语文教案（多篇）范文

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美术教案 篇一

活动目标：

1、会将拾来的树叶粘贴成大树，感受秋天树叶的美。

2、有积极参与活动的愿望。

3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、培养幼儿的欣赏能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

1、散步时拾来的各种树叶，浆糊，抹布。

2、绘画好的大树树枝（棵数同幼儿小组数）布置在墙上。

活动过程：

1、出示画好的大树，引起幼儿制作兴趣。

2、介绍树叶的粘贴方法。

选择喜欢的树叶并在树叶背面抹上浆糊，粘贴在树枝周围（粘贴得越多越好，使大树上长满叶子）

3、幼儿分小组合作粘贴大树（一组幼儿合作粘贴一棵秋天的树）提醒幼儿注意浆糊的用量，不能太多。

鼓励幼儿大胆地粘贴，会选择同一种颜色的树叶粘贴在树枝的不同地方。

4、共同欣赏“秋天的树”，感受教室内秋色的美和树叶色彩的美，为自己的成功感到高兴。

活动建议：

1、可根据班级幼儿的能力，提供各种材料让幼儿选择，装饰“秋天的树”。如：用颜料刷树叶，在“树枝”周围印树叶；提供树叶轮廓，让幼儿涂色粘贴在树上等。

2、请幼儿将拾来的树叶任意剪小，粘贴在“秋天的树”中，练习使用剪刀。

活动评价：

1、会分类选择树叶的颜色进行粘贴。

2、会在大树杆的周围粘贴上树叶。

活动反思：

通过这次教学活动，我深深的体会到了要上好一堂课是需要做充分的准备的，不仅仅要适合幼儿的年龄特点，更重要是要让他们感兴趣，这样，孩子们才能跟着你的思路走。

教案 篇二

一、教材分析。

本单元为“元宵节”，主要结合正月十五这一中国的传统节日而安排。在寒假，小朋友们刚刚度过了欢乐、热闹的新年。虽然已经开学了，大部分孩子还沉浸在过年祥和、高兴的气氛中。这一单元就是要小朋友们能够在“正月十五”元宵节到来之时，在教师的引导下既了解中国传统节日、文化又感受到节日的欢乐，感受到生活与学习的联系，增加学习的兴趣、感受到学习的乐趣。

本单元中有两篇课文和一个语文天地。两篇课文：《元宵节》和《看花灯》，以儿歌的方式呈现，朗朗上口、生动形象，与孩子的生活紧密联系。语文天地中安排了“描一描，写一写”、“抄一抄”、“组词”、“照例子说一说”、“读一读”等练习，起着承上启下的作用，便于学生复习上一学期的拼音生字等知识，也对本单元的知识进行练习、延伸。

二、教学目的。

知识与能力

1、使学生了解祖国的传统节日。体会其中的乐趣，在增长知识的同时受到良好的爱国主义教育。

2、学习25个生字，巩固学过的字。会书写单韵母，并且逐步复习和练习组词，逐步会组词，掌握识字的方法。

3、理解课文的意思，会组词。背诵课文；自读短文。

情感态度：

1、使学生了解祖国的传统节日。体会其中的乐趣，在增长知识的同时受到良好的爱国主义教育。

2、养成阅读的好习惯以及勤于复习、练习的好习惯。

过程和方法：

1、基本掌握听读识字的方法，培养学生自检的习惯。

2 、学习搜集整理资料，参与班级活动。

三、重难点：

培养学生学习热情和习惯是重点。难点是使学生能够熟练、有感情的朗读《元宵节》、《看花灯》两篇课文，并且要能有感情的背诵《元宵节》这一篇。认识本单元的25个生字，会写16个生字，并且逐步复习和练习组词，逐步会组词，掌握识字的方法。

四、教学准备。

卡片、录音机、磁带等

五、课时安排：

课时分配课题

共6课时 综合实践活动 课余时间一个半小时课时

元宵节 2课时

看花灯 2课时

语文天地 2课时

六 、学生情况分析：

学生拼音、拼读掌握较好，能借助拼音自学生字，儿歌中有的生字学生已经认识。引导学生用多种方法识字。由于本地没有相应的社会活动，学生缺乏感性认识。

教学设计

《元宵节》语文综合实践活动设计方案

一 、目的及意义。

1、结合学习第一课《元宵节》，使学生在活动中轻松完成识字任务。

2、着眼点：过程与方法。鼓励学生自己动手组织活动，参与到整个活动中来，体现“学生是学习和活动的主体”这个理念。培养他们组织和参与活动的能力，包括合作能力、参与能力、搜集整理信息的能力、获取新知识的能力。

