看教案(精品多篇)范文

(作者:u2ipoyang时间:2023-07-11 09:56:04)

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我多想去看看教案(精品多篇)

《我多想去看看》教案 篇一

北京,祖国的首都,一个人人向往的地方。本文以一个山村孩子的口吻,用诗歌的形式,讲述自己想到遥远的北京城,去看天安门广场的升旗仪式。语言质朴,感情真挚,抒发了少年儿童向往北京的强烈的思想感情。

教学目标:

1、认识13个生字。会写“广、升、足、走”4个字。

2、认识2个偏旁“心、方”。

3、使学生在学习生字时展开想象的翅膀,感受中国语言文字的博大精深。

4、正确、流利地朗读课文。

教学准备:教学课件、田字格。

教学重难点:读准字音,读通课文;认识偏旁“心”、“方”;会区别形近字并能把生字书写正确、端正。

教学理念:

在学习的课堂里,常常会发生许多意想不到的事情。这些通常是学生自己充满个性、充满智慧的天真想法。所以,在课堂上,应充分让学生自主地、积极地、快乐地学习。《语文课程标准》也指出,语文课堂应该是学生自己的天地,语文阅读教学是学生自己充满个性化的活动;要让学生学会合作学习。因此,在学习的过程中,设置游戏、旅游等环节让学生自主学习,使他们在自主、民主的氛围中自主地读、说;在自读自悟、主动探究中认识生字,感受到祖国的伟大,培养热爱祖国的思想感情。

教学设计:

一、激趣导入:

小朋友,你们最想去什么地方呢?

今天,老师带你们去一个地方,看。课件出示北京风光图片(课件)

你们知道这是什么地方吗?

看到这么美丽的风景,有什么想要告诉小朋友或老师的吗?

能用上这课的课题来说一说吗?(带上感情说)突出“多想”。(课件)

板书课题。

小朋友说得真棒啊!那我们一起来读一读课题好吗?齐读。

你有什么好办法记住“想”?

(引导学生通过各种办法识记,同时学习“心”字底。)www.haoword.com(用上“心”字底是因为想一件事情要用心去想。)(课件)

二、初读课文:

1、有一个小朋友学习非常认真,他想跟你们比一比。他说:想和我比一比吗?我做任何事情都特别专心,听老师读课文的时候不但能听清字音,还可以知道课文讲的是什么呢!你们能做到吗?

老师范读课文,学生认真听。

2、那个小朋友学习特别聪明,他说:这有什么了不起,我还会自己读准课文呢!你们行吗?请小朋友们自己认真读一读,划出生字词语。

二、学习生字词语

1、课件出示:大家读得这么高兴,小蜜蜂也来凑热闹了,看,几只调皮的小蜜蜂把生字都采到了她们的篮子里去了,让我们去看看,这些生字是什么。

2、出示生字,学生自己练读。(课件)

同桌检查。指名读。听一听电脑老师是怎样评价的。(课件)

读得好的当小老师带领大家一起读。

3、想一想,你可以用什么办法记住什么生字?

学生畅所欲言,相机教学“方”字旁。学生讲得好的奖励玩猜字谜游戏。(课件)

4、比一比,看谁的眼睛亮。(巩固生字学习情况)(课件)

三、再读课文

看,调皮的小蜜蜂把生字新词送回了课文,你们还认识吗?

指名读课文。朗读擂台赛。听一听学习伙伴怎样评价。(课件)

四、生字书写

1、学写生字。注意“升”的第一笔。(课件示两次撇的笔画。)

2、你看清楚“广”字在田字格中的位置了吗?(“点”靠近竖中线起笔。)

4、注意这些生字在田字格中的位置。师范写,生描红并在书本田字格上书写。

比一比,看谁写得漂亮。(投影)

五、作业

收集有关北京的风光图片和天安门广场上升旗的有关资料。

升国旗的礼仪

张诗茀

每个人都有一个家。家是我们的摇篮,给我们温暖,给我们庇护,给我们许许多多。试想,如果没了家,我们将会无家可归,到处流浪。这个家只是小家。我们还有一个大家,这就是我们的国家。国家是我们的根本。她给我们主权,给我们尊严,给我们一切一切。试想如果没了国家,又将会怎样呢?我们就会受人宰割,任人欺侮,成为亡国奴,近代史的耻辱就会重现!

因此,自古以来,有多少爱国志士为保卫国家、保住国家领土的完整浴血奋战,为国捐躯!岳飞的精忠报国有口皆碑;文天祥丹心一片人人称颂──真是举不胜举。有国才有家,每个人都爱自己的家,也更爱自己的国家!