情感态度：让学体会到自己才是学习活动的主人，获得成就感，激发他们积极、主动求知的愿望，丰富学生的学习生活，使他们感到学校和学习都是生机盎然的，充满趣味的。

二 、基本情况

1、时间：正月十六晚上6：00——8：00

2、地点：本班教室内外

3、人员：本班全体学生及自愿参加的家长、教师。

4、要求：每个学生至少带一个灯笼，查阅资料，或自制灯谜若干，写在纸条上。要符合一年级学生认知水平，并自备奖品，准备奖励给猜出自己制作的灯谜的同学。可以请求家长协助（比如写灯谜），但不能完全代替。

三、活动基本思路。

1、动员，集思广益。在正月十六早晨报到完后，教师讲话，激发学生的兴趣，鼓励学生讨论如何办好这次活动。归纳总结活动方法，鼓励大家积极筹备，简单分工。（比如哪些同学重点搜集跟“羊”有关系的词语，哪些同学重点搜集喜庆的词语，或是跟元宵节有关的知识等。提示学生如何搜集资料，制作灯谜。

2、教师，做好领路人。为了落实活动中的知识能力目标，教师一方面做好引导，一方面也要参与到活动中去。我设计制作一些灯谜，有意识地包含第一课的生字词以及一些估计学生不好完成的目标。

3、家长，好帮手。充分调动家长这支好帮手队伍。请几个比较有组织能力的家长来协助管理，以便更有秩序的搞好活动，同时也让家长从中体会新课程的理念。

语文教案 篇三

《我是什么》是一篇科学童话，这个单元以科学常识为专题编排。下面是小编整理的部编版二年级语文《我是什么》教案设计，欢迎大家阅读！

设计理念

“字词”是低年级学习的重点，应该通过不同的方式让学生明了字词的含义，并且慢慢学会运用。

重视学生朗读能力的培养，把朗读作为理解课文内容、体会思想情感、感受语言文字的重要手段。

从低年级开始就应该有意识培养学生的表达能力，让学生仿写课文中的优美句段，写自己想写的事物，表达自己的感受。

课前准备

1、教师准备：课件（句子；动画：静静的水、流淌的水、奔腾的水，灌溉田地、冲毁房屋。）

2、学生准备：画一张自己心中的水，课前准备好写字卡。

教学流程与设计意图

第一课时

一、画水，交流图画

导语：课前老师布置了一个任务，让小朋友们画自己心中的水，下面就来看看大家画的水是什么样子的。

把画拿到投影前，说一说自己的想法。

设计意图：课前画水，不管画得单调还是复杂，那都是学生心中的想法。在交流的过程中，锻炼孩子的语言表达能力。学完之后，每个学生都应该有更多的想象。

二、猜谜，认识水

1、范读，猜谜。

教师范读课文，学生猜“我是什么”。

2、自由读课文，认识水。

（1）自读课文，你知道了什么？

板书：

第一项：云雨雹子雪

第二项：池子里小溪里江河里海洋里

第三项：睡觉 散步 奔跑 唱歌跳舞开大会

第四项：温和暴躁

（2）动动脑：

我们给每一项起个题目，好吗？（“我会变” “我的家” “我的活动” “我的脾气”等。）

设计意图：这是对整篇文章的通体认识，整体了解文章，简单了解水的多种表现形式。“动动脑”这一环节，主要锻炼孩子们的语言概括能力。到此为止，学生对课文已经有了初步的认识。

三、朗读，赞美水

1、自选题目。

接下来，我们要对水进行进一步的了解。你最想了解水的哪一部分？（让学生自由选择自己感兴趣的部分，第二项和三项合并为一项来自学。）

2、自主合作学习。

（课件中出现学习伙伴，提出自学要求。）

自学要求：①认真读一遍自选部分；②画出自己不会的字或词，借助拼音或请教他人去认读；③用心读每一句话，想一想，怎样读才能把句子读好？④读给你的朋友听，互相提一提建议。

学生自主合作学习，教师巡视，给予学生帮助和协调。

3、汇报交流，指导朗读。

（提示：以下是预设内容，顺序可以改变。）

（1）“我会变”。

①“我学会了字词”。

出示词语：飘浮 碰到 雹子

A.（课件中出现飘浮的云彩）填空：云在天空中 。

B.（课件中出现一只小船在水上）填空：一只小船在水上。

思考：“飘浮”和“漂浮”有什么区别？

C.（课件中出现雹子）问学生：这是什么？（许多孩子都没有见过雹子）

D.用“碰到”说一句话。

②“我是小小朗诵家”。

第一段，要读出自豪的语气，很活泼。

第二段，“水珠落下来”“小硬球打下来”“小雪花飘下来”这三句话的感觉是不同的，应读出“落”“打”“飘”的不同意思。

个人读、评价、练读、个人读。

③“想象的翅膀”。

想一想：我还会变成什么？

板书：冰、霜……

（2）“我的家”“我的活动”重点指导朗读。

①“平常我在池子里睡觉，” （课件出示静静的池水）

现在，我们也累了，趴在桌子上睡一会儿。（用自己睡觉的安静来体会池水的安静。）

个人读、比赛读、悄悄地读给你的同位听。（读出池水的安静）

②“在小溪里散步，” （课件出示静静流淌的小溪）

谈一谈平时散步的情景，读出溪水的悠闲、轻快。

个人读、练读、齐读。

③“在江河里奔跑，” （课件出示奔流的江河）

说一说你对江河的认识，读出江河的奔腾气势。

练读、读给同位听、个人读、评价、齐读。

④“在海洋里跳舞、唱歌、开大会。”

谈一谈见到的跳舞、唱歌、开大会的情景。

（课件出示海洋）让学生感受一下海洋的气势，读出海洋的波涛汹涌。

个人读、评价、练读、个人读、齐读。

⑤齐读这一段。

说一说：读这一段时声音、语速应该渐渐怎么样？

练读、个人读、小组合作分句读、评价、齐读。

⑥“想象的翅膀”。

想一想：我的家还在哪里？我还有哪些活动？

板书：稻田里水杯里水管里天上……飞舞慢跑……

设计意图：低年级语文教学应重点放在朗读上，用较短的时间把自然科学知识解决之后，剩下的大部分时间用于指导朗读和识记字词。一、二自然段比较活泼，也比较容易读。难点是第三自然段，水在不同状态下的声音不同、气势不同，所以读的感觉也不同。通过课件出示实物和联系生活实际来引领孩子们感悟，慢慢提高朗读能力，形成语感。让学生在不同的朗读体会和比较中，慢慢感受到朗读的技巧，学会朗读。

【教学总结】

本课是一篇主要用拟人手法写作而成的科学短文，以第一人称“我”的叙述方式，并结合谜语的形式，图文并茂地向学生展示了水的不同形态和对人类的利弊关系。

一、成功之处

1、谜语导课激发兴趣。采用了有关天气的谜语进行导课，迅速引出对新知的学习。

2、字词教学自主扎实。识字教学是低段语文教学的重难点，因此，在完成初读课文圈画生字，带拼音拼读，去拼音指名读的基础上，我把重点放在引导学生交流识字方法上，只在重点处点拨，帮助学生深入体会字形特点。

3、整体感知方法得当。采用关键词填空的方法引导学生说出课文的主要内容，使他们跳一跳就能够着桃子，学得轻松，学得愉快。

4、细读文本灵活多样。第一、二自然段时，我选取三个表现水的形态变化的重点语句，采用多种形式的朗读，辨析形近字。这些做法能够巧妙地化解本节课教学难点。

5、创设情境组织教学。本根据二年级学生的年龄特点，采用贴近儿童的语言，不断的创设情境，使学生不知不觉中进入学习的情境之中，潜移默化地学习了新知，收到良好的教学效果。

6、板书设计独特新颖。我的板书设计图文并茂，不但用贴图展示了水的六种变化后形态，还用四个字卡展示出它们之间的关系，起到画龙点睛之用。

二、不足之处

1、识字环节漏掉了“躁”的教学，导致在开火车读字卡时进行补充，占用不必要的时间，影响后面教学。

2、朗读指导时，对学生的评价语言还需再凝练。

总之，作为一名教研人员长期与教师对话，能够有这么珍贵的与学生近距离的课堂接触，将平时积累的理论知识加以实践，难能可贵，一节课下来，我为之感到收获颇丰之余，体会到教学研究任重道远！