我们骄傲,我们是中国人!五星红旗是中国的象征。举行升旗仪式,当然应严肃庄重。《国旗法》作了明确的规定:全日制中小学,除假期外,每周举行一次升旗仪式。

这里有一个真实的故事,一位美国的孩子,随父母来到中国,在我国一所小学读书。他看到中国学校每周举行升中国国旗的仪式。于是他带来录音机,在录音机的天线上插上美国的国旗,在学校升旗时,他便按下按钮,放美国国歌,向自己国家的国旗行注目礼。同学们,美国的孩子多么热爱他们的祖国,他们的爱国教育多么深入人心!

同学们,难道我们会输给美国的教育,输给美国的孩子吗?不,我们会做得更好!不管参加多少次升旗仪式,我们都必须认真严肃,一丝不苟——这是维护祖国的尊严!在集体朝会时,大家都作得很好。可平时每天升旗时,个别同学态度不够严肃。为此学校重申:要求在任何时候升降国旗时,在场的全校师生员工一律要面向国旗肃立,行注目礼,少先队员敬队礼,直到升降旗完毕。每天升旗时,要求学校每一位员工都参加。班主任到班,其他教职员工在本人办公室走廊面对国旗,参加升旗。

《国歌》是中华民族的最强音,我们当然要以满腔的热情,唱出对祖国的热爱。让我们放开歌喉纵情高唱《国歌》吧!

天安门广场升旗时间

天安门广场每天升国旗的时间在特设的公告牌上公布。执勤的国旗护卫队员,在升旗前列队从天安门走向升旗的地方。天安门广场规定每天日出时间升旗,以象征五星红旗与太阳同升。因为每天日出时间有变化,升旗时间也随之变化。

学校升国旗仪式参考

一、目的

为了加强学生爱国主义教育,进一步增强集体荣誉感和民族责任感,培养德、智、体全面发展的合格人才。

二、时间

重大节日,每周一早晨7:00整。

三、方法

1、3人升国旗,全校学生列队举行,队列人员行注目礼,少先队员行队礼,位于指挥位置人员行举手礼。

2、国旗的掌持:国旗由一名掌旗员掌持,两名护旗员护旗,护旗员位于掌旗员两侧,掌旗员应具备良好的政治、军事和身体素质。

3、掌持国旗的姿势为扛旗,要求:右手将旗扛于右肩,旗杆套稍高于肩,右臂伸直,右手掌心向下握旗杆,左手放下。听到“齐步──走”的口令,开始行进。

4、升国旗的要领:升旗时,掌旗员将旗交给护旗员,由两名护旗员协力将国旗套在旗杆绳上并系紧,掌旗员将国旗抛展开的同时,由两名护旗员协力在规定时间内,准时将旗升至旗杆顶。升国旗时,掌旗员应当面向国旗行举手礼。

四、要求

1、升旗时全院学生必须参加,不得无故缺席,请假、迟到和早退。

2、升旗时应仪表整齐,着统一校服。

3、升旗时保持良好立姿,精神饱满,严肃庄重,不得嬉笑打闹。

4、升旗时全体立正,两手放置两侧裤缝,面朝国旗,行注目礼或队礼,心中默唱国歌。

五、其他

1、降国旗由专人负责。

2、如遇天气原因和特殊情况另行通知。

《我多想去看看》教案 篇二

[教学目标]

1.指导学生认识 13 个生字,会写“广、升、足、走” 4 个生字。

2.指导学生认识“心字底、方字旁”2 个偏旁。

3.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文,并背诵课文。

4.指导学生理解课文内容,激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。

[重点难点]

1.教学重点:指导学生有感情地朗读课文,激发学生热爱北京,热爱祖国的思想感情。

2.教学难点:引导学生把长句子读好。

[课时安排] 2 课时

[教学过程]

第一课时

一、激趣导入,揭示课题

1.小朋友,如果外出旅游,你们最想去什么地方呢?

2.今天,老师带你们去一个地方。看课件,展示北京的风光图片:*、故宫、天坛、颐和园、万里长城……

3.北京是我国的首都,它不仅历史悠久,而且风景迷人。看到这么美丽的风景,你们想说什么呢?