教师资格证教案 篇四

一、教学设计理念

二、教材分析

钠是碱金属中的典型代表，是学生在高中学习的第一个金属元素，把它编排在高一教材

中第三章讨论，是因为义务教育初中化学教材中已经介绍了碳酸钠、氯化钠、氢氧化钠等钠的化合物的知识，为高中钠元素的系统学习奠定了基础，可以使学生感觉相对更简单，有利于减轻学生在高中学习初期的不适应感；还有利于复习巩固第一章所学的氧化还原反应和离子反应的知识，通过对钠元素的学习，总结出学习金属元素的学习方法和模式，这将有利于今后其它金属元素的学习。

三、学情分析

刚进高一的学生，在初中已经学习过金属元素（如铁），同时还学习过钠的某些化合物（如氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠和氢氧化钠）的一些知识，他们也有进一步探究更多金属元素的求知欲和兴趣，这使得他们对于钠的学习将更轻松；另外，在初中他们已看过教师的演示实验，也做过一些简单的学生实验，具有了一定的实验操作技能；这些都会成为本节课教学的有利支撑点。

四、教学目标

【知识与技能】

1、掌握金属钠的主要物理及化学性质；

2、了解金属钠的保存方法及用途；

3、掌握钠的氧化物的重要性质，了解它们的用途。

【过程与方法】

1、通过引导学生观察、分析实验现象，让同学们体会怎样运用观察法进行实验探究；

2、通过对钠跟氧气的反应及过氧化钠性质的实验探究，让学生体会实验方法在化学研究中的作用，并认识到实验过程中控制实验条件的重要性。

【情感态度与价值观】

1、通过学生小组探究实验活动，培养学生自主探索创新精神和同学间的交流合作学习的协作精神；

2、培养学生严肃认真的实验习惯和科学态度。

五、教学重难点

【重点】

1、金属钠和过氧化钠的化学性质；

2、金属钠的氧化以及与水反应的原理。

【难点】

1、初步学会以观察、实验、比较、分类等方法在研究物质性质中的运用，初步掌握研究物质的基本方法；

2、钠在空气中加热的实验现象的解释

六、教学方法

实验法、讨论法、观察法

七、教学准备

多媒体设备

实验仪器：小刀、镊子、滤纸、三角架、酒精灯、烧杯、火柴、坩埚、坩埚钳、盖玻片实验药品：钠单质、酚酞、稀硫酸铜溶液、蒸馏水、盐酸

八、教学过程

九、板书设计

十、课后作业

1、钠的物理性质：颜色_________，熔点________（高、低），密度________（大、小），硬度________（大、小）。

2、把小块金属钠投入到饱和石灰水中不会出现的现象是（）

A、溶液中出现白色浑浊物

B、有金属钙被还原出来

C、反应过程中钠浮在液面熔成小球

D、钠熔成小球在液面上迅速游动

十一、教学反思

语文教案 篇五

教学目标：

1、熟读古诗，熟背古诗，读出古诗的节奏与韵味。

2、理解古诗的含义，着重理解“谁言寸草心，报得三春辉”这句诗所蕴涵的深义和喻义。

3、改变学生的学习方式，培养学生独立学习的能力，能与其他同学合作、交流。

4、体会作者孟郊所表达的思母情怀；并能用思想和行动来表达自己对母亲的爱。

教学重点：

理解诗句“谁言寸草心，报得三春辉”

教学过程：

一、阅读图片，情感铺垫——（5—6分）

一边听音乐，一边认真地阅读《母子图》，你从图画中看出了什么？（学生反馈，教师点评）

（预案：1、年迈的母亲在为即将远行的儿子缝制衣服，儿子在床上酣睡；2、夜已深了，母亲不辞辛苦地用自己的一针一线为儿子缝衣服，祝愿孩子远行平安，并希望早日归来。3、这是一个好学上进的孩子……）

师述：看到这样一幅动人的“母子图”，你就会想怎样的一首诗？

（引出——《游子吟》、作者：孟郊，唐朝诗人。）

师述：孟郊——唐朝著名诗人，很早时候就失去了自己的父亲，与自己的母亲相依为命，自己从小刻苦攻读，多次参加科举考试，可是多次落榜，只到四十多岁才中进士，当了一名县官。这首诗就是孟郊当了县官了之后，回忆往事，思绪万千时候写就的。下面我们就来欣赏这首古诗。

二、节奏朗读，引入情感——（5分）

出示本诗，指导朗读，初步导出学生的感情。（用反复诵读的方式来激动学生的情感）

（1）请学生来朗诵。

游子吟孟郊

慈母/手中线， 游子/身上衣。

临行/密密缝， 意恐/迟迟归。

谁言/寸草心， 报得/三春晖。

（2）让听的学生说出她读出了一种怎样的感情来？

（预案：深情的、语气先缓慢再强烈升高、有一种母爱的伟大与对母亲的关怀的感觉……）

（3）带全体同学朗读，全体学生齐读、朗诵，也同样来读出这样一种感情来。

三、理解诗意，挥发情感——（7分）

再读一读古诗，你说说有哪些意思不明白的。

（自由读，可以小组讨论；也可以直接向参考书寻求答案）

（1）、你认为在这首诗中，哪几句是比较容易理解的？（1—4句）说说你的理解，并告诉老师你是借助什么来理解的？

（借助：参考资料、图画、想象、以前的旧知识……）

（2）、最后一句话最难以理解。

方法：

A、先来读一读。

B、这句话描述的是什么？

C、再理解重点的词语：

“意恐”——心里担心、害怕；

“寸草心”——小草，比喻儿女的心意；

“三春晖”——三月里春天温暖的太阳。

D、最后理解重点句子的含义。

“谁言寸草心，

报得三春晖。”——母亲像春天对小草般的恩情，谁说子女能报答的完呢？——母亲这份慈爱与关切，真不是我们微小的心意所能报答的。——谁说那些绿茵茵的小草，就能报答太阳母亲的光辉呢？

四、情读体验，深入悟情——（10分）

师述：同学们，让我们再一次来看看这幅图画，当年迈的老母亲在油灯下，眼睛昏花，动作迟缓，但由于对儿女的爱牵动着她心，坚持到底，一定要为孩子缝制一件衣服。

看到此情此景，我们就会油然地对这位母亲产生一种崇敬的感情，请你说说这是一位怎样的母亲？

（预案：一位“慈祥”的母亲、一位“爱子如命”的母亲、一位“关心孩子”的母亲……）

表达了她的一种怎样的感情？

（预案：把自己对儿女的爱心与关切全部融入了一针一线之中，期盼孩子早日回家，早日团圆；游子穿在身上的不仅仅是一件衣服，而是一颗母亲的爱心……）

师述：是啊，可怜天下父母心，古代吴越民间有一种风俗，家中有人要出远门，母亲或妻子要为他做衣服，针线一定要缝得细密，这样出门人才会早早归来。你能再来有感情地朗读文章中的前四句古诗吗？

师述：假如你就是那位孩子；假如你明天就要远行，在睡眠中偶然看到此情此景；假如你就是孟郊，穿着母亲为你连夜赶制的衣服……你会怎样想？

（预案：表达自己对母亲的恩情不能报以万一，对母亲无限的热爱与崇敬，这是孟郊的心声。……）

是啊，母爱难忘，母情难舍，请你再来读一读最后两句诗。（读出一种深情而感激的语气来。）

五、尝试实践，延续情感——（6分）

（1）、母爱是纯真的，母爱是无私的，每一个人都有自己的母亲。今天当你读到这首诗的时候，体会到孟郊和母亲之间的互敬，这是一种天伦。同学们，现在就以您的笔，写写自己对母亲的感情。

板书“亲爱的爸爸、妈妈：谢谢你十多年来对我的关心和爱护。……”（再听刚才的音乐，进入情境后，尝试书写）

（2）、写好一段话，交流这段话。

六、评价交流，深化情感——（6）

1、请几位同学来读读自己所写的文字，简要评价。

2、在课后可继续学习另外的一首古诗《游子吟》。

中班教案 篇六

活动目标：

1、会按图形特征进行分类，巩固对圆形、三角形、正方形、长方形的'认识。

2、尝试用自己喜欢的方式记录图形的数量。

3、大胆地尝试记录的方法，培养动手能力，能积极地参与找朋友的游戏。

4、激发了幼儿的对图形好奇心和探究欲望。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动重难点：

活动重点：

能按形状分类，根据数量记录

活动难点：

有序点数，根据数量记录

活动准备：

图形家活动场地布置；挂件、记号笔、操作纸人手一份；图形妈 妈一份；具有明显形状特征的实物若干

活动过程：

一、带领幼儿进入活动室，玩找朋友游戏，按形状分类找到自己的家。

1、交待游戏要求

师：今天我们来当图形宝宝啦。带领幼儿入活动室。我们来玩“找朋友”的游戏啦。 音乐一响的时候，形状一样的图形宝宝都是好朋友，找到好朋友了可以拉拉手、唱唱歌做好朋友，比比看哪个图形宝宝找的好朋友最多，音乐一停的时候好朋友们马上坐到自己家的小圆点上。（幼儿游戏）