4.有一位山区的小朋友和我们一样,也想去北京看看。(板书课题,师生齐读。)

二、初读课文,整体感知

1.自由读课文,遇到生字先拼拼音节。要求读准字音,读通句子。

2.教师范读课文,学生认真听,边听边想:课文中妈妈告诉了“我”什么,“我”又说了什么?(此环节设计旨在培养学生边读书边思考的习惯。)

3.指名朗读,要求读得正确、流利,读后指名评议,教师加强指导。

4.同桌对读。一个当妈妈,一个当“我”,比比谁读得好。

5.朗读竞赛。(同桌分角色读,男女分角色读,小组竞赛读。)读后师生共同评议。

三、认读生字词

1.找出课文当中的生字,画上横线,自由拼读。

2.出示生字卡,指名上台领读,扩词读。

3.(看黑板上的卡片)学生齐读,小组开火车读。

4.四人学习小组互读。讨论:有什么好办法记住这些生字?教师引导学生用编字谜、比一比、加一加、减一减、换一换等方法识记生字。例如:猜字谜:“一口咬掉牛尾巴告”;比较形近字:北?比 升?开。(此设计注重教给学生识字的方法,让学生学会学习。)

适时学习“方字旁、心字底”等偏旁。

5.同桌之间比赛认读 13 个生字,互相纠正发音。

四、再读课文,指导朗读

1.生字宝宝回到课文中,小朋友们还认识它们吗?学生自由读课文,要读得正确,读出感情。

2.师生分角色朗读课文。

3.小组比赛读课文。比比哪组读得最正确、流利、有感情。

4.播放北京升旗仪式课件,学生有感情地齐读课文。

五、指导写字

1.观察 “广”“升”两字在田字格的位置,注意“平撇”与“竖撇”的区别。

2.教师范写生字,要求学生观察,进行书空练习。

3.教师巡视指导学生写字。

六、作业

1.认读 13 个生字。

2.收集北京风光的图片。

《我多想去看看》优秀的教学设计 篇三

教学内容分析:

课文以一个山村孩子的口吻,用诗歌的形式,讲述自己想到遥远的北京城,去看天安门广场的升旗仪式。语言质朴,抒发了少年儿童向往北京的强烈感情。

教学对象分析:

教学对象是生活在离北京很远的一年级学生,他们对北京升旗仪式方面的知识是较少的。在教学中,教师要借助电化教学媒体,显示天安门广场升旗仪式壮观的情景,帮助学生理解课文内容。

教学目标

教育:了解课文内容,产生对北京的热爱之情。

教养:认识13个生字。会写“广、升、足、走”4个字。认识一个偏旁“心、方。

正确、流利地朗读课文。

发展:培养学生的质疑、解疑能力;发展学生的想象力。

教学媒体:实物投影仪、教学课件、田字格。

教学重点:

识字、写字和练习朗诵。

教学难点:

读好诗中的长句。

教时:两课时

第一课时

教学要点:

1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2、解课文内容,产生对首都北京的热爱之情。

教学过程:

一、谈话导入,揭示课题质疑

1、同学们,我们学校每周一早晨都要举行升旗仪式,在升旗仪式上你感受最深的是什么?我国的首都北京在天安门广场上每天都要举行隆重的升旗仪式,那场面,你见过吗?你想去看看吗?有一个小朋友,他和你们一样,也非常想去看看天安门广场上举行的升旗仪式。他总是地对妈妈说:“我多想去看看!”(出示课题)

2、审题。“我想去看看。”“我多想去看看。”有什么不同?指导读题。(读出渴望感情)

3、质疑:同学们看着课题,你想知道什么?这节课,老师和同学们一起学习课文,寻找答案好吗?

二、读准课文字音

1、你们喜欢听老师读课文吗?要听清楚生字的读音,看谁最认真。

2、你们也想读课文吗?谁感跟老师来挑战?你们先把生字字音读准,那读好课文就不难。(出示生字词课件,学生自己练读。读得好的当小老师带领大家一起读。)

3、老师给你们加一点难度,怕不怕?沿着弯弯的山路,读准这些词的字音,就可去北京参观游玩了。(课件)开双轨火车读。

二、学文

1、读好了生字词语,就让我们去课文中看看,这个小朋友为什么地对妈妈说:“我多想去看看!”

2、自由读读课文,你读懂了什么?

(小男孩住在大山里,非常向往北京,特别想到天安门广场看升旗仪式。)

3、课件示地图,认识北京的地理位置。(课件)

理解“遥远”。多远算是“遥远”?看课件,并举例来说。

4、“为什么想去看看呢?”——因为广场上的升旗仪式非常壮观

播放课件,理解“壮观”。

学校里的升旗仪式庄严、肃穆。天安门广场上的升旗仪式显得更庄重。每个早晨经常有人民怀着崇敬的心情在看升旗仪式,连外国人也都要驻足仰望我们国家的国旗冉冉升起。看有关升旗仪式的图片。老师解说。(课件)

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