2、点数

师：我们一起数数看三角形家有几个三角形宝宝呢？（集体数）圆形家有几个宝宝呢？（个别）正方形家有几个宝宝呢？长方形家有几个宝宝呢？（个别）

二、共同探讨、学习记录方法。

师：（出示图形妈 妈图片）图形妈 妈真高兴，有这么多的图形宝宝。可是刚过了一会儿，图形妈 妈们就忘记了有几个宝宝了那怎么办？

师：三角形妈 妈想把它有几个宝宝记在纸上，这样子它们就不会忘记自己有几个宝宝了。可是他不会记录？你们谁能帮他想想办法？ 我们可以怎么记呢？（用笔画下来）怎么画？画些什么好呢？（可以画些数字、点、线、）有几个朋友就画几个图案。

三、幼儿尝试记录方法

1、将实物按形状分类

师：我们的生活中也有很多的图形宝宝呢，看，他是什么图形的呢？他们也想回家了？谁来帮助他们送回家呢？（请个别幼儿帮助）

共同检验是否分类正确。

2、点数、幼儿尝试记录（记录在挂件上）

（点数）师：三角形家有几个实物宝宝呢？正方形？圆形？长方形？

师：我们把它们记录下来吧。请小朋友看看你的记录纸上，帮三角形家、正方形家、圆形家的宝宝、长方形家的宝宝有几个都记录下来。用你自己喜欢的图案或者数字，记录下来，看看哪个小朋友记录的又快又清楚。

3、幼儿操作，教师指导，对个别记录方法又快又清楚地加以肯定。

四、巩固练习

１、激发兴趣

师：图形宝宝真能干，还会变魔术呢。看，变了什么？（房子、树、花）

师：可是图形宝宝刚玩了一会儿就开始吵架了，圆形宝宝说我最能干，我变的图形最多了，三角形宝宝说我才能干呢，正方形、长方形都说自己最能干，自己变得最多了。这下，图形妈 妈可着急了！！怎么办呀？

２、交待要求

师：请仔细找找三角形有几个，数一数，不能数落了，然后再用又快又清楚地方法记下来。然后再帮正方形、圆形、长方形也找一找、数一数，再记录下来。（幼儿按自己的形状去找位置）

３、幼儿操作，教师指导

4、张贴操作纸，集体检验。

活动延伸：

去找找生活中还有什么图形宝宝，我们也给他们记录一下。

篮球教案 篇七

教学目标：

1、认知目标：通过小篮球游戏活动，熟悉球性，提高控球能力，初步掌握原地运球及行进间运球的基本技术，学会在游戏中运用技术。

2、技能目标：学生主动参与运球游戏练习，在反复的练习中形成能力；发展反应速度、灵敏协调能力。

3、情感目标：通过教学，使学生在自主练习中学会合作、学会评价；体验篮球运动的乐趣和成功的愉悦。

4、个性发展：培养学生不怕挫折、顽强拼搏、迎难而上的精神；能在课堂内自觉、自律、自强，并不乏个性的张扬。

教学内容：

篮球：运球游戏

教学重点：

高、低运球

教学难点：

运球按拍球方法

教学过程：

一、开始部分：

1、集合整队；

2、师生问好；

3、宣布课的内容；

4、检查服装；

5、组织队形：如。。。

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Δ

（要求：集队做到快、静、齐，精神饱满，声音宏亮。）

引入课的内容：同学们在观看篮球赛时，双方队员出神入化的球技、球员健美的风姿。同学们一定也想象他们一样，掌握熟练的篮球技术。但是，要掌握熟练的篮球技术，必须通过长时间的训练、多练习。那么，今天就让我们一起练习，为打好比赛打下基础。

二、准备活动：

1、教师带领学生沿篮球场跑1圈

2、球操。

（1）上肢运动；

（2）腹背运动；

（3）体转运动；

（4）正、侧压腿；

（5）腕踝关节运动。

组织队形：扇形（学生在三分线外站立，教师在三秒区内）

教法：教师领做，学生跟随练习。

要求：动作协调、到位。

三、基本部分：运球游戏

（一）耍球游戏：

1、师示范几种耍球方法：

（1）双手抛接球；

（2）环绕交接球；

（3）原地两手交换推滚球。

2、学生自耍球练习。（教师和学生一起练习，激发学生练习的积极性。） 组织队形：散点

（二）原地运球游戏：

1、原地高、低运球：

教 法：

（1）让学生在原地用自己喜欢的方法进行原地运球练习。

（2）教师巡视，了解学生掌握运球技术情况。

（3）教师讲解示范高、低运球按拍球方法。

（4）学生练习，教师巡视指导。

（5）学生展示。

比一比：谁的运球技术水平高。

看一看：谁的运球技术动作优美。

（6）组织学生自评、互评、教师点评。

组织队形：散点

2、运球看数报数：

方 法：原地做左、右手、高低交替结合的运球练习，看老师手势，报出数字。 要 求：抬头运球，用手的感觉控制球和两手都能运球。

组织队形：散点。

（三）行进间运球：

（1）教师讲行进间直线运球方法。

（2）学生练习。

（3）小结。

组织队形：散点

（四）行进间直线运球接力比赛：

科学活动教案模板9 篇八

活动目标：

1、初步掌握用自然物测量长度的方法。

2、进一步感知量具的长短与测量结果有关，量具越长，测量的次数越少，量具越短，测量的次数越多。

3、对测量活动感兴趣。

活动准备：

1、幼儿已有用等长的量具一一排列摆放进行测量的经验

2、学具：

（1）各种长度不同的量具

（2）记录用的作业单、笔等

3、教学用品：相等长度的小课桌若干、其他等物

活动过程：

一、用打扮教室引起幼儿的测量兴趣

春天到了，我们小朋友们都穿上了好看的衣服，我们幼儿园也将要打扮一新，我们要给这里的小桌子做一个布的桌套，桌套要和桌子一样大小，现在我们就来量量看，桌子有多长。

二、幼儿自选一种量具进行测量。量好后，请幼儿用笔和纸记录下来。

三、幼儿交流自己刚才的测量方法与结果。教师讲述正确的方法：要求每次测量注意首尾相接。

讨论：量相同的桌子为什么会有不同的测量结果？

小结：

测量工具越长，测得的结果越小，

测量工具越短，测得的结果越大。

幼儿换一种测量工具进行测量，并和第一次的测量结果进行比较，再次感受量具长短与测量结果之间的关系。

师生共同小结

在测量活动中，我们发现大家测量相同的小桌子，用的量具越长，测量的次数越少；最具越短，测量的次数越多。

美术教案 篇九

北京时间6月13日消息，据国外媒体报道，“感觉天色不对，最好把雨伞带好。不要等雨来了，见你又躲又跑。”这是一首歌的部分歌词，多么通俗易懂的道理，但我们常常做不到，很多时候都是临时抱佛脚。很多人喜欢雨天，因为雨天大街上会出现五彩缤纷的雨伞。但下面14款最具创意的雨伞，你却不一定见过。

1.水枪伞

亚历克斯·乌伦设计室设计的水枪雨伞，通过凹陷的顶部收集雨水，并通过伞柄把水输送到枪膛里，因此，只要下雨，你永远有用不完“子弹”。

2.光剑伞

不要以为光剑只出现在科幻影片里。光剑伞把时尚与发光二极管手电筒的特性相结合，把发光的彩色手柄和雨伞很强的防水性相结合，使得你在城市昏暗的雨天，可以产生非常奇特的愉悦感。

3.风暴伞

这种伞的设计符合空气动力学原理，该伞制造商称，它可以抵御风力高达10级的暴风雨。

4.云伞

这种充气的云伞是一个独特的模型。要想合拢它，只需不断推拉伞柄里的储气器就可以了。有了这种伞，你也许将成为唯一一个在雨天有白云漂浮在头顶的人。

5.情侣伞

这种伞为情侣撑起了“两片天”。然而当它合拢时，看起来跟普通伞并没有什么区别。

6.佩戴式雨伞

佩戴式雨伞不是普通雨伞，因为在雨天你可以把它戴在肩膀上，不需用手擎着。它不仅能遮雨、挡风、遮雪，而且还能御寒，保持你的头部、面部和肩膀更加干爽。

7.礼貌伞

礼貌伞的设计目的是避免碰到他人。这种伞可以收缩，在空间有限的场合，使用者可以改变它的形状，减少占用空间，以便提高使用者的灵活性。使用者通过拉一个手柄，随时都能调整伞的形状，以便保护自己避开狂风或者避免撞到其他人。

8.环保雨伞

常规雨伞的伞面是固定的。虽然伞面可以更换，但是要换伞面并不容易。然而这种环保雨伞的设计更加灵活。事实上它只是一个没有伞面的轴环伞骨架，因此你可以拿报纸、塑料袋或者其他任何东西做伞面。

9.日本大伞

这种大雨伞出现在日本东京，不过可惜的是，目前获得的有关这种伞的信息并不多，但是它看起来非常奇特，有资格出现在这个名单里。

10.塑料充气伞

塑料充气伞是一种便携式雨伞，通过一个手压泵很容易给它充气，放气时只需轻拉一个手柄，因此它占用的空间并不多。即使你迫不得已要撞到其他人，也能避免用伞撑把他人的眼睛戳伤。由于它上面有3个明亮的发光二极管，夜间也能避免碰到他人或被他人撞到。

11.可完全降解的伞

这种被称为“Brelli”雨伞是世界上第一种100%可以生物降解的伞。这种伞是用一种可完全降解的塑料和竹子制成，看上去也非常棒。

12.饮瓶伞

这种雨伞的手柄是马六甲手杖，手柄又分成两节，里面装有一个细长的可以装酒和其他饮品的细长的瓶子。这种伞非常实用，但是价格相当昂贵。

13.手扣伞

这种伞的手柄非常附合人体功率学设计，握起来非常舒适。

14.UFO雨伞

当然，如果你不喜欢手持雨伞，那么可以穿件雨衣，但是雨衣真能确保你不被淋湿吗？如果你身穿雨衣，再戴上这种不明飞行物(UFO)伞，那么你肯定不会被淋湿了。然而不幸的是，现在只有韩国有这种伞。

小班教案 篇十

活动目标：

1、理解故事大概内容，会大胆地表达自己的想法。

2、知道吃完东西要漱口，睡前要刷牙。

活动准备：

活动过程：

一、激趣导入，引起幼儿兴趣。（播放老虎的吼声）

师：小朋友，你们听，这是谁在叫？

师：你见过大老虎吗？在哪见的？大老虎它喜欢吃什么啊？

师：老师这有一只老虎它不喜欢吃小动物，那它喜欢吃什么呢？

师：我们一起来看一看，听一听。老师这的大老虎它到底喜欢吃什么？

二、第一遍讲故事。

（一）播放故事第一片段：

问题：

1、老虎住在哪里？森林里还有哪些小动物？从动画中你看到了哪只小动物？（狐狸）

2、狐狸看见了老虎，它怎样呢？（很害怕，心里直哆嗦）

4、你害怕的时候是什么样子的？做给大家看看。

如：眼睛瞪得大大的、手拍胸脯、身体发抖。

（二）播放故事第二片段：

师：小动物们都害怕老虎，为什么啊？（它有尖尖的，锋利的牙齿）

狐狸说老虎牙齿要是没有了 就不可怕了 小朋友开动你们的小脑筋帮小狐狸想想办法，怎样让老虎的牙齿脱落，没有了呢？ 我们来看看小狐狸是怎么做的？

1（三）播放故事第三片段：

问题：1、狐狸想了什么办法？（每天给老虎送糖）

2、一段时间后，老虎的牙齿变的怎么样了？（先是黄黄的 后来变得黑黑的）

（四）播放故事第四片段： t晓傌？-

师：大老虎不好好保护牙齿，1.再过一段时间后，大老虎的牙齿怎么样了？最后它的牙齿还会怎么样呢？

问题：

2、看到老虎的牙齿全脱落了，狐狸心里再想什么？（没有牙齿的大老虎，连我狐狸也不怕你了。）

三 完整的看一遍故事

游戏：看课件，在方块内填入自己喜欢吃的食物，最后记得刷牙，如果你的做法是不正确的，没有保护好牙齿会提示你再做一次，做对了就会说恭喜你做对了

四。 活动总结：

师：大老虎喜欢吃糖，可是它不会保护自己的牙齿，我们应该怎样保护自己的牙齿呢？

师：小朋友懂得那么多保护牙齿的方法，吃好东西要漱口，平时可不能多吃糖，多吃甜的东西，还要记得早上刷牙、睡觉前更加要刷牙哦！

